圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第5單元圓第1課時(shí)圓的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第57～59頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)生的畫圓、剪圓、折圓等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，了解圓的各部分名稱，掌握?qǐng)A的特征以及半徑、直徑的關(guān)系，理解圓心、半徑、直徑的作用。2.在畫圓、剪圓、折圓等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、辨析、概括能力。3.體驗(yàn)圓與日常生活密切相關(guān)，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓及其特征，能夠正確地用圓規(guī)畫圓。難點(diǎn)：理解圓的半徑的含義及作用?！窘虒W(xué)過程】情境導(dǎo)入【課件出示教材第57頁主題圖】師：從奇妙的自然界到文明的人類社會(huì)，從精巧的手工藝品到氣勢(shì)宏偉的各種建筑……到處都可以看到大大小小的圓。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)圓。二、探究新知1.圓的認(rèn)識(shí)和用圓規(guī)畫圓的方法。（1）用實(shí)物畫圓。師：你能想辦法在紙上畫一個(gè)圓嗎？預(yù)設(shè)1：這把三角尺上正好有個(gè)圓。預(yù)設(shè)2：我用茶杯蓋畫。預(yù)設(shè)3：我是拿圓規(guī)畫的?！脠A規(guī)畫圓。①教師介紹圓規(guī)。師：剛才有同學(xué)提到了圓規(guī)，確實(shí)，畫圓要用到專門的工具——圓規(guī)。②學(xué)生嘗試用圓規(guī)畫圓。③全班交流用圓規(guī)畫圓的方法。（3）圓的定義。師：剛才我們用各種方法畫出了圓，誰能說一說什么是圓呢？預(yù)設(shè)：圓是由曲線圍成的封閉圖形。圓的各部分名稱。師：自學(xué)教材第58頁的第一段文字，說說你有哪些收獲。認(rèn)識(shí)圓心。用圓規(guī)畫圓時(shí)，針尖所在的點(diǎn)叫做圓心，一般用字母O表示。認(rèn)識(shí)半徑。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑，一般用字母r表示。認(rèn)識(shí)直徑。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示。3.圓的特征。自主探究：用圓規(guī)畫幾個(gè)不同大小的圓，剪下來，沿著直徑折一折，畫一畫，量一量，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（四人一組，按要求動(dòng)手操作。）交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：把圓沿任何一條直徑對(duì)折，兩邊可以重合。圓是軸對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸是直徑所在的直線。預(yù)設(shè)2：一個(gè)圓里的半徑有無數(shù)條，直徑有無數(shù)條。預(yù)設(shè)3：同一圓內(nèi)，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等，直徑長(zhǎng)度是半徑的2倍。在交流匯報(bào)的過程中，教師相機(jī)提問：圓的中心位置是由什么決定的？半徑?jīng)Q定圓的什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：圓心確定了，圓的中心位置就確定了。半徑?jīng)Q定了圓的大小。利用圓設(shè)計(jì)圖案。師：用圓可以設(shè)計(jì)許多漂亮的圖案。下面的圖形就是用圓規(guī)和直尺一步一步畫出來的。用課件動(dòng)態(tài)展示畫圖過程：師：請(qǐng)你試著用圓規(guī)和直尺畫一畫下面的圖形。（先獨(dú)立嘗試畫圖，然后組內(nèi)交流各自的畫法。）對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，進(jìn)一步理解圓的特征。完成教材第58頁做一做的第1～2題。三、鞏固運(yùn)用完成教材第60頁第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）全班交流訂正。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】圓的認(rèn)識(shí)圓是由曲線圍成的封閉圖形?！窘虒W(xué)反思】在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了圓，本節(jié)課主要是認(rèn)識(shí)圓的特征。由直線到曲線，是學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的一次飛躍。教學(xué)時(shí)，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，充分地讓學(xué)生畫、折、量，在動(dòng)手操作的過程中體驗(yàn)圓的特