蘇教版二年級下冊公開課教案8.狐假虎威

蘇教版二年級下冊公開課教案8.狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入老師出示成語“狐假虎威”，請學(xué)生猜測它的意思。然后引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即狐貍和老虎之間的故事。二、初讀課文1、師范讀。要求學(xué)生聽清每個字的讀音。2、生自讀。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再接著往下讀。并且還要思考哪句話直接告訴了我們這個成語的意思。三、隨文識字1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：老虎在森林里尋找食物，狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑百獸。生字“尋”，記字形，“寸”字底。“尋”就是“找”的意思。尋和找就組成了詞語：尋找。在古代，“尋”還是一種長度單位，通?！鞍顺摺睘閷?，大約是兩臂寬。2、學(xué)習(xí)第二至第六小節(jié)：狐貍假扮老虎，嚇唬其他動物。最終被真正的老虎發(fā)現(xiàn)。生字“假”，意思是借。并且引導(dǎo)學(xué)生思考“狐假虎威”這個成語的意思。四、復(fù)述課文要求學(xué)生根據(jù)自己的理解，復(fù)述整個故事和“狐假虎威”這個成語的意思。五、拓展活動出示其他成語，讓學(xué)生猜測它們的意思，并且嘗試用自己的話解釋。狐假虎威教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，會復(fù)述課文。2、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識1個多音字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，掌握成語“狐假虎威”的寓意。教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識文中生字并有感情的朗讀理解課文。2.理解“狐假虎威”的意思是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：生字卡片課時安排：第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入出示狐貍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述狐貍的特點(diǎn)。出示老虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述老虎的特點(diǎn)。介紹本課的成語“狐假虎威”，并讓學(xué)生猜測它的意思?；貞浬瞎?jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即狐貍和老虎之間的故事。二、初讀課文1、師范讀。要求學(xué)生聽清每個字的讀音。2、生自讀。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再接著往下讀。并且還要思考哪句話直接告訴了我們這個成語的意思。三、隨文識字1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：老虎在森林里尋找食物，狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑百獸。學(xué)習(xí)生字“尋”，并介紹它的字形和意思。出示《烏衣巷》的詩句，讓學(xué)生體會“尋”字的另一種意思。2、學(xué)習(xí)第二至第六小節(jié)：狐貍假扮老虎，嚇唬其他動物。最終被真正的老虎發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)生字“假”，并介紹它的字形和意思。引導(dǎo)學(xué)生思考“狐假虎威”這個成語的意思。四、復(fù)述課文要求學(xué)生根據(jù)自己的理解，復(fù)述整個故事和“狐假虎威”這個成語的意思。五、拓展活動出示其他成語，讓學(xué)生猜測它們的意思，并且嘗試用自己的話解釋。1.老虎兇猛，狐貍被它逮住了，接下來會發(fā)生什么呢？請自讀第二至第六段。2.第二段中，“骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子”是表演的意思，“扯著嗓子”表示聲音拉長。請讀出“你敢吃我？”這句話。3.第三段中，“違抗”、“膽子”、“爪子”這三個詞語中，有兩個是輕聲。其中，“抗”可以組成“反抗”、“抗擊”、“抗?fàn)帯钡仍~語，“膽”是月字旁，與身體有關(guān)，還有哪些字也是月字旁？“爪”是指有尖甲的禽獸的腳，是象形字。4.請指名讀第七段，老虎帶著狐貍朝森林深處走去，它們各有什么不同的表現(xiàn)呢？這段文字中有四個四字詞語，分別是“神氣活現(xiàn)”、“搖頭擺尾”、“半信半疑”、“東張西望”。5.第八段中，狐貍大搖大擺地走，森林里的小動物是怎樣表現(xiàn)的呢？請指名讀出這段文字。6.最后，請齊讀全文。導(dǎo)入課文：1.聽錄音，誰能用一句話概括這個故事的內(nèi)容？請默讀課文，想一想。2.課文中有一句話概括了這個故事的意思，是什么？請劃出來。3.“狐假虎威”的意思是什么？請自由讀課文第一段。課文感悟：1.在第一段中，“竄”是逃跑的意思，狐貍緊張，老虎逮住了它。2.請指名讀出狐貍緊張的感覺。3.“違抗”、“膽子”、“爪子”這三個詞語中，有兩個是輕聲。月字旁的字還有“臉”、“腳”、“背”、“肚”、“臟”等。而“爪”是指有尖甲的禽獸的腳，是象形字。4.請指名讀第七段，老虎和狐貍各有不同的表現(xiàn)，其中有四個四字詞語。5.在第八段中，狐貍大搖大擺地走，森林里的小動物是怎樣表現(xiàn)的呢？請指名讀出這段文字。6.最后，請齊讀全文。指導(dǎo)寫字：狐假虎威你是一只兇猛的老虎，老師聽出來了，你特別強(qiáng)調(diào)“撲過去”。這說明老虎非常強(qiáng)大，動作迅速，時間短暫。狐貍看到老虎，感到非常害怕和緊張。它想快速逃走，但不想成為老虎的美食。于是，它想出了一個辦法，讓自己得救。狐貍想了一個計(jì)策，開始和老虎對話。在對話中，狐貍用“—”表示自己說的話，用“﹋”表示老虎說的話。狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，想到了一個辦法。它扯著嗓子說：“我是老天爺派來的，你不能吃我！”狐貍的聲音變得有力，讓老虎感到害怕。老虎聽到狐貍的話，感到愣住了。它開始懷疑狐貍的真實(shí)身份，并且開始想到狐貍可能真的是老天爺派來的。狐貍繼續(xù)說：“你松開爪子吧，我會幫你找到更好的食物?！崩匣㈤_始相信狐貍的話，并且松開了它的爪子。狐貍成功地騙過了老虎，并且讓老虎相信它是老天爺派來的。老虎開始想到這只狐貍可能真的有來頭，所以它決定放過狐貍，去尋找其他的食物。狐貍和老虎一起走進(jìn)了森林，狐貍大搖大擺地走著，老虎則不停地東張西望。小動物們看到這一幕，都感到很奇怪，紛紛圍了上來，想知道發(fā)生了什么事情。狐貍看到小動物們圍了上來，便開始神氣活現(xiàn)地?fù)u頭擺尾，半信半疑地說：“我有一個大秘密，只有老虎知道。我剛剛救了老虎一命，他現(xiàn)在是我的朋友。”聽到這話，小動物們都感到很驚訝，因?yàn)槔匣⒁幌蚴撬鼈兊臄橙?。但是狐貍說得很有道理，于是它們開始相信了狐貍的話。不久之后，老虎也跟著狐貍一起神氣活現(xiàn)地?fù)u頭擺尾，小動物們更加相信了狐貍的話。但是，有一天，它們發(fā)現(xiàn)了狐貍的謊言，狐貍并沒有救過老虎一命，而是在騙它們。小動物們非常生氣，它們不再相信狐貍的話，也不再害怕老虎了。狐貍意識到自己的錯誤，開始反思自己的行為，并向小動物們道歉。最終，它們重新成為了好朋友，一起在森林里生活。老虎和狐貍是好朋友，一天，狐貍邀請老虎到森林里玩。老虎很高興地答應(yīng)了。但是，當(dāng)他們到達(dá)森林時，狐貍卻把老虎鎖在了籠子里，然后跑走了。老虎聽了狐貍的解釋，感到有些安慰。但他也告誡狐貍，不要再欺騙他了。狐貍也答應(yīng)了，說他會好好反省自己的行為。從那以后，老虎和狐貍的友誼更加牢固。他們一起玩耍，分享食物和故事。他們經(jīng)歷了許多冒險，