七年級下冊 第三單元 寫作《抓住細節(jié)》教學設(shè)計

寫作抓住細節(jié)教學設(shè)計教學目標了解細節(jié)描寫及常見類型，理解細節(jié)描寫在寫作中的作用。學習如何捕捉生活的細節(jié)，掌握細節(jié)描寫的方法。注意在寫作中運用細節(jié)描寫來刻畫人物、表達情感。教學內(nèi)容教學重點：學習如何捕捉生活的細節(jié)，掌握細節(jié)描寫的方法。教學難點：運用生動的細節(jié)描寫刻畫人物、表達情感。教學過程導入一滴水能反映出太陽的光輝，一片枯葉能顯現(xiàn)肅殺的清秋，窺一斑而見“全豹”。正如魯迅先生所說“借一斑略知全貌，以一目盡傳精神”。要讓我們的作文更為生動傳神，就需要抓住細節(jié)，細細刻畫。新課學習?任務(wù)一、基于文本，了解細節(jié)描寫（一）細節(jié)描寫的概念1.什么是細節(jié)描寫？?細節(jié)描寫就是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細微具體的刻畫。?并非所有的描寫都是細節(jié)描寫，只有那些在微小之處表現(xiàn)事物特征或者作者情感態(tài)度，能夠給予讀者深刻印象的描寫才可稱之為細節(jié)描寫。?????2.細節(jié)描寫分類?根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容，大致分為肖像細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫、景物細節(jié)描寫等。（二）品讀名家筆下的經(jīng)典細節(jié)描寫的片段出示任務(wù)：請同學們欣賞以下帶有細節(jié)描寫的語段，并說一說分別運用了什么細節(jié)描寫，這些細節(jié)描寫有什么作用？1.肖像細節(jié)讀了《少年閏土》，我們得知魯迅筆下的閏土是這個樣子的。紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。通過對少年閏土的肖像細節(jié)的描寫，寫出了他當時的無憂無慮，天真可愛。2.動作細節(jié)我們小學學過的課文《慈母情深》中，當作者去找母親要錢時，母親的動作是掏衣兜，掏出一卷揉的皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。通過動作細節(jié)描寫，表達母親生活的艱辛，卻又對兒子毫無條件的支持，彰顯了母愛的偉大。3.語言細節(jié)讀了《阿長與山海經(jīng)》，當阿長誤把“山海經(jīng)”說成“三哼經(jīng)”這一語言細節(jié)描寫，既說明了阿長沒有文化，連書名都不知道，又表現(xiàn)了阿長對我的關(guān)愛以及那一刻我內(nèi)心的觸動，唯獨這樣一個卑微的、被我輕視的保姆惦念著我的心事，買了我渴望已久的寶書。4.景物細節(jié)在《我的叔叔于勒》中有處景物描寫是這樣的“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”，這里紫色的陰影從寫實的角度來看是指哲爾賽島，但從人物心理來看，寫的確是一家人內(nèi)心陰影和愁緒的投射。（三）細節(jié)描寫的作用通過對經(jīng)典文章的賞析，我們可以總結(jié)出細節(jié)描寫有什么樣的作用呢？成功的細節(jié)描寫，作用巨大，能使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其境，感同身受，震人心魄，令人過目不忘，回味無窮，增強文章的形象性、生動性、真實性。它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中，往往能起到以小見大，畫龍點睛的作用。任務(wù)二、分析示例，掌握細節(jié)描寫方法請同學們回顧本單元課文中關(guān)于細節(jié)描寫的語段，通過對這些典型事例的分析，掌握細節(jié)的方法。1.細節(jié)描寫必須是真實的。真實的細節(jié)描寫是對生活細致觀察的結(jié)果。大家來看這幅圖片，你們熟悉嗎？沒錯，這就是課文老王中的插圖。作者筆下的老王是這個樣子的：有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。作者對老王來送香油和雞蛋時的細節(jié)進行描寫，寫出了老王瘦弱無力，病入膏肓時的樣子。也寫出了作者當時驚訝又有些害怕的心態(tài)，為后文表達內(nèi)心的愧怍做了很好的鋪墊，這種真實的感受，讓讀者也仿佛置身文中，令人難忘。2.細節(jié)描寫貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細節(jié)來寫?！杜_階》一文中，寫父親洗腳的畫面。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺階上很耐心地洗。因為沙子多，父親要了個板刷在腳上沙啦沙啦地刷。作者就選取了父親洗腳和踩黃泥等最典型細節(jié)描寫，都很好反映了父親的勤勞能干。3.細節(jié)描寫的語言也是生動簡潔的。《賣油翁》中當賣油翁看到陳堯咨射箭時，這樣寫道嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。作者描寫了賣油翁觀看陳堯咨射箭的神態(tài)細節(jié)，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個語句，“睨之”表現(xiàn)賣油翁對陳堯咨的射技不以為意，“但微頷之”又表現(xiàn)出他雖自負卻又內(nèi)斂的性格。就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理，非常精彩。同時又推動故事情節(jié)的發(fā)展。教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)細節(jié)描寫往往只需抓住人物、事件或景物的細微部分，而一切細節(jié)都是為表現(xiàn)人物或體現(xiàn)某個主題，是內(nèi)在情緒的一種外在表達。任務(wù)三、運用方法，寫作練筆我們剛剛已經(jīng)學習了關(guān)于細節(jié)描寫的知識，那么我們來練習一下，看一看如何運用細節(jié)描寫，把段落變的更生動具體。出示任務(wù)：先讓學生比較兩組句子，分析句子的優(yōu)缺點。例子：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿的也很差。我看見一個小姑娘，有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿了一身破舊的衣服，光腳穿著一雙草鞋。教師總結(jié)：通過說小姑娘小到什么程度？怎么個瘦法，穿的有多差？抓住主要特征去進行刻畫，使人物形象更豐滿立體。細節(jié)描寫滲透在我們生活的點點滴滴，拿起我們手中的筆，試著運用本節(jié)課學習的知識對下列句子進行修改。練習一：一位老爺爺走過來。學生潤色后展示：那天，迎面走來了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，他彎著腰，拖著笨重的身子在風中慢慢走著。教師總結(jié)：通過細致刻畫，抓住老爺爺主要特征去進行描寫，它之所以生動，是因為細致觀察，抓住特征，在細微駐足，這也是我們寫作時需要注意的。由此可以得出，通過細致觀察，抓住特征也可以來表現(xiàn)細節(jié)刻畫。練習二：奶奶穿鞋的過程。學生潤色展示：奶奶扶著門框，小心翼翼地抬起腳，往鞋口一插，順利的把鞋子穿到腳上。師生共同潤色后：她將右腳繃著，向鞋子口溜進去，筋脈突兀的手緊緊抓住著門框，將左腳抬起，繃緊著的腳小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒服了，滿意的出門了。由此可以得出，通過細化動作，延長過程來表現(xiàn)細節(jié)刻畫。練習三：爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。??！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。通過這段文字可以得知，整段文字表達的就是害怕。那么如何去用細節(jié)描寫展示害怕呢？提示：1.我的眼睛看到了什么？2.我的耳朵聽到了什么？3.我的心理感受到什么？4.我的腦子里想到什么？5.我有沒有采取什么行動？學生討論，老師展示修改潤色之后的段落：爸媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影(看)，或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音(聽)，我便以為小偷來了，嚇得說不出話來(感)。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機......(想)我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里(做)，在被窩里，我一直祈禱：爸媽，趕快回來吧(想)！由此可以得出，通過調(diào)動感官，恰當表達來表現(xiàn)細節(jié)刻畫。練習四：老師生氣了。學生潤色后展示：一疊試卷被老師重重拍在桌子上，像把一根釘子狠狠地敲擊進木頭，他那如電子雷達一般凌厲的眼神緩緩掃視了教室一圈。一雙憤怒的眼睛，早已將他的內(nèi)心表現(xiàn)得一覽無余，我們準備迎接暴風雨的來臨。由此可以得出，通過巧用修辭，充實生動可以來表現(xiàn)細節(jié)刻畫。教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們可以總結(jié)出細節(jié)描寫的方法錦囊。1.細致觀察，抓住特征2.細化動作，延長過程3.調(diào)動感官，恰當表達4.巧用修辭，形象生動小結(jié)在寫作中，細節(jié)就像耀眼的珍珠，它可以使我們的文章增色添光。我們要有一雙敏銳的眼睛，更要有一顆美好的心靈，去發(fā)現(xiàn)生活的每一處細節(jié)。希望大家在今后的寫作中能夠通過不同角度的細節(jié)描寫表情達意。四、作業(yè)照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命的故事。從家里找出一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇文章。不少于5