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《金州教育云平臺數(shù)字資源建設與應用創(chuàng)新研究》

授課課題：《送東陽馬生序》授課時間：2019年3月21日授課教師：姚正敏授課地點：直錄播教室授課班級：九（1）班宋濂送東陽馬生序作者簡介

宋濂，字景濂，號潛溪，明朝初期著名文學家，生平著作甚豐，曾主修《元史》,與劉基、高啟并稱為明初詩文三大家，為明代“開國文臣之首”。朗讀課文，整體感知討論探究(1)作者在求學過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？（可引用原文的詞語或者句子回答）“家貧，無從致書以觀。”困難一：讀書的困難解決辦法

常借書于人，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之，因此得以遍觀群書。討論探究(1)作者在求學過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？（可引用原文的詞語或者句子回答）“患無碩師名人與游?！崩щy二：求師的困難解決辦法

“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。”討論探究(1)作者在求學過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？（用原文回答）“負篋曳屣行深山巨谷中”“足膚皸裂而不知”“四支僵勁不能動”

“無鮮肥滋味之享”“缊袍敝衣處其間”

困難三：求學的困難解決辦法

“媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和?！?/p>

“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！庇懻撎骄?2)作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？

依靠精神的力量——以中有足樂者。(3)作者寫自己艱苦求學的經(jīng)歷的目的是什么?

勉勵馬生勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。拓展延?/p>

學完本文，作者有哪些精神品質(zhì)值得我們學習？1、不畏艱苦、刻苦勤奮的求學精神；2、堅守信約、謙虛有禮等。深入思考

通過本文的閱讀，你如何看待學習條件與學習好壞之間的關系？

學習條件的好壞對學習有影響，但不是絕對的。主觀上的勤奮努力，才是學習取得成功的關鍵。1、解釋下面加橫線詞語①媵人持湯沃灌：②同舍生皆被綺繡：③日再食：④窮冬：

課堂練習2.下列各句中“其”字用法不同的一項是（）A、門人弟子填其屋B、或遇其叱咄C、流輩甚稱其賢D、其業(yè)有不精，德有不成者《金州教育云平臺數(shù)字資源建設與應用創(chuàng)新研究》

授課課題：《送東陽馬生序》授課時間：2019年3月21日授課教師：姚正敏授課地點：直錄播教室授課班級：九（1）班

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