小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》（通用10篇）

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用手指印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

2、能?chē)L試表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)身體彎曲的變化。

3、喜愛(ài)印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、用綠色卡紙剪成的樹(shù)葉。

2、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、了解毛毛蟲(chóng)的身體外形，并能?chē)L試用手教導(dǎo)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

2、能掌握所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲(chóng)。

(1)老師：“你們知道毛毛蟲(chóng)是什么樣的？”

（2）老師：“它的身體是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”

2老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲“我是毛毛蟲(chóng)”，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

（1）老師：它的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)連一節(jié)的，小伴侶想不想學(xué)一學(xué)？

（2）請(qǐng)幾名幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體，進(jìn)行活動(dòng)。老師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲(chóng)，身體很短?！?/p>

（3）連續(xù)請(qǐng)幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體：“毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，身體越來(lái)越長(zhǎng)，看！身體排不下了，怎么辦？”幼兒：“可以彎過(guò)來(lái)。”

3、老師引導(dǎo)幼兒嘗摸索索毛毛蟲(chóng)的印畫(huà)方法，并賜予指導(dǎo)。

（1）老師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲(chóng)，猜猜看，是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？”

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手教導(dǎo)畫(huà)的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

（3）老師演示，邊用食指印畫(huà)邊念兒歌：“小手指開(kāi)火車(chē)，一節(jié)一節(jié)連起來(lái)?！?/p>

4、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

5、觀賞評(píng)價(jià)。

（1）老師請(qǐng)個(gè)別幼兒象同伴展現(xiàn)自己的作品。

（2）老師將小伴侶的作品組合在一起，供大家觀賞。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》篇2

設(shè)計(jì)意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)顏色也比較敏感，本著一切從愛(ài)好動(dòng)身的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的添畫(huà)。

2、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培育幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備:

教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))

學(xué)具:畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、老師出示范例,引起幼兒的愛(ài)好。

出示'毛毛蟲(chóng)'。提問(wèn):

這是什么?(毛毛蟲(chóng))

請(qǐng)小伴侶看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么外形組成的?(圓片片)

那這個(gè)毛毛蟲(chóng)美麗嗎?(美麗)

你們想做嗎?(想)

2、老師進(jìn)行示范,要求幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀看,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

四、效果分析:

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小伴侶們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛(ài)好,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品特別的漂亮。但是范例略微小了一點(diǎn),另外由于老師特別緊急,使得老師的最終的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》篇3

設(shè)計(jì)意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)顏色也比較敏感，本著一切從愛(ài)好動(dòng)身的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的添畫(huà)。

2、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培育幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備:

教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))

學(xué)具:畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、老師出示范例,引起幼兒的愛(ài)好。

出示”毛毛蟲(chóng)”。提問(wèn):

這是什么?(毛毛蟲(chóng))

請(qǐng)小伴侶看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么外形組成的?(圓片片)

那這個(gè)毛毛蟲(chóng)美麗嗎?(美麗)

你們想做嗎?(想)

2、老師進(jìn)行示范,要求幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀看,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

四、效果分析:

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小伴侶們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛(ài)好,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品特別的漂亮。但是范例略微小了一點(diǎn),另外由于老師特別緊急,使得老師的最終的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、嘗試用紙搓、團(tuán)聚的方法，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的身體。

3、能仔細(xì)地用紙團(tuán)一個(gè)接一個(gè)的粘貼出毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師自制作品一幅。

2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指嬉戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

（1）請(qǐng)幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲(chóng)。

師：你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？是什么樣子的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎樣動(dòng)的。

（2）依據(jù)幼兒已有的閱歷進(jìn)行毛毛蟲(chóng)的示范繪畫(huà)。

老師：我要畫(huà)毛毛蟲(chóng)，（老師在黑板上畫(huà)一個(gè)小圓）誰(shuí)來(lái)接著畫(huà)？

（3）老師小結(jié)。

師：毛毛蟲(chóng)的身體是由一個(gè)一個(gè)圓組成的。

今日，老師換一種方法讓毛毛蟲(chóng)消失，想不想知道？

2、老師出示范畫(huà)，幼兒觀看。

（1）老師引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出畫(huà)上的毛毛蟲(chóng)和黑板上畫(huà)的毛毛蟲(chóng)的不同。

（2）老師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)的身體是用皺紋紙揉成團(tuán)黏貼而成的。

（3）老師示范制作毛毛蟲(chóng)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

（1）幼兒動(dòng)手制作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：要有序的黏貼紙球，要等漿糊干了才能堅(jiān)固。黏貼好毛毛蟲(chóng)的身體后，再用水彩筆添畫(huà)完整。

4、作品評(píng)價(jià)與觀賞，觀賞共享閱讀《毛毛蟲(chóng)去漫步?????》。

（1）幼兒將作品擺放在指定位置。

（2）幼兒自由參觀溝通，比一比誰(shuí)的作品最好玩。

（3）請(qǐng)幼兒觀賞共享閱讀《毛毛蟲(chóng)去漫步?????》的手教導(dǎo)畫(huà)繪本。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

再次出示共享閱讀讀本《毛毛蟲(chóng)去漫步?????》，讓幼兒體驗(yàn)用按手印的方式繪畫(huà)出毛毛蟲(chóng)。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》篇5

設(shè)計(jì)意圖：

每當(dāng)我跟小伴侶們做手指嬉戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)都表現(xiàn)出了特殊的愛(ài)好，但愛(ài)好點(diǎn)各不相同。在一次教學(xué)活動(dòng)《雪花飄》中，孩子們又在談?wù)撁x(chóng)到哪里去了，毛毛蟲(chóng)究竟是什么樣子的。孩子們的愛(ài)好點(diǎn)達(dá)到了共鳴。同時(shí)，老師應(yīng)發(fā)覺(jué)幼兒喜愛(ài)的感愛(ài)好的事物所隱含的教育價(jià)值，滿(mǎn)意幼兒的探究愛(ài)好，敬重幼兒的自主活動(dòng)。由此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》，來(lái)進(jìn)一步延長(zhǎng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好，并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。

2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增加幼兒雙手動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤(pán)、小筐、塑料碗

活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球

活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)愛(ài)好。

老師：今日，徐老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人?？?，是誰(shuí)呀？她長(zhǎng)得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：他的身體長(zhǎng)的是什么樣子的？長(zhǎng)不長(zhǎng)呀？

老師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過(guò)觀看分析，鼓舞幼兒大膽猜想毛毛蟲(chóng)的制作材料。

1、老師：小伴侶們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）

2、老師：剛才小伴侶們說(shuō)了很多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)畢竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。

（老師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展現(xiàn)所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。）

老師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲(chóng)。

三、老師示范。

1、老師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看一老師畢竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。（老師開(kāi)頭示范）

先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿(mǎn)——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋——最終貼上眼睛和鼻子。

2、現(xiàn)在，徐老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，徐老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？

老師小結(jié)：小伴侶們說(shuō)得都很好，徐老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最終，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。

三、幼兒操作，老師巡回觀看與指導(dǎo)

1、老師：小伴侶們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？

2、老師：小伴侶們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。

3、老師：遇到困難的時(shí)候小伴侶可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你臨邊的小伴侶是怎么做的。

（幼兒在操作的過(guò)程中老師重點(diǎn)觀看以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓舞力量強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上。）

四、爭(zhēng)論共享。

老師：小伴侶們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了?，F(xiàn)在小伴侶們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好伴侶告知他，你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的，毛毛蟲(chóng)身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

老師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做嬉戲吧！

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，進(jìn)展身體的平衡力量。

2.培育幼兒不怕困難，相互協(xié)作的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紅色小正方形即時(shí)貼人手一塊貼在幼兒的右腳上。

2.紅旗四周，插在瓶中，放在場(chǎng)地的另一頭。

3.音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

聽(tīng)音樂(lè)，做韻律活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。

小毛毛蟲(chóng)吃東西→長(zhǎng)大→再吃東西→再長(zhǎng)→蛻皮，變成大毛毛蟲(chóng)。

二、基本部分：

（一）用身體動(dòng)作探究長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)。

1.長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的呢？

2.鼓舞幼兒結(jié)伴探究。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把他的探究結(jié)果表現(xiàn)給大家看看。

（二）探究?jī)扇艘唤M毛毛蟲(chóng)的走法。

1.兩人為一只毛毛蟲(chóng)，嘗試合作走。

2.集中，請(qǐng)一組幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么走的。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)兩個(gè)人要腳步全都才能走穩(wěn)。

3.幼兒再兩兩一組，商議?好先出哪只腳，練習(xí)合作向前走。

4.集中，爭(zhēng)論除了用相同的腳走路，還有什么方法讓兩個(gè)人走得更全都呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范配上口令走。

5.幼兒兩兩一組，自己設(shè)計(jì)一個(gè)口令，練習(xí)配上口令走。

（三）探究多人一組毛毛蟲(chóng)的走法。

1.毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在請(qǐng)你們多找一些伴侶，再去試一試大毛毛蟲(chóng)的走法吧！

2.練習(xí)三人以上毛毛蟲(chóng)走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐全都。

3.集中溝通：這次你是怎么玩的?

4.小結(jié)：人越多越有難度，更需要好伴侶之間相互協(xié)作才能勝利。

（四）嬉戲：看誰(shuí)走得快。

1.6人組成大毛毛蟲(chóng)奪紅旗，看哪一條毛毛蟲(chóng)走得又快又穩(wěn)。

2.小結(jié)：看得出每條毛毛蟲(chóng)都很努力，老師覺(jué)得你們個(gè)個(gè)都是很棒的。

6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：

1.毛毛蟲(chóng)相互合作放松腿部。

2.毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶漸漸飛進(jìn)教室。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》篇7

教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》教學(xué)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)量詞：個(gè)、根、顆、塊、片；學(xué)習(xí)說(shuō)短句：我找到了x個(gè)x色的。（例：我找到了1個(gè)紅蘋(píng)果）

3、初步培育幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，樂(lè)于參與文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。教學(xué)預(yù)備課件《毛毛蟲(chóng)》、食物圖片若干。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)量詞和短句，了解蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的，敢于在大家面前表述、表演。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法；多媒體幫助手段?；顒?dòng)過(guò)程：老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、通過(guò)課件引出故事，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

1、播放課件，出示毛毛蟲(chóng)的圖片。

提問(wèn)：小伴侶們，你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？你喜愛(ài)毛毛蟲(chóng)嗎？為什么？

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀賞故事（最前面的引子部分），初步感知故事的主要內(nèi)容。

（1）師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事，讓人又愛(ài)又怕的毛毛蟲(chóng)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)它怎么了？你覺(jué)得它會(huì)找到哪些東西吃？

依據(jù)自己以前見(jiàn)過(guò)的，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

一起聽(tīng)故事之后，依據(jù)老師的提問(wèn)回答問(wèn)題。通過(guò)毛毛蟲(chóng)圖片以及聽(tīng)故事的引子部分，讓幼兒來(lái)猜猜故事的內(nèi)容，使幼兒知道故事主要敘述的事情。二、引導(dǎo)幼兒觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、播放第一天（故事）。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)觀察了什么？什么顏色的蘋(píng)果？

2、按畫(huà)面方式學(xué)講其次天內(nèi)容。

3、播放第三、四、五天（故事）。

提出要求：接下來(lái)的幾天它都找到了東西，請(qǐng)你用小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)又找到了什么？有多少？

4、理解毛毛蟲(chóng)與蝴蝶之間的關(guān)系。

（1）讓幼兒猜一猜毛毛蟲(chóng)會(huì)變成什么。

（2）播放課件，幼兒了解。

5、觀賞完整故事，一起學(xué)說(shuō)部分句子。

學(xué)說(shuō)：第一天，他觀察一個(gè)紅蘋(píng)果。

學(xué)說(shuō)：其次天，他發(fā)覺(jué)兩根黃香蕉。

學(xué)說(shuō)：第三天，他找到三顆紫葡萄。

學(xué)說(shuō)：第四天，他又發(fā)覺(jué)了四塊黑巧克力。

學(xué)說(shuō)：第五天，他找到五片綠樹(shù)葉。用分段觀賞及問(wèn)答的形式，使幼兒知道故事的內(nèi)容，并能學(xué)說(shuō)短句，把握其中的量詞。三、引導(dǎo)幼兒嬉戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

1、找食物。

出示食物圖片，讓幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)。

2、毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)。

3、蝴蝶一起跟隨音樂(lè)跳舞。

看圖片找食物，并學(xué)說(shuō)：我找到了x個(gè)x色的。

跟隨老師嬉戲。在嬉戲中，能讓幼兒學(xué)習(xí)的短句、詞語(yǔ)得到鞏固，并能開(kāi)心地結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫(huà)的樂(lè)趣。

2、幼兒能依據(jù)醬油畫(huà)大膽綻開(kāi)想象，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線(xiàn)，完成醬油畫(huà)。

難點(diǎn)：能夠把自己的想象表述出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：醬油、8開(kāi)圓形鉛畫(huà)紙、勺子、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1、出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀看：孩子們，你們知道這是什么嗎？

看：“你們看它是什么顏色的？”聞：“聞一聞是什么氣味？嘗：“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它是什么味道的呢？”通過(guò)爭(zhēng)論并小結(jié)：這是醬油。提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油？”

2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚(yú)、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎？

二、老師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，講解示范。

1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個(gè)特別本事，它還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢，今日我們就用醬油來(lái)畫(huà)畫(huà)好不好？”“先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看！變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了，哇！好香??！老師都聞到香味了呢？

2、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象。“香香的面包會(huì)變成什么呢？看認(rèn)真哦！（畫(huà)線(xiàn)條）你們看老師烤的面包變成了什么呀？”（太陽(yáng)、毛球、小刺猬）“你們想不想試一試？看看你的面包會(huì)變成什么？”

三、幼兒大膽作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時(shí)，畫(huà)的線(xiàn)條要有長(zhǎng)有短，這樣才會(huì)美麗。

2、幼兒作畫(huà)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作品，共同觀賞。

1、老師：你的面包變成了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、合作毛毛蟲(chóng)，并命名。師：我們一起來(lái)幫作品排排隊(duì)好嗎？”（老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴）“哇！你們看，我們的作品排在一起像什么呀？”

老師：那你覺(jué)得它是一條什么樣的毛毛蟲(chóng)？你們喜愛(ài)這條毛毛蟲(chóng)嗎？

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：孩子們，我們也來(lái)變一條大大、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)爬到草地上去玩一玩吧！

附毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)兒歌：毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到草地去玩耍。

小班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》篇9

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)《3--6歲兒童進(jìn)展指南》，依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，

語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于小班幼兒而言，不僅是美的獲得，也是情感一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我努力創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境氛圍，

把活動(dòng)室布置成果園，把孩子們變成一條條的“毛毛蟲(chóng)”，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，那么小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗(yàn)和進(jìn)展。

相宜年齡：4-5歲幼兒

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)參加嬉戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容；

2、喜愛(ài)故事大膽敘述“啊嗚，啊嗚,大口吃

掉了”的句型；

3、知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

師幼一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”（我是毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)晡枘銈兪遣皇丘I了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧?。ò咽澄锓稚㈤_(kāi)，媽媽帶幼兒去找）

二、基本部分

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲(chóng)的樣子一起爬到蘋(píng)果樹(shù)前，看到一個(gè)大蘋(píng)果，媽媽摘下來(lái)跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺(jué)了。

其次天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來(lái)到了草叢里，發(fā)覺(jué)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)覺(jué)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹(shù)葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、老師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“毛毛蟲(chóng)”，告知媽媽你們剛才吃的都是什么？帶領(lǐng)幼兒根據(jù)挨次說(shuō)數(shù)量幾個(gè)，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個(gè)蘋(píng)果，其次次吃掉了兩個(gè)香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹(shù)葉，幼兒回答吃的東西時(shí)，就從圍裙兜拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)擺上去。

第一次找到了數(shù)量“1”

其次次找到了數(shù)量“2”

第三次找到了數(shù)量“3”

第四次找到了數(shù)