綜合實踐端午節(jié)說課稿

1/1綜合實踐端午節(jié)說課稿一、說教材

1、本次活動是大班下學(xué)期端午節(jié)文化主題課程組成部分，它從身體運動角度向幼兒詮釋傳統(tǒng)文化。

2、在這一活動中，首先讓幼兒知道端午節(jié)這一名稱，了解端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織了有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，并選擇了幾張有關(guān)端午節(jié)的圖片，是為了讓幼兒更好的了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要閱歷：農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子；端午節(jié)有很多傳奇、故事，如：有關(guān)屈原的傳奇，進一步讓幼兒知道端午節(jié)的第一個意義就是紀念歷史上宏大的民族詩人屈原；端午節(jié)有特殊的食品——粽子，它是多種外形、多種口味的；以艾草驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗；端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。

3、結(jié)合以上緣由，本次活動從情感與社會性、學(xué)問文化、運動素養(yǎng)與運動技能三個角度設(shè)定以下目標(biāo)：體驗團隊協(xié)作的樂趣，形成初步的競爭意識；加深對端午節(jié)文化的熟悉；熬煉腿部力氣，提高動作的協(xié)調(diào)性。

4、在活動預(yù)備上，考慮到活動要與幼兒原有閱歷相聯(lián)系以及支持活動順當(dāng)綻開的需要，做以下預(yù)備：幼兒初步了解端午節(jié)來歷與習(xí)俗的圖片；音樂《眾人劃槳開大船》；場地布置——布置好河流，標(biāo)志好起點和終點。

二、說教法

1、整個活動以集體教學(xué)為主，輔之以分組指導(dǎo)。主要考慮到集體教學(xué)在講解和示范基本動作要求以及布置活動任務(wù)方面的便利、省時。分組指導(dǎo)則由于不同小組

幼兒在力量、閱歷、需要存在差異，因此盼望通過分組指導(dǎo)促進每組幼兒最大化參加運動。

2、詳細來說，在活動導(dǎo)入階段，通過提問法引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的時間，這是一種比較傳統(tǒng)的活動導(dǎo)入方式，關(guān)注的是幼兒學(xué)習(xí)動機的激發(fā)；在幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗階段，通過圖示法與講授法交代端午節(jié)的來歷與習(xí)俗；在幼兒學(xué)劃龍舟階段，通過講授法與示范法交代賽龍舟的基本玩法，運用講授法與示范法是盼望從言語和動作方面讓幼兒明白賽龍舟的基本規(guī)章與任務(wù)。

三、說學(xué)法

1、為了更有效完成活動的目標(biāo)，并顧體驗和小組合作的學(xué)習(xí)方法。及大班幼兒的學(xué)習(xí)心理特點，本活動主要強調(diào)幼兒的

2、詳細說來，在活動導(dǎo)入階段，幼兒通過觀看、回答問題、敘述的方式，符合教學(xué)的主體性原則；在學(xué)習(xí)劃龍舟階段，幼兒以小組合作了解嬉戲規(guī)章，在這個過程中，老師主要扮演觀看者和溝通者的角色，賜予幼兒自由活動的機會。競賽嬉戲階段，幼兒通過參加競賽，體現(xiàn)《綱要》寓教育于生活、嬉戲之中的要求。

四、說過程

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的'目標(biāo)，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)，主要流程為：活動導(dǎo)入——了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗——學(xué)劃龍舟——賽龍舟——回顧端午節(jié)的時間、來歷與習(xí)俗。

第一環(huán)節(jié)：活動導(dǎo)入

幼兒坐成半圓，提問：小伴侶，你們知道端午節(jié)是農(nóng)歷幾月幾日嗎？

其次環(huán)節(jié)：了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗

先出示屈原的圖片，讓孩子了解端午節(jié)是為了紀念屈原；再出示粽子、艾葉、賽龍舟的圖片，讓孩子了解端午節(jié)的習(xí)俗。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)劃龍舟

十四名幼兒分成兩組，由幼兒自由分組。老師帶領(lǐng)一組幼兒示范、講解劃龍舟的基本規(guī)章和動作要求，使幼兒既知道嬉戲的基本玩法，又可以在此基礎(chǔ)上將時間與精力放在劃龍舟的技能技巧上。

第四環(huán)節(jié)：賽龍舟

此階段運用了前一階段習(xí)得的動作技能，同時通過競賽增加嬉戲的樂趣，確保幼兒最大化參加運動。

第五環(huán)節(jié)：回顧端午節(jié)的時間、來歷與習(xí)俗

幼兒坐成半圓，老師帶領(lǐng)幼兒回顧學(xué)問點并進行活動總結(jié)。我的說課反思到此結(jié)束！感謝！

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一、活動來源：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要閱歷：

①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。

②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。

④端午節(jié)有特殊的食品——粽子，它是多種外形、多種口味的。

⑤端午節(jié)有很多傳奇、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳奇等。

二、大班年齡段節(jié)慶活動目標(biāo)：

（1）知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，如：吃粽子、掛艾草等；

（2）知道屈原是我國古代宏大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感；

（3）喜愛和大家一起共度端午節(jié)，樂觀參加端午節(jié)活動，體驗節(jié)日的歡樂。

三、大班節(jié)慶活動實施概況：

1、屈原的故事（語言）

2、童謠《拍手歌》（語言）

3、感受賽龍舟（社會）

4、漂亮的龍舟（藝術(shù)）

5、龍舟競賽（健康）

6、我愛吃粽子（科學(xué)）

四、端午節(jié)慶活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用

1、各班級幼兒進行手工粽子折紙和涂色，并進行環(huán)創(chuàng)布置；

2、大班活動領(lǐng)域三樓音美大廳走廊陳設(shè)幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

3、展板三個班級一組，主題明顯，體現(xiàn)端午主題活動；

4、龍舟的制作，六個班級合作制作；

5、各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展現(xiàn)幼兒參加端午節(jié)活動的全過程及在活動過程中的發(fā)覺、收獲與體驗。大班可以以“我的調(diào)查”、“我的發(fā)覺”等為標(biāo)題展現(xiàn)幼兒端午節(jié)活動進展?fàn)顩r，如：有關(guān)端午的問題以及對端午的傳奇與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等。

3、區(qū)域中供應(yīng)與主題相關(guān)的操作材料，如：

①圖書角：供應(yīng)有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒觀賞、閱讀；

②體育角：供應(yīng)“賽龍舟”嬉戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒嬉戲；

③動手區(qū)：大班供應(yīng)紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，

4、家長園地：介紹主題活動中須請家長協(xié)作的內(nèi)容、主題活動進展?fàn)顩r等

五、家園共育：

1、請家長幫助幼兒進行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關(guān)閱歷；

2、可以請家長來園參與活動，和老師、幼兒一起包粽子活動（大一班），共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的歡樂；

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活動目標(biāo)：

1，了解我國端午節(jié)的習(xí)俗，由來與時間，嘗試查找日歷中的農(nóng)歷。

2，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化。

活動預(yù)備

1，孩子前期閱歷：用各種方式收集信息與調(diào)查記錄傳統(tǒng)的節(jié)日，來歷與習(xí)俗。在前期活動中，熟悉日歷。

2，環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：多媒體設(shè)備以及課件"端午節(jié)"

活動過程：

一，閱歷回憶：引出端午節(jié)

二，溝通共享：端午節(jié)的習(xí)俗與由來

1，端午節(jié)的習(xí)俗

端午節(jié)有什么歡樂的事情

端午節(jié)可以包粽子，吃粽子，這是吃的方面；可以劃龍舟競賽，這是嬉戲；戴香包，香香的；戴紅絲帶，這是用的端午節(jié)有很多快樂的事情。

對于端午節(jié)你還知道些什么

插艾葉，戴香包，畫藥酒通常是用雄黃酒在小兒額頭畫"王"字，是良好的祝福，祝福小伴侶身體健康，夏天不生病。

端午節(jié)有吃的，有玩的，有戴的，還有一個美妙的愿望，就是夏天快到了，保健康，求吉利。

2，端午節(jié)的由來

端午節(jié)是怎么來的請幼兒說說看，個別零散閱歷的溝通。

播放多媒體"端午節(jié)的來歷"，給幼兒完整的熟悉，梳理，豐富閱歷。

聽了故事就知道端午節(jié)為什么要扔粽子，為什么劃龍舟了。

每個節(jié)日都有不同的習(xí)俗與來歷。端午節(jié)是為了記念屈原先生，盼望后人能夠記住他，學(xué)習(xí)他那么愛國的

三，操作，探究：端午節(jié)的時間

了解端午節(jié)的時間，感受農(nóng)歷為所特有的

剛才小伴侶對端午節(jié)說了那么多，老師這里有一個疑問，你們知道端午節(jié)是幾月幾號嗎這里有一張今年的日歷，我們來找找看，為什么端午節(jié)有兩個時間呢（一個公歷，一個農(nóng)歷）找一找日歷上的5月初五。

端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，原來端午節(jié)是根據(jù)農(nóng)歷的時間慶祝的，是我國特有的節(jié)日。以后我們再來找一找傳統(tǒng)節(jié)日是什么時間。

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設(shè)計意圖

本課內(nèi)容是浙江攝影出版社的《學(xué)校信息技術(shù)》四（下）的第11課《端午節(jié)》，屬于絡(luò)應(yīng)用單元，整個單元主要是上資料的應(yīng)用，體現(xiàn)一個收集信息、信息、加工信息和應(yīng)用信息的過程。而本課側(cè)重于主題性綜合運用與練習(xí)，要求同學(xué)能嫻熟運用搜尋引擎查找資料并下載管理。

1、猜詞嬉戲——激趣導(dǎo)入、有用體現(xiàn)、熬煉力量

導(dǎo)入部分老師，采納猜詞嬉戲，要求同學(xué)依據(jù)端午節(jié)的三個習(xí)俗猜節(jié)日。這種同學(xué)喜聞樂見的形式，有效激發(fā)同學(xué)的奇怪???心，進而擄取同學(xué)的學(xué)習(xí)心。老師設(shè)計了三個同學(xué)相對生疏的習(xí)俗，提升猜想的難度，讓同學(xué)通過搜尋來獵取正確答案。一方面由于未知，才需要搜尋，為用而學(xué)，進一步體現(xiàn)出了信息技術(shù)的有用性；另一方面也是關(guān)注同學(xué)關(guān)鍵詞的選擇，進一步熬煉同學(xué)的搜尋力量。

2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探究

本課的重點是主題性應(yīng)用，而主題應(yīng)源于同學(xué)的生活。通過說一說“你了解的端午節(jié)”，讓同學(xué)一起感受身邊的端午節(jié)，感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力。再在這個基礎(chǔ)上，進一步激發(fā)同學(xué)思維，由同學(xué)自主提出盼望進一步討論端午節(jié)的內(nèi)容。老師則從由來、習(xí)俗、文化等各個方面加以歸納引導(dǎo)，并最終由同學(xué)自主選擇主題進行探究，充分體現(xiàn)出主體性。

3、競賽比拼——寓教于樂、合作奮進、顯現(xiàn)

本著歡樂學(xué)習(xí)的原則，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，老師設(shè)計了一個“賽龍舟”活動，讓同學(xué)充分感受學(xué)習(xí)的樂趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜尋文件資料的質(zhì)和量打算著龍舟前進的速度，所以組員之間為了共同的目標(biāo)，肯定會合作奮進，有效地加強了同學(xué)之間的合作與溝通。同時，老師巧用小程序?qū)⒏傎惤Y(jié)果顯現(xiàn)展現(xiàn)，有效關(guān)心老師檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，使得同學(xué)更為量化，更加顯現(xiàn)化。

4、對比體驗——落實技能、培育習(xí)慣、

老師在課堂中通過體驗不同關(guān)鍵詞對搜尋效率的影響，讓同學(xué)充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性，進一步落實操作技能。同樣，通過文件歸類前后的不同，讓同學(xué)充分領(lǐng)悟分類保存的重要性，指導(dǎo)同學(xué)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：

學(xué)會建立分類名目；

技能目標(biāo)：

能嫻熟地運用搜尋引擎查找資料,并分類保存；

情感目標(biāo)：

感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息；

教學(xué)重點：

主題性應(yīng)用教學(xué)難點同學(xué)學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、爭論法

教學(xué)過程

一、嬉戲?qū)耄?/p>

1、嬉戲：出示PPT，讓同學(xué)依據(jù)畫額、懸鐘馗像、用癩蛤蟆皮洗澡三個活動猜一猜是什么節(jié)日。

2、同學(xué)利用絡(luò)查找正確的答案；老師巡察把握狀況。

3、

①個別同學(xué)示范如何查找；

②依據(jù)同學(xué)狀況，在同學(xué)操作未消失多關(guān)鍵字的狀況下，老師以《教你一招》的方式，強調(diào)多關(guān)鍵字在搜尋中的重要作用。

二、確定探究主題

1、引導(dǎo)同學(xué)說一說：我知道端午節(jié)的……

2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)連續(xù)深化了解端午節(jié)的欲望。

3、說一說：你還想從哪些方面端午節(jié)？同學(xué)說的同時老師適當(dāng)進行引導(dǎo)歸納，傳奇、由來、習(xí)俗、文化等，并板書。

4、引導(dǎo)同學(xué)明確要將找到的資料保存下來，并且能分類保存；請個別示范操作過程；在同學(xué)示范的過程中，引導(dǎo)同學(xué)要先建立〈端午節(jié)文件夾〉；然后在WORD中進行保存。

5、在查找和保存資料的過程中，要建立相應(yīng)的文件夾，便于以后這些資料的查帳和使用。

三、竟賽比拼

1、讓同學(xué)確定查找的內(nèi)容；并且在電腦中建好“端午節(jié)”的文件夾。

2、賽龍舟：

①明確競賽規(guī)章：PPT出示。

②同學(xué)進行資料的查找和保存（用時10分鐘左右）。老師巡察把握同學(xué)操作的詳細狀況。

③展現(xiàn)龍舟賽的結(jié)果。

3、讓個別同學(xué)說一說在查找對端午節(jié)的新發(fā)覺。

四、

1、本課內(nèi)容，做肯定。

2、布置作業(yè)。

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活動目標(biāo)

1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。

2、體驗中國民間節(jié)目的韻味。

活動預(yù)備

1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農(nóng)歷記年的方法。

2、幼兒用書：《歡樂端午節(jié)》。

活動過程

1、幼兒相互溝通，初步了解端午節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷。

3、引導(dǎo)幼兒進一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節(jié)的了解。

老師反思：

原來端午節(jié)是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事?lián)鷳n，眼看著國家就