課百家爭(zhēng)鳴“衡水杯”一等獎(jiǎng)

百家爭(zhēng)鳴第8課你看過韓劇嗎？

請(qǐng)大家?guī)臀易鲆粡埫屓澜缰牢沂侵袊?guó)人！動(dòng)動(dòng)手：

一、孔子和儒家學(xué)說孔子，名丘，字仲尼。春秋末期魯國(guó)人，中國(guó)古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人?！笆澜缡笪幕恕敝?，在思想、文化、教育方面都做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。1、孔子生平愛人反對(duì)苛政以德治國(guó)思想主張

廄（馬圈）焚。子退朝，曰：“傷人乎？”不問馬。樊遲問仁，子曰：“愛人?！笨鬃舆^泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀……曰：“然！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何為不去也？”曰：“無苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽幼R(shí)之，苛政猛于虎也！”“苛政猛于虎”的故事體現(xiàn)了孔子怎樣的治國(guó)思想？“是可忍也，孰不可忍也！”孔子主張貴賤有序，恢復(fù)周禮，有一定的保守性。文化成就

整理和編訂了古代文化典籍《詩(shī)經(jīng)》

根據(jù)魯國(guó)史書，編寫了《春秋》

孔子的言行，被他的弟子整理成為《論語(yǔ)》一書，給后人留下了寶貴的思想財(cái)富。教育成就興辦私學(xué)，廣收門徒總結(jié)了一套較好的教育教學(xué)方法結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說一說孔子在教育方面有哪些貢獻(xiàn)？主張有教無類打破學(xué)在官府的局面因材施教學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎三人行，必有我?guī)熝芍疄橹?，不知為不知學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)施以教育要經(jīng)常溫習(xí)要謙虛，多向他人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要和思考相結(jié)合要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度

5.孔子的影響曲阜孔廟康熙手書萬(wàn)世師表匾澳大利亞韓國(guó)北歐美國(guó)全球已建立282所孔子學(xué)院和272個(gè)孔子課堂，共計(jì)554所，分布在88個(gè)國(guó)家

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孔子問禮于老子二、老子及其主張老子，姓李名耳，字聃，春秋時(shí)期楚國(guó)人。著名的思想家、哲學(xué)家，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。著有《道德經(jīng)》1.老子生平高長(zhǎng)美禍福丑短低2.老子的思想主張

一切事物具有對(duì)立面對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化順應(yīng)自然，無為而治三、百家爭(zhēng)鳴為什么戰(zhàn)國(guó)時(shí)期會(huì)形成百家爭(zhēng)鳴的局面呢？百家：泛指數(shù)量很多，包含儒家、法家、墨家、道家、兵家、陰陽(yáng)家等十家。一、生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)大變革是百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn)的根本原因。二、分裂的政局，造成思想和言論的空前自由，各國(guó)君主禮賢下士三、孔子開創(chuàng)的私學(xué)興起，民間學(xué)術(shù)盛行······孟子荀子墨子莊子韓非子孫臏儒家墨家道家法家兵家學(xué)派代表時(shí)期主要思想道家墨家法家老子莊子墨子韓非春秋晚期戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)小組展示孔子孟子“仁”的學(xué)說、以德治國(guó)、有教無類“仁政”、“民貴君輕”一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立雙方能夠相互轉(zhuǎn)化；“無為而治”；“道法自然”主張治國(guó)要順應(yīng)自然和民心主張“兼愛”、“非攻”等以法治國(guó)，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治儒家荀子春秋晚期戰(zhàn)國(guó)“禮治”姓名：生活時(shí)期：學(xué)派：主要思想：歷史地位：孟子戰(zhàn)國(guó)1、“仁政”；2、“民為貴，社稷次之，君為輕”；3、反對(duì)一切非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物儒家富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

——孟子姓名：生活時(shí)期：主要思想：歷史地位：荀子戰(zhàn)國(guó)實(shí)行“禮治”，明確尊卑等級(jí)，以維系社會(huì)秩序戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物

姓名：生活時(shí)期：主要思想：歷史地位：墨子戰(zhàn)國(guó)“兼愛”、“非攻”、“尚賢”“節(jié)儉”

墨家學(xué)派創(chuàng)始人墨家法家

守株待兔“今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類也！”韓非子《守株待兔》的故事反映了法家什么樣的政治觀點(diǎn)？我認(rèn)為管理國(guó)家一定要實(shí)行“法治”，強(qiáng)化中央集權(quán)和君主權(quán)力

韓非子法家孫子

春秋末期杰出軍事家

提出：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”“避實(shí)擊虛”“攻其無備，出其不意”著有《孫子兵法》。著有《孫臏兵法》主張“事備而后動(dòng)”兵家戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出軍事家。招聘啟事

為完成統(tǒng)一大業(yè),現(xiàn)急需招聘一位賢才，為我秦國(guó)出謀劃策,以助我秦國(guó)一臂之力,望天下有識(shí)之士前來應(yīng)聘,必將重謝.秦王的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)思考：你覺得秦王該用哪個(gè)學(xué)派的思想來實(shí)現(xiàn)自己的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)？為什么？

黨的十八大報(bào)告中指出：“教育史民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石……要大力促進(jìn)教育公平，合理分配教育資源……”孔子的下列觀點(diǎn)中，最能體現(xiàn)報(bào)告精神的是（）A.因材施教B溫故而知新C.有教無類D.仁者愛人課堂練習(xí)：

課堂練習(xí)：

小明半期考砸了，老師安慰他說：“一次失敗不要緊，好好努力。說不定，下一次就壞事變好事了！”老師引用的是哪家的思想來教育學(xué)生？（）

A儒家思想B道家思想C墨家思想D法家思想8.百家爭(zhēng)鳴教學(xué)闡釋

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革促進(jìn)了文化的空前繁榮，以老子、孔子為代表的許多大思想家及其著作，對(duì)中國(guó)以及世界文化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，是一部寶貴的歷史遺書和精神財(cái)富。本課主要講述春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想、文化上的繁榮局面，具有重要地位。一、教材分析

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定歷史知識(shí)，有著思維活躍、表現(xiàn)欲望強(qiáng)、對(duì)簡(jiǎn)單知識(shí)有自學(xué)能力的優(yōu)點(diǎn)。通過小學(xué)及課下的積攢，學(xué)生對(duì)老子、孔子等人有了初步的了解。但是自學(xué)能力有限，對(duì)人物和思想的認(rèn)知度不高，需要老師加以引導(dǎo)。二、學(xué)情分析知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用圖表、歸類等方式自學(xué)儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點(diǎn)；過程與方法：學(xué)生以第一人稱的方式講解各學(xué)派的代表人物及其思想；通過“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”的方式，運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)存在的問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的價(jià)值，培養(yǎng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；學(xué)習(xí)諸子百家在社會(huì)大變革時(shí)期敢于獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新、創(chuàng)造性探索的勇氣和精神，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。三、目標(biāo)定位

以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體性，通過視頻、小組合作等方式吸引學(xué)生的興趣。四、基本理念重點(diǎn)：孔子創(chuàng)立的儒家思想對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。難點(diǎn)：通俗理解諸子百家及其思想。五、教學(xué)重難點(diǎn)講授法、圖示法、合作探究法、情景教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法等多種方法相互結(jié)合。六、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：展示關(guān)于韓劇《來自星星的你》的圖片，設(shè)問同學(xué)們是否看過韓劇？緊接著，展示同學(xué)們不知道的關(guān)于韓國(guó)的另一面圖片（搶奪中國(guó)的文化遺產(chǎn)，包括端午節(jié)、孔子等）為此，孔子要求同學(xué)們：請(qǐng)大家?guī)臀易鲆粡埫?，讓全世界知道我是中?guó)人！七、教學(xué)過程（一）、孔子和儒家學(xué)說

通過孔子名片的制作活動(dòng)，讓學(xué)生了解孔子。講述故事“馬廄失火”和“苛政猛于虎”，感悟孔子的思想。（二）、老子及其主張