2023語文教學(xué)年度工作總結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁2023?語文教學(xué)?年度工作?總結(jié)范文?值此之?際，回顧?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，感慨頗?多。雖然?經(jīng)過師生?努力取得?了一點(diǎn)成?績，但也?有諸多不?足?，F(xiàn)將?本學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?首先，?我積極認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?新的課程?理念，努?力實(shí)現(xiàn)把?學(xué)生變?yōu)?學(xué)習(xí)的主?人這一目?標(biāo)。力?求把學(xué)習(xí)?主動權(quán)交?給學(xué)生，?盡量留給?學(xué)生閱讀?與活動的?空間，大?膽鼓勵學(xué)?生質(zhì)疑問?難。在教?學(xué)過程中?，積極實(shí)?踐新課程?理念，努?力提高課?堂教學(xué)效?率與效果?。其次?，認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課，上好?每一節(jié)課?。因?yàn)?這是提高?語文教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)?鍵。為此?，備課時?我認(rèn)真鉆?研了教材?，翻閱資?料，把握?教材重難?點(diǎn);同時?，充分利?用網(wǎng)絡(luò)資?源，并在?下載的網(wǎng)?絡(luò)資源的?基礎(chǔ)上進(jìn)?行整合。?上課時從?課文特點(diǎn)?出發(fā)，從?學(xué)生實(shí)際?出發(fā)，充?分利用多?媒體，以?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性;并?引導(dǎo)學(xué)生?在深入理?解課文內(nèi)?容的基礎(chǔ)?上做好課?堂筆記，?以便過后?溫故而知?新。上作?文課時，?盡可能地?選取學(xué)生?熟悉的話?題;搜集?整理好相?關(guān)資料，?展示給學(xué)?生學(xué)習(xí)品?味;然后?引導(dǎo)學(xué)生?列提綱，?擬寫開頭?與結(jié)尾，?打草稿和?修改草稿?。再其?次，在教?學(xué)中始終?如一地遵?循多表揚(yáng)?少批評的?鼓勵性教?學(xué)原則：?注意發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?亮點(diǎn)，并?適時加以?激勵，以?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣與自信?心。如有?的學(xué)生貪?玩，學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好?，成績不?理想，但?他背誦課?文能力強(qiáng)?，我就在?課堂上多?讓他背誦?課文，讓?他在背誦?中享受成?功的喜悅?，以此激?發(fā)他學(xué)習(xí)?語文的興?趣。最?后，高度?重視了批?改與輔導(dǎo)?。如果?學(xué)生不做?作業(yè)，及?時了解情?況，耐心?教育，讓?學(xué)生改掉?缺點(diǎn)，養(yǎng)?成按時完?成作業(yè)的?良好習(xí)慣?;精心批?改作業(yè)，?對于作業(yè)?中出現(xiàn)的?共性問題?，進(jìn)行集?中講解;?針對學(xué)生?作業(yè)的個?別情況，?適時進(jìn)行?個別輔導(dǎo)?;有的學(xué)?生思想上?有問題，?就進(jìn)行溝?通，耐心?地做思想?轉(zhuǎn)化工作?。語文?教學(xué)質(zhì)量?的提高需?要長期努?力，可是?存在的問?題比較多?，所以今?后的教學(xué)?是任重而?道遠(yuǎn)。?許多學(xué)生?語文基礎(chǔ)?還比較差?，主動學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?十分缺乏?。另外，?在實(shí)踐新?課程理念?的過程中?，放得不?開，具體?表現(xiàn)在：?學(xué)生的思?維沒有打?開，往往?不敢發(fā)言?也不善于?發(fā)言，往?往出現(xiàn)尷?尬的局面?;而老師?對于出現(xiàn)?的僵局往?往不能從?容面對，?總擔(dān)心課?堂任務(wù)不?能完成，?于是越俎?代庖、包?辦代替。?這些問題?還有待在?今后的教?育教學(xué)工?作中努力?解決。?2023?語文教學(xué)?年度工作?總結(jié)范文?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任__?__年級?語文的教?學(xué)工作，?我對教學(xué)?工作不敢?怠慢。認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心向前輩?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個學(xué)?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作情況?總結(jié)如下?：教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學(xué)?者。學(xué)生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對地?教對教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。最初接?觸教學(xué)的?時候，我?還不懂得?了解學(xué)生?對教學(xué)的?重要性，?只是專心?研究書本?，教材，?想方設(shè)法?令課堂生?動，學(xué)生?易接受。?我班同學(xué)?比較活躍?，上課氣?氛積極，?但中等生?、差生有?好幾個，?尖子生相?對較少。?講得太深?，沒有照?顧到整體?，我備課?時也沒有?注意到這?點(diǎn)，因此?教學(xué)效果?不理想。?從此可以?看出，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學(xué)中提到?的“備教?法的同時?要備學(xué)生?”。這一?理論在我?的教學(xué)實(shí)?踐中得到?了驗(yàn)證。?教學(xué)中?，備課是?一個必不?可少、十?分重要的?環(huán)節(jié)。備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性，曾?有一位前?輩對我說?：“備課?備不好，?倒不如不?上課，否?則就是白?費(fèi)心機(jī)。?”我明白?到備課的?重要性，?因此，每?天我都花?費(fèi)大量的?時間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。備課充?分，能調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時又要?有駕馭課?堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂?上的一舉?一動都會?直接影響?課堂教學(xué)?。因此上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究方?法了。上?課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自?然，講課?生動，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。所?以，老師?每天都要?有充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種自?然氣氛。?這樣，授?課就事半?功倍?；?看自己的?授課，我?感到有點(diǎn)?愧疚，因?為有時我?并不能很?好地做到?這點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在課?堂上無心?向?qū)W，違?反紀(jì)律時?，我的情?緒就受到?影響，并?且把這帶?到教學(xué)中?，讓原本?正常的講?課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有?的水平，?以致影響?教學(xué)效果?。我以后?必須努力?克服，研?究方法，?采取有利?方法解決?當(dāng)中困難?。語文?是一門工?具學(xué)科，?對學(xué)生而?言，既熟?悉又困難?，在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好語?文，就要?讓學(xué)生喜?愛語文，?讓他們對?語文產(chǎn)生?興趣。?本學(xué)期，?本人堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評?課，及時?批改作業(yè)?、講評作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛涉獵各?種知識，?形成比較?完整的知?識體系，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。?總之，在?本學(xué)期的?各科教學(xué)?工作中，?我都力爭?嚴(yán)格要求?自己，