2023年描寫上下課的情景22篇(通用)

第頁(yè)共頁(yè)2023年描寫上下課的情景22篇(通用)描寫上下課的情景篇一上第一節(jié)課的時(shí)候，黃老師就讓我們記住，學(xué)作文就是學(xué)做人，人也不像樣，怎么能寫好作文？和黃老師的.其它特點(diǎn)比起來(lái)，我更喜歡他的幽默幽默。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不會(huì)寫作文，所以常常鬧出一些笑話來(lái)。比方，黃老師說(shuō)，有一個(gè)同學(xué)寫：“我喜歡的老鴨湯搬上來(lái)了，媽媽扯下兩條腿，一條給爸爸，一條給我?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑。這個(gè)同學(xué)多么有趣呀，老鴨湯居然那么重，要幾個(gè)人搬上桌來(lái)。還有多么恐懼啊，媽媽竟然把自己的腿給別人吃！又比方黃老師說(shuō)，有個(gè)同學(xué)的作文這么寫到：“我喜歡吃蜘蛛餐！”，這個(gè)同學(xué)喜歡吃蜘蛛餐？其實(shí)應(yīng)該是自助餐。黃老師還有很多這樣的例子，都是那么幽默幽默，讓同學(xué)們?cè)谛β曋袑W(xué)到了怎樣準(zhǔn)確用詞，怎樣寫好作文。你說(shuō)我能不喜歡上黃老師的作文課嗎？描寫上下課的情景篇二“叮鈴鈴……”一陣下課鈴打破了本來(lái)的寧?kù)o，同學(xué)們像發(fā)瘋了似的沖出教室?！皝?lái)來(lái)來(lái)，玩游戲的集合啦?！辈挥孟?，肯定又是林同學(xué)在吆喝了，“唉，琳同學(xué)帶我一個(gè)。”“我也玩！”林同學(xué)說(shuō)：“今天我們玩‘抓人寶石’，等一下把‘寶石’放好游戲就開(kāi)場(chǎng)。”“三、二、一，游戲開(kāi)場(chǎng)！”我們聽(tīng)到了口令，沖了出去。我們的領(lǐng)頭是方同學(xué)，有了他，我們就不怕了。我們來(lái)到“1區(qū)”，這里有著一塊白色寶石，可它被藏到哪里，我就不知道了。“小心，藏寶者在那，大家快追。”方同學(xué)指著前方大叫道。我一歪頭，果真看見(jiàn)了，趕快向著“2區(qū)”奔去。我們氣喘吁吁的跑到“2區(qū)”，發(fā)現(xiàn)一顆寶石卡在門框里了，我將它拿了出來(lái)，快樂(lè)的對(duì)大家說(shuō)：“大家快看，我找到了一顆寶石。”話音剛落，只聽(tīng)見(jiàn)背后一陣急促的腳步聲，我趕緊回頭，發(fā)現(xiàn)了藏寶者。我趕緊跑去追他，結(jié)果踩上一塊滑溜溜的石頭，往前一摔，這時(shí)方同學(xué)伸出一只手，拉住了我，我腿往后一蹬，終于站了起來(lái)，奔向“3區(qū)”。我們又在“3區(qū)”中獲得了一顆綠色的寶石，最后，我們來(lái)到“1區(qū)”，我往里一沖，看見(jiàn)了寶石，一個(gè)拐彎，手一伸，寶石輕松到手。最終，我們來(lái)到“大門”前，翻開(kāi)大門，逃了出來(lái)。這次游戲，我們大獲全勝，團(tuán)結(jié)就是力量，果然沒(méi)錯(cuò)！描寫上下課的情景篇三“叮鈴鈴”，下課了，語(yǔ)文老師沙啞的聲音地說(shuō)：“同學(xué)們，今天就到這兒吧?！崩蠋熞蛔?，全班就炸開(kāi)了鍋。小王從座位上跳起來(lái)，大聲喊道：“上次還沒(méi)分出勝負(fù)呢！這次繼續(xù)，一定要分出上下！”小胖說(shuō)：“你們等等我呀！”我們班的歌星小紅，把語(yǔ)文書卷了起來(lái)當(dāng)話筒，開(kāi)場(chǎng)了她的演唱會(huì)！她先唱了一首輕快的歌，唱完后全班都為她鼓掌。小紅見(jiàn)了又唱了一首最流行的《生僻字》，小紅開(kāi)場(chǎng)急促地唱道：“我們中國(guó)的漢字，落筆成畫留下五千年的歷史……”外面小王大聲地喊道：“小胖，你快過(guò)來(lái)呀！不然就要輸了！”對(duì)方驕傲地說(shuō)：“再過(guò)來(lái)幾個(gè)也沒(méi)用，這局我們贏定了！”小王說(shuō)：“勝負(fù)還不一定呢看誰(shuí)笑到最后吧！”對(duì)方得意地說(shuō)：“小王呀，你自求多福了吧！”“你不要太驕傲，這局我們一定能贏！”有兩個(gè)小女孩躲在墻角，在說(shuō)悄悄話，雖然很小聲，但還是能聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)聲音。突然小張跑了過(guò)來(lái)，他上氣不接下氣的說(shuō)：“老師來(lái)了！”頓時(shí)教室變得安靜。描寫上下課的情景篇四從記事起，每到周末總要趕去各種地方上課：聲樂(lè)、小主持、小提琴。每每坐在車上，望著窗外嬉皮笑臉搖動(dòng)的樹(shù)葉和扎眼的陽(yáng)光，望著別的小朋友明媚的笑臉，我就會(huì)想：為什么偏偏我就不能出去玩，而偏偏還要去上這課外班呢？哪怕窗外的陽(yáng)光再明媚，我郁悶的心也不會(huì)因此照進(jìn)一絲光亮。路邊的景象一成不變，正如幾年前那樣。我抬起頭望向天空，天上的云一層層地堆積起來(lái)，一團(tuán)團(tuán)宏大的棉花塞滿了我的心，令人心煩意亂。讓本就燥熱難當(dāng)?shù)南奶旄訍灍釅阂帧５?dāng)我想起那一天我站在國(guó)旗臺(tái)上，在陽(yáng)光下的聚焦下，在全校師生的注視中，雙手鄭重接過(guò)沉甸甸金燦燦的“湖南省三好學(xué)生”榮譽(yù)證書時(shí)，藏在課外班的童年突然就耀眼奪目起來(lái)了。這一紙榮譽(yù)證書既是我的榮譽(yù)，也凝結(jié)著父母的心血。他們陪我上課，帶我玩耍，護(hù)我長(zhǎng)大。也許這就是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的意義。下了公交車，踏著細(xì)碎的日影走向課外班，望著道旁綠樹(shù)青蔥，一陣陣和風(fēng)拂過(guò)，揚(yáng)起幾片枯葉，吹散了夏天的燥熱。是啊，雖然我的童年藏在了課外班中，但是，我也非常幸運(yùn)。還好，當(dāng)年我努力了，為如今的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的根底，也為我留下了無(wú)盡的寶藏腳踏實(shí)地地去追逐自己的夢(mèng)想。我神清氣爽推開(kāi)課外班的大門，走了進(jìn)去，翻開(kāi)作業(yè)，透過(guò)窗戶望著天邊自由奔放的白云，它們的邊被太陽(yáng)染上了一層金光，毫無(wú)拘謹(jǐn)?shù)仫h著，那樣自由，那樣清爽，那樣快樂(lè)，我輕輕地笑。描寫上下課的情景篇五往常，最后一堂課的下課鈴聲響了之后，老師說(shuō)一聲“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”，我總是背起書包就往家里走?？山裉靺s與過(guò)往不同了。因?yàn)橐粋€(gè)決定……今天，看似平凡而又不平凡的一天。早上的一切都像平常一樣那么規(guī)規(guī)矩矩，然而在下午……最后一節(jié)課時(shí)，語(yǔ)文老師潘老師抱著一堆沒(méi)改的試卷走入了我們這個(gè)很平凡的教室。突然，潘老師開(kāi)口了：“李桉彬、阮可唯、林歆淇跟我上樓?！蔽倚南耄何易鲥e(cuò)什么事了嗎？“你們?nèi)齻€(gè)，給我改完試卷再走?！蔽倚南耄菏裁蠢蠋煟@么坑學(xué)生，非要讓自己學(xué)生改完試卷再走?？墒菍?duì)抗也沒(méi)用，師令如山??！能有些有什么方法呢？難道還能跟老師說(shuō)：“我不改了”嗎？我望了望窗外，對(duì)那些可以回家的同學(xué)充滿了無(wú)限的羨慕和嫉妒，我心想：為什么老師不請(qǐng)他們來(lái)改，非要請(qǐng)我呢。改完試卷，我立馬沖出了老師辦公室，像一頭獵豹一般。我一身輕松的走出校門。我心想：啊——終于解脫了，太不容易了，像被囚禁了一樣?？熳叩郊視r(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我一不注意把書包落在了學(xué)校。因?yàn)樯磉厸](méi)帶公交卡，我只好又拖著我疲勞、沉重的身體走回了學(xué)校。坐在位置上拉出書包時(shí)，我感覺(jué)自己都快死在這兒了。感覺(jué)空氣是那么稀薄，呼吸是那么困難。我從來(lái)都沒(méi)有這么累過(guò)，希望以后再也不會(huì)了。描寫上下課的情景篇六我班有個(gè)叫賈曉姿的人，她是個(gè)女生，整天身穿牛仔褲，頭頂鴨舌帽。她一下課就唱歌，唱歌很吵，把同學(xué)吵得轟出教室。真是名副其實(shí)的“假小子”！上課鈴響了，同學(xué)們都回到座位等待老師來(lái)上課，但賈曉姿卻還站在講臺(tái)前大聲唱道：“我頭頂鍋蓋，身批麻袋，腰系海帶，人稱江湖不敗—賈曉姿。”“賈曉姿，你是我的偶像?！薄斑@是上課？還是下課？”“怎么這么多噪音??？”“待不下去了?！闭?dāng)同學(xué)們議論紛紛時(shí)，徐老師推開(kāi)教室門走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)教室里鬧哄哄的，很生氣。只見(jiàn)徐老師眉頭一皺，嘴巴微微一撇，眼睛掃射著整個(gè)教室。這幫熊孩子是怎了？看來(lái)賈曉姿又惹禍了。徐老師的眼睛瞪著賈曉姿一動(dòng)不動(dòng)，一張臉漲得通紅。賈曉姿見(jiàn)徐老師發(fā)這么大脾氣，被嚇得瑟瑟發(fā)抖，躲到了講臺(tái)下面，這回完蛋了，徐老師肯定會(huì)給媽媽打，回去又免不了一頓揍。本來(lái)生氣的徐老師，看到躲在講臺(tái)下面的賈曉姿，覺(jué)得又可氣又可笑又可憐又得意，忍俊不禁的笑了，淘氣的賈曉姿躲過(guò)了一場(chǎng)“災(zāi)難”。描寫上下課的情景篇七雖然我已經(jīng)五年級(jí)了，但我還是想著二年級(jí)那段時(shí)間課間發(fā)生的事情。那時(shí)，我自認(rèn)為“作案”手法高明，經(jīng)常在上課時(shí)搞點(diǎn)小動(dòng)作。當(dāng)時(shí)‘語(yǔ)文老師孫老師的“破案”手法神乎其神，在她的課上搞小動(dòng)作無(wú)疑是“作死”。不被罰抄寫課文也要告家長(zhǎng)。所以，我把目光轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)老師李老師的課堂。當(dāng)時(shí)，我的數(shù)學(xué)全是一百，連許多成績(jī)特好的女生也望塵莫及。所以，我開(kāi)場(chǎng)“作了”。有一次，我在數(shù)學(xué)課堂上作弄同桌，她實(shí)在氣的不得了，變要起身高密，我覺(jué)察到了，就把她的手按住，又按住她的嘴巴，這才“控制”住了她的爆發(fā)情緒。又過(guò)了及秒，李老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我急忙一縮手，這下就慘了，同桌立馬站了起來(lái)，惡狠狠地高了我一狀。不用說(shuō)。我被罰站了一節(jié)課。還在這事沒(méi)有再擴(kuò)大。以后，我按照這條方法“作了”我前排男生。沒(méi)想到我剛拍了他的脊背，老師就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我順勢(shì)一趴，手伸的直直的，一副“此地?zé)o銀三百兩”的架勢(shì)，老師居然什么也沒(méi)有說(shuō)，就轉(zhuǎn)過(guò)身又講課去了。“非縱”失敗了，如今只有“即靜”了，我只好自己玩了，但是，李老師居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)！從此以后，我就自己玩兒。直到有一天李老師對(duì)我說(shuō)的一句話“你的小動(dòng)作我都知道，只要你不影響別人，你就可以上課玩兒。我相信這些題你都會(huì)做。也許我以前的想法是錯(cuò)的吧，也許上課認(rèn)真聽(tīng)更合適我。從此以后，我就很少上課搞小動(dòng)作了。這就是以前的我“一個(gè)愛(ài)搞小動(dòng)作的人“。描寫上下課的情景篇八“間隔下課還有最后一分鐘！”辛勤的報(bào)時(shí)工興奮了起來(lái)。報(bào)時(shí)聲從教室各個(gè)角落傳出，但都是在老師的捕捉范圍之外。一些同學(xué)趕緊把睡著的同學(xué)喊起：“該起床了！快下課了！”訓(xùn)練有素的睡友們立即抬起頭，看下手表，馬上就明白了怎么回事，立馬坐得端端正正?！半x下課只剩三十秒了！”報(bào)時(shí)的人數(shù)已比剛剛增長(zhǎng)了一倍！大家為了下課焦急的等待著。但是為了不影響老師講課的心情，大家一邊看表的同時(shí)還頻頻看向黑板，故作認(rèn)真的聽(tīng)老師講課！而事實(shí)上，他們都不知道老師講了什么。老師早已習(xí)慣了這“正?！钡囊荒?，繼續(xù)講題?！斑€有十秒！”報(bào)時(shí)工的數(shù)量早已超過(guò)了三分之二。有一小局部區(qū)域已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了騷亂。在他們的眼中，一秒有如一個(gè)世紀(jì)這么漫長(zhǎng)！幾乎所有的同學(xué)身體都往前傾了許多。老師在講什么同學(xué)們根本聽(tīng)不進(jìn)去。全部的目光也從黑板和手表移向了教室的門口?！爸挥形迕肓耍　眻?bào)時(shí)工還在辛勤的報(bào)著時(shí)間。很多同學(xué)都按耐不住了，腳已經(jīng)伸出了課桌。準(zhǔn)備一下課就往教室門口奔去，還有更多的同學(xué)正在倒計(jì)時(shí)?！拔?、四、三……”此刻同學(xué)們心跳加速，血液升溫。沖動(dòng)的心情在同學(xué)們中傳染著。就連老師的呼喊他們都選擇聽(tīng)不見(jiàn)，仿佛這個(gè)世界上只剩下那一扇教室大門。很多同學(xué)抓起球拍，拿起跳繩，等待著這神圣的鈴聲響起。“三、二、一！”同學(xué)們的倒計(jì)時(shí)終于完畢?！扳忊忊彙眾A雜著同學(xué)們的呼喊聲和老師的叫聲，大家沖出了教室。描寫上下課的情景篇九下課啦！下課啦！小學(xué)生們不約而同的從教室里跑出來(lái)，沖上操場(chǎng)?？?，操場(chǎng)上多熱鬧呀！幾個(gè)小男孩在踢足球，旁邊的男孩快樂(lè)地直叫：“快！快射門！對(duì)就是這樣！吔！我們又進(jìn)一球！”“有本領(lǐng)就再來(lái)一場(chǎng)！”輸球的男孩們不服氣地說(shuō)。這樣，又一場(chǎng)劇烈的比賽開(kāi)場(chǎng)了……往左看，小明和小云正在進(jìn)展一場(chǎng)乒乓球?qū)官?。打了兩三局，小明說(shuō)：“敢再來(lái)一場(chǎng)嗎？”“來(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)！”他們又來(lái)了一場(chǎng)。小明贏了，說(shuō)：“我厲害吧？”小云說(shuō)：“好吧，我認(rèn)了，你確實(shí)比我厲害?！边@時(shí)，他們看見(jiàn)小冬和紅紅正在一邊滑冰一邊聊天?！巴?！好厲害！竟然能一邊滑冰一邊聊天！回去我也要練?！毙≡平蛔∽灾髯哉Z(yǔ)的說(shuō)。紅紅說(shuō)：“這也不是一兩天就能練好的，得經(jīng)常練，而且還得不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)?！毙≡撇豢月暳?，因?yàn)樗吕щy。再往右看，六個(gè)男孩正在拔河?！耙欢?！一二三！使勁！”你看，他們比賽多劇烈呀！“哦！我們贏啦！”但是他們都筋疲力盡，出了很多“瀑布汗”。再往前看，小蘭、小美、小麗正在跳大繩，小美先跳，“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、……”小麗又跳了三十個(gè)，最后是小蘭，她跳的最多，整整一百個(gè)。小麗說(shuō)：“你真厲害，我才跳了三十個(gè)?！薄澳阋埠軈柡ρ?！”小麗笑了，小蘭也笑了。這就是下課的操場(chǎng)，我們熱鬧的操場(chǎng)。描寫上下課的情景篇十叮鈴鈴，上課鈴響了。朱老師緊緊的抱著一個(gè)不起眼的盒子悄悄地走進(jìn)了教室。朱老師輕輕地把盒子放在講臺(tái)上，指著盒子，溫順地說(shuō)：“這個(gè)盒子里裝了一個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝啊，是爸爸媽媽的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，也是老師的寶貝。你們想知道這個(gè)寶貝是什么嗎？”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的猜是書本，有的猜是黃金，有的猜是葉子……誰(shuí)也不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥。大家急的百爪撓心，我也迫不及待地想知道盒子里到底裝著什么。朱老師請(qǐng)了郭豐第一個(gè)上去看寶貝。他快步走向講臺(tái)，臉上帶著開(kāi)心的笑容。朱老師溫順地對(duì)他說(shuō)：“你要保密啊！”郭豐使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后老師輕輕地翻開(kāi)盒子，而且并沒(méi)有完全翻開(kāi)，而是半開(kāi)半合，像是怕寶貝飛了一樣。我們非常專心，盯著盒子看。郭豐看到了寶貝，害羞地笑了起來(lái)，飛快的跑回座位，怎么也不肯說(shuō)寶貝是什么。我是第三個(gè)上去看的，下了講臺(tái)，我緊緊的捂住自己的嘴巴，生怕說(shuō)出去。其實(shí)，里面只是一面鏡子。盒子終于揭開(kāi)了神秘的面紗?？墒?，我們還是不知道，為什么一面普普統(tǒng)統(tǒng)的鏡子會(huì)是老師的寶貝呢？老師看著我們，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“鏡子里的自己才是寶貝啊，因?yàn)槲覀兪前职謰寢尩膶氊?，爺爺奶奶的心肝。我們能給他們帶來(lái)幸福，快樂(lè)。我們是獨(dú)一無(wú)二的?！蓖ㄟ^(guò)今天的游戲，我明白了，原來(lái)我們才是真正的寶貝，世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝。描寫上下課的情景篇十一“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們像脫了韁繩的馬兒，飛奔操場(chǎng)。此時(shí)，操場(chǎng)成了歡樂(lè)的海洋。操場(chǎng)上同學(xué)們玩得可開(kāi)心了，有的在進(jìn)展劇烈的籃球比賽，有的女同學(xué)在跳皮筋那親輕盈的動(dòng)作像一只蝴蝶，有的同學(xué)在跑道上比賽跑步，他們不相上下。瞧！打籃球的同學(xué)他們你爭(zhēng)我搶，個(gè)個(gè)都汗流浹背看！球進(jìn)了！紅隊(duì)的隊(duì)員們歡呼雀躍而輸了的藍(lán)隊(duì)臉上寫滿了沮喪和無(wú)奈。我和小李一起在操場(chǎng)玩石頭剪刀布，這可跟平時(shí)的石頭剪刀布，大有不同，它是這樣玩的`：兩人用腳來(lái)石頭剪刀布，成功者可以踩失敗者一腳，書的人可以往后退一步，不讓成功者踩到自己的腳，踩的人速度一定要快，不然就踩不到失敗者了。我和李不相上下，“砰”的一聲響，“哎呀！”原來(lái)小李別石頭絆倒了，我急忙扶起小李，問(wèn)她你有沒(méi)有受傷，她微笑著說(shuō)：“沒(méi)事我們繼續(xù)玩吧！”于是我們又開(kāi)心的玩起來(lái)了。教室里，有的同學(xué)在下棋，看！下的可認(rèn)真了，三大亨怕下錯(cuò)一顆棋子就輸了，有的同學(xué)在看書，不時(shí)發(fā)出幾聲笑聲，還有的同學(xué)在畫畫，瞧！米老鼠，藍(lán)兔，城堡……哇！實(shí)在太棒了！“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回到教室，真希望下課鈴快點(diǎn)想啊！真思念這課間非常鐘啊！描寫上下課的情景篇十二間隔下課時(shí)間還有五分鐘，老師仍然在講臺(tái)上滔滔不絕、口沫橫飛地講個(gè)不停，但是我的心早已飛到九霄云外了。“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”渴望已久的鐘聲，終于響遍了整個(gè)校園。同學(xué)們向老師敬禮之后，就迫不及待的往教室外飛奔而去。有的同學(xué)甚至因?yàn)闆_速太快，又不懂得互相禮讓，當(dāng)場(chǎng)摔得四腳朝天，模樣真是滑稽。此時(shí)放眼望夫，操場(chǎng)上人山人海，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)。有的忙著玩貓捉老鼠；有的賣力練習(xí)投籃，汗水淋漓，好似想成為“灌籃高手”似的;有的玩躲避球，哀嚎聲此起彼落;有的互不相讓搶著玩溜滑梯；……，每一位同學(xué)都玩得興高采烈，不亦樂(lè)乎。當(dāng)然還有一個(gè)“觀光據(jù)點(diǎn)”是不可錯(cuò)過(guò)的，那就是廁所。提到廁所才猛然想起我的“石門水庫(kù)”都快爆炸了，一溜煙來(lái)到廁所前面，想不到竟然大排長(zhǎng)龍，擠得水泄不通。這會(huì)兒可不像是去福利社，可以選擇買或不買，只好硬著頭皮，咬緊牙關(guān)撐下去了。“泄洪”完畢后，渾身舒暢。瞥見(jiàn)不遠(yuǎn)的池塘里，有好幾朵紫色的睡蓮正迎風(fēng)招展，美麗極了。正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，遠(yuǎn)處傳來(lái)“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”無(wú)情的上課鐘聲。每個(gè)同學(xué)臉上的笑容頓時(shí)化為烏有，垂頭喪氣的走造教室。原來(lái)喧鬧吵雜的校園隨即恢復(fù)了平靜。下課的光陰雖然短暫，但卻為每個(gè)同學(xué)帶來(lái)無(wú)比的歡樂(lè)，也讓同學(xué)間的相處更為融洽。作文05-28媽媽作文02-03家風(fēng)作文02-02描寫上下課的情景篇十三下課鈴響了，我沒(méi)事干，開(kāi)場(chǎng)我的夢(mèng)想：假設(shè)我是一條龍嗎，會(huì)怎么樣?我會(huì)有銅頭鐵尾金鱗鋁腰，還會(huì)有錫牙和銀角!我可以噴火，可以把大地烤得比石頭還硬，這樣，地震時(shí)就不怕大地裂開(kāi)了。當(dāng)然，我也可以噴水。我會(huì)讓大地變成一片汪洋，人們就不用買海鮮了。不過(guò)一定有人問(wèn)：“這是誰(shuí)干的好事”?我想，我是一條神龍，所以不用吃喝。假設(shè)要喝水，恐怕一口就要把海喝干!當(dāng)我飛上天空，會(huì)看見(jiàn)大地的一切。飛在高空，俯視大地，嗬，一切變了模樣：地球像個(gè)車輪那么大，東方明珠是個(gè)小黑點(diǎn)，埃菲爾鐵塔根本看不著“叮鈴鈴”上課時(shí)間到了，打破了我的夢(mèng)想，真想再來(lái)個(gè)非常鐘!“叮鈴鈴_下課了，我有開(kāi)場(chǎng)了我的夢(mèng)想：假設(shè)我是一只兔子，會(huì)怎么樣?我會(huì)用_狡兔三窟”這個(gè)妙計(jì)在各個(gè)洞穴都挖五個(gè)出口，這樣做不是很保險(xiǎn)?在其中一個(gè)小出口里塞一塊我滾得動(dòng)的土塊。再在附近撒上草籽，在土塊上和土塊旁邊夜撒上。呵，真是天衣無(wú)縫!“叮鈴鈴”又上課了，真想再來(lái)一次挖洞之旅!描寫上下課的情景篇十四下課的音樂(lè)鈴剛剛響起，操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來(lái)。大家像剛從鳥(niǎo)籠里放出來(lái)的小鳥(niǎo)，一個(gè)個(gè)從教學(xué)樓內(nèi)興高采烈地跑了出來(lái)。你看！同學(xué)們有的扔沙包，有的在跑步，有的在貪心地呼吸著操場(chǎng)上的新穎空氣，有的在曬“陽(yáng)光浴”，還有的在陽(yáng)光下津津有味地交談著……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都是滿頭大汗，但還是陶醉在課間的歡樂(lè)中，玩的不亦樂(lè)乎。咦？那一群同學(xué)圍在一起在干什么呢？哦！原來(lái)他們?cè)谶M(jìn)展一場(chǎng)別有幽默的跳繩比賽呢！比賽的同學(xué)全神貫注，努力奮戰(zhàn)，繩子在明媚的陽(yáng)光下閃爍著星星點(diǎn)點(diǎn)的光輝，顯得格外美麗動(dòng)人。同學(xué)們都在為他們喝彩，而數(shù)數(shù)的同學(xué)更是專心致志，生拍數(shù)錯(cuò)了……我也情不自禁地參加了這場(chǎng)緊張刺激的比賽當(dāng)中去。比賽開(kāi)場(chǎng)了，只聽(tīng)“裁判”一聲令下，我們就聚精會(huì)神地跳了起來(lái)，繩子不時(shí)發(fā)出了“嗖嗖”的響聲，像是在給我們加油……比賽完畢了，我在1分鐘之內(nèi)跳了109個(gè)，我有些沾沾自喜，但是，沒(méi)想到，有一個(gè)同學(xué)比我多跳了3個(gè)，結(jié)果他贏了。雖然，我沒(méi)有獲得冠軍，可是，我一定會(huì)反復(fù)練習(xí)，爭(zhēng)取下一次可以品味成功的滋味。我喜歡課間的非常鐘，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了歡樂(lè)！描寫上下課的情景篇十五12月1日，我起床后拉開(kāi)窗簾，看到外面風(fēng)和日麗，陽(yáng)光驅(qū)散了雨霧，我的心情一下子變得很舒暢。到校后，盧老師告訴我們，早上第三節(jié)課由新橋的一位老師到這里來(lái)上課。我非常開(kāi)心，又有外面的老師來(lái)上課了，也許今天我會(huì)被表?yè)P(yáng)。上課前，老師跟我們玩了一個(gè)游戲?！懊愕难劬?，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。”“咦，我們沒(méi)尾巴呀！”同學(xué)們驚訝地叫道。老師問(wèn)：“我們到底有沒(méi)有尾巴呀？”同學(xué)們異口同聲地答復(fù)：“沒(méi)尾巴！”老師接著說(shuō)：“森林里有一場(chǎng)比賽，那就是比尾巴，你知道哪些動(dòng)物有尾巴？”我大聲地答復(fù)：“紅毛豺、孔雀、大象、野豬、水牛……”“好！”老師叫我們讀起課文《比尾巴》。然后老師和我們一問(wèn)一答答復(fù)起課文內(nèi)容。后來(lái)老師通過(guò)大屏幕顯示出動(dòng)物的幾條尾巴，讓我們猜。看了圖片，我馬上心里想：第一個(gè)是馬、第二個(gè)是牛、第三個(gè)是魚(yú)、第四個(gè)是袋鼠、第五個(gè)是鱷魚(yú)、第六個(gè)是蛇。老師公布的答案與我心里猜的是一模一樣，我心里美滋滋的。這節(jié)課我們上的很有趣、很快樂(lè)、很開(kāi)心。太幽默了，本來(lái)下課后應(yīng)馬上去吃飯，我把這件事情卻忘得一干二凈。描寫上下課的情景篇十六鐘聲響了以后，老師說(shuō)：“好，如今下課。”大家一動(dòng)也不動(dòng)。老師告訴大家：“下課時(shí)間，就是讓你們到外面去玩，去上廁所，吃東西，愛(ài)做什么，就做什么?！边@聽(tīng)起來(lái)真不賴！糟糕的是，我對(duì)學(xué)校還不熟，根本不知道哪里有好玩的地方。全班的小朋友也都乖乖坐著，大概情況跟我一樣。坐在我前面的小胖子突然像想起了什么似的，從書包里拿出一包洋芋片來(lái)吃。隔一會(huì)兒，他又拿起水壺，他每節(jié)課下課都要倒一杯水來(lái)喝。其他的人都坐著發(fā)愣。我想，我明天也得帶包糖果什么的，否那么下課時(shí)間那么長(zhǎng)，怎么打發(fā)??？后來(lái)，終于有人發(fā)現(xiàn)，秋千、蹺蹺板是可以讓我們玩的，只要我們搶得到。不然，也可以在操場(chǎng)上玩“騎馬打仗”或“一二三木頭人”。如今，我們都認(rèn)為下課時(shí)間太短了！上課了，小胖子舉手說(shuō)要上廁所，老師不快樂(lè)地問(wèn)：“剛剛怎么不去？”下課時(shí)間那么珍貴，用來(lái)上廁所多可惜??！要削鉛筆、吃點(diǎn)心、排隊(duì)等蕩秋千、到合作社買簿子……下課要做的事太多了。我想，校長(zhǎng)是不是把上下課的時(shí)間弄顛倒了……描寫上下課的情景篇十七“?！！毕抡n了，教室里頓時(shí)如沸如騰，走廊里充滿歡聲笑語(yǔ)，操場(chǎng)上變得人山人海，熱鬧極了！同學(xué)們的活動(dòng)也多姿多彩：有的在跳皮筋，通常是6個(gè)人，其中3個(gè)人圍成一個(gè)三角形，把皮筋套在身上，另外3個(gè)人那么跳，跳的形式也是多種多樣：一會(huì)兒把右腳向前，一會(huì)兒向后；一會(huì)兒跨過(guò)皮筋，一會(huì)兒又跳，一會(huì)兒又跳回來(lái)。讓人看得眼花繚亂，這還不夠，她們的嘴里還叨念著：“點(diǎn)，點(diǎn)，一朵紅花紅又紅……”真是有意思極了，讓你不能不想?yún)⒓铀齻兊男辛?。有的在操?chǎng)上踢足球：他們把腳一歪，往前一踢，球就飛得老遠(yuǎn)，他們又急急忙忙、擁擠著、成群結(jié)隊(duì)地跑去追，只要誰(shuí)搶到了球，臉上就會(huì)露出無(wú)比喜悅的神情，似乎在說(shuō)：“我終于搶到球了，我一定要把球傳給我的組員，我們一定要贏這場(chǎng)球賽！”還有的在籃球場(chǎng)上打籃球：其中有的人正在運(yùn)球，眼睛東張西望，好象在尋找自己的組員，突然，他把球往上一拋，在天空中劃過(guò)一道完美的弧線，順利的傳到了自己組員的手里。接到球的那個(gè)人也毫不示弱，邊運(yùn)球，邊朝籃筐逼近，一個(gè)三分球，“好的！進(jìn)了！”在場(chǎng)的人都贊嘆不已。“?！！鄙险n了，熱鬧的課間完畢了。描寫上下課的情景篇十八老師聽(tīng)了，認(rèn)真地算了算，才覺(jué)察自己真的錯(cuò)了。老師微笑著走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的頭說(shuō)：“你真是個(gè)英勇的孩子。我們都要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的好孩子?！贝蠹衣?tīng)了都熱烈地鼓掌起來(lái)。上課鈴響了，教室里仍然一片吵鬧聲。老師如今還沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)玩得不亦樂(lè)乎了。最淘氣的要數(shù)小澄了，他把上節(jié)課剛發(fā)下來(lái)的不及格的試卷疊成了紙飛機(jī)，紙飛機(jī)在教室里飛了一圈又一圈，一不小心還掉進(jìn)了金魚(yú)缸里。小安拿出蛋糕準(zhǔn)備吃早餐，還是小熙的動(dòng)作快，一把搶過(guò)了小安手里的蛋糕，他把蛋糕當(dāng)成籃球，把蛋糕傳給一個(gè)又一個(gè)人，蛋糕飛過(guò)的地方都充滿了淡淡地香味?！靶⌒?！”沒(méi)等阿帆反響過(guò)來(lái)，蛋糕已經(jīng)毫不留情的打在她的臉上了，頓時(shí)她的臉變成了“花貓臉”?！肮卑嗬锉l(fā)出的笑聲讓她傷心地哭了起來(lái)?！岸紕e吵了，我去找老師！”說(shuō)話的是班長(zhǎng)，他盡力大聲喊著，可是亂成一片的教室哪里還聽(tīng)得見(jiàn)他的聲音？這時(shí)又開(kāi)場(chǎng)了“書本大戰(zhàn)”，噼里啪啦，書本落地的聲音大得仿佛整個(gè)世界都能聽(tīng)見(jiàn)。說(shuō)話聲，吵鬧聲，哭聲，笑聲，融為一體，仿佛是安靜的校園里一曲不和諧的樂(lè)章。就在這時(shí)，教室的門突然被推開(kāi)了，班主任走了進(jìn)來(lái)。“老師……”只聽(tīng)“砰”的一聲，一本厚厚的詞典不偏不斜的打在老師身上。同學(xué)們安靜下來(lái)，目光齊刷刷的盯著老師，老師并沒(méi)有發(fā)火，而是平靜得說(shuō)：“同學(xué)們，如今我們開(kāi)場(chǎng)上課，把語(yǔ)文書翻到第7頁(yè)?！薄鞍Α苯淌依镉謧鞒鱿÷涞姆瓡?。描寫上下課的情景篇十九我的最愛(ài)，比不上壯麗多姿的景明，也比不上花兒爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開(kāi)放的花園。確實(shí)，它普普統(tǒng)統(tǒng)，什么都比不上，但它卻是我下課后的最愛(ài)——窗外的那棵楓樹(shù)。我剛開(kāi)場(chǎng)看它的時(shí)候，尤其是看樹(shù)根和樹(shù)頂，心里有一些些恐懼，只不過(guò)看得多了，就不知不覺(jué)的喜歡上了它。可是，仔細(xì)想想，我又喜歡它什么？高大，挺拔還是堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神？每當(dāng)看到它的時(shí)候，我都會(huì)自己夢(mèng)想成它的孩子—一片落葉，隨心所欲，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的飛翔…沒(méi)有老師的催促，父母的嘮叨……每當(dāng)看到它的時(shí)候，我都會(huì)想到從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的死黨，想到我們?cè)诖髮W(xué)校園里相見(jiàn)的場(chǎng)面。是這棵大樹(shù)，解決了我的一切煩惱。是這顆大樹(shù)，告訴我人生的哲理。是這顆大樹(shù)讓我感受到了朋友的溫暖，家人的鼓勵(lì)，同學(xué)的支持，老師的信任。大樹(shù)，你是我的知己，也是我下課后的最愛(ài)。我向你傾訴了n個(gè)不開(kāi)心的事，你總是開(kāi)心的撫慰我；我告訴你了n個(gè)難題，你總是耐心的幫我解答。你身上那古老的年輪，是你對(duì)我的信任，金黃的葉子，是我們友誼的見(jiàn)證。描寫上下課的情景篇二十我們的謝老師是語(yǔ)文老師，教學(xué)質(zhì)量很高，課外知識(shí)也很充分，是一個(gè)十全十美的好老師。謝老師每天給我們上課穿的衣服都很普通，穿著一件灰褐色的外衣，再加上一件薄弱的外衣，他樣貌幽雅，文明悠閑。可是，今天給我們上課的謝老師卻是那樣憔悴，他臉色蒼白，顯得很虛弱，像剛從沙漠中走出來(lái)的人，看著他這樣大局部同學(xué)都作出難過(guò)的表情，睜大眼睛望著謝老師。雖然，謝老師已經(jīng)病成這樣，但是他仍堅(jiān)持給我們上課。看著他這樣我實(shí)在不忍心了。謝老師扯著哄嚨用嘶啞的聲音開(kāi)場(chǎng)費(fèi)力地為我們上起課來(lái)，我?guī)缀跽J(rèn)為他都要倒下了，但