《彩色的夢(mèng)》課件(第一課時(shí))

第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)彩色的夢(mèng)8第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)彩色的夢(mèng)11.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)高洪波：筆名向川，詩(shī)人、散文家。先后出版過(guò)兒童詩(shī)集《大象法官》、《鵝鵝鵝》、《吃石頭的鱷魚(yú)》、《種葡萄的狐貍》、《少女和泡泡糖》、《飛龍與神鴿》，散文集《波斯貓》、《文壇走筆》等。散文集《悄悄話》獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)?！段蚁搿帆@全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，其中，《我想》這首兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)和張繼樓的《童年的水墨畫(huà)》一起進(jìn)入了人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的第九課《兒童詩(shī)兩首》。走近作者高洪波：筆名向川，詩(shī)人、散文家。先后出版過(guò)兒童詩(shī)集《大象法官

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫(xiě)了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

讀一讀héliáopíngyù鉛筆盒聊天草坪蔥郁lācōngbānjīngdīngníng拉著手煙囪蘋(píng)果般精靈叮嚀檢查自讀情況讀一讀héliáopíng聊坪我會(huì)認(rèn)郁bāndīngjīng般精囪叮嚀yùcōnghé盒níngliáopíng聊坪我會(huì)認(rèn)郁bāndīngjīng般精囪jié（結(jié)伴）jiē（結(jié)實(shí)）結(jié)kōng（天空）kòng（空地）空多音字jié（結(jié)伴）結(jié)kōng（天空）空多音字指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。這篇課文主要寫(xiě)“我”用五彩繽紛的鉛筆畫(huà)出了一幅幅美麗、和諧的夢(mèng)境。說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？這篇課文主要寫(xiě)“我”用五彩繽紛的鉛筆畫(huà)出了一幅幅美麗彩cǎi書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第八筆是點(diǎn)，右側(cè)三撇舒展。部首：彡組詞：彩色彩虹造句：天空中出現(xiàn)一道彩虹，猶如仙女撒下的彩色緞帶。音序：C結(jié)構(gòu):左右

我會(huì)寫(xiě)彩cǎi書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第八筆是點(diǎn)，右側(cè)三撇舒展。部夢(mèng)mèng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上寬下窄，上半部分左右對(duì)稱，第一個(gè)“木”捺變點(diǎn)，第二個(gè)“木”捺畫(huà)舒展。部首：夕組詞：夢(mèng)想夢(mèng)幻造句：如果我們加倍努力，我們的夢(mèng)想會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。音序：M結(jié)構(gòu):上下

夢(mèng)mèng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上寬下窄，上半部分左右對(duì)稱，第一個(gè)“森sēn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一個(gè)“木”筆畫(huà)舒展，第二個(gè)“木”捺變點(diǎn)，第三個(gè)“木”那畫(huà)舒展。部首：木組詞：森林森立造句：森林可以凈化地球空氣。音序：S結(jié)構(gòu):上下

森sēn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一個(gè)“木”筆畫(huà)舒展，第二個(gè)“木”捺變拉lā書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“立”下橫長(zhǎng)。部首：扌組詞：手拉手拉車造句：我和小伙伴手拉手去上學(xué)。音序：L結(jié)構(gòu):左右

拉lā書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“立”下橫長(zhǎng)。部首：扌組詞：手結(jié)jiē書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提，“士”第二橫短。部首：纟組詞：結(jié)果結(jié)束造句：今年，媽媽精心培育的桃樹(shù)終于開(kāi)花結(jié)果了。音序：J結(jié)構(gòu):左右

結(jié)jiē書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提，“士”第二橫短。蘋(píng)píng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一橫稍長(zhǎng)，第二橫短，第三橫最長(zhǎng)，豎在豎中線上。部首：艸組詞：蘋(píng)果蘋(píng)果樹(shù)造句：果園里，紅艷艷的蘋(píng)果壓彎了樹(shù)枝。音序：P結(jié)構(gòu):上下

蘋(píng)píng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一橫稍長(zhǎng)，第二橫短，第三橫最長(zhǎng)，豎般bān書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第五筆橫不出頭，“又”筆畫(huà)舒展。部首：舟組詞：一般這般造句：燕子猶如天使一般歡快的飛舞著。音序：B結(jié)構(gòu):左右

般bān書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第五筆橫不出頭，“又”筆畫(huà)舒精jīng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“米”的捺變點(diǎn)，“青”橫畫(huà)距離相等，長(zhǎng)短不一。部首：米組詞：精靈妖精造句：輕盈的雪花漫天飄舞，宛如白色的精靈。音序：J結(jié)構(gòu):左右

精jīng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“米”的捺變點(diǎn)，“青”橫畫(huà)距靈líng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上小下大，“火”筆畫(huà)舒展。部首：火組詞：精靈神靈造句：體育是延年益壽、強(qiáng)身健體的靈丹妙藥。音序：L結(jié)構(gòu):上下

靈líng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上小下大，“火”筆畫(huà)舒展。部首：火組聊天：透明：蔥郁：精靈：叮嚀：理解詞語(yǔ)談天。造句：有空咱們聊聊天。物質(zhì)透過(guò)光線的。造句：通過(guò)透明的玻璃窗，我們能看到對(duì)面被遮擋的事物。指蔥蘢。造句：在蔥郁的森林里，有許多可愛(ài)的動(dòng)物。機(jī)警、聰明、機(jī)靈。造句：小蜜蜂是一種可愛(ài)的小精靈，非常勤勞。反復(fù)地囑咐。造句：上學(xué)前，媽媽常常叮嚀我要好好學(xué)習(xí)。聊天：理解詞語(yǔ)談天。叮嚀囑咐兩個(gè)詞都有“囑咐”的意思。叮嚀是反復(fù)地囑咐。囑咐是親人好友對(duì)你的不放心而一再提醒你。①叮嚀：我又把船長(zhǎng)給我送來(lái)的一口袋豆子送給他們，叮嚀他們一定要拿來(lái)下種。②囑咐：媽媽囑咐他路上一定多加小心。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：叮嚀囑咐兩個(gè)詞都有“囑咐”的意思。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1小節(jié))彩色的夢(mèng)。寫(xiě)“我”有一大把彩色的夢(mèng)——彩色鉛筆。第二部分(第2、3小節(jié))彩色的畫(huà)。具體寫(xiě)“我”都畫(huà)了些什么。第三部分(第4小節(jié))彩色夢(mèng)境。寫(xiě)用彩色鉛筆畫(huà)出的彩色夢(mèng)境。交流分段情況第一部分(第1小節(jié))彩色的夢(mèng)。寫(xiě)“我”有一大把彩色的夢(mèng)——課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了“我的彩色夢(mèng)境”很美、很有童趣。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了“我的1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

cǎisèsēn

línlā

shǒujiēguǒjīnglíngpíngguǒ習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識(shí)練”彩色森

林拉

手結(jié)

果精

靈蘋(píng)

果1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知2．照樣子找朋友。彩手一花拉精靈瓶般色例：(精)＋(靈)＝(精靈)(

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)一般一般拉手拉手花瓶花瓶彩色彩色2．照樣子找朋友。一般一般拉手拉手花瓶花瓶彩色彩色3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。長(zhǎng)——(

)圓——(

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)短方軟黑小上3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。短方軟黑小上4．量詞填空。一(

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)野花一(

)太陽(yáng)一(

)天空一(

)森林一(

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)雪松一(

)小鳥(niǎo)一(

)輕風(fēng)塊朵個(gè)片片支棵只陣4．量詞填空。塊朵個(gè)片片支棵只陣5．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，__________了；大朵的野花，__________了；大片的天空，__________了；藍(lán)——得——透——明！綠紅藍(lán)5．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！綠紅藍(lán)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵(lì)志的名言警句1百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時(shí)間像江河?xùn)|流入海，一去不復(fù)返；人在年輕時(shí)不努力學(xué)習(xí)，年齡大了一事無(wú)成，那就只好悲傷、后悔。出自《漢樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經(jīng)《鶴林玉露引?朱熹小簡(jiǎn)》3讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。

意思是：能把一本書(shū)讀過(guò)百遍，其中的含義自然就領(lǐng)會(huì)了。出自《三國(guó)志?魏書(shū)》。4讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。意思是：讀書(shū)多了，下筆寫(xiě)文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》。5大志非才不就，大才非學(xué)不成。

意思是：沒(méi)有才，宏偉的志向就不能實(shí)現(xiàn)；不學(xué)習(xí)，就不能成大才。出自6（明）鄭心材《鄭敬中摘語(yǔ)》。6非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。意思是：不學(xué)習(xí)便無(wú)法增長(zhǎng)才于，沒(méi)有志向就難于取得學(xué)業(yè)上的成功。出自《諸葛亮集?誡子書(shū)》。7發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至。

意思是；下決心學(xué)習(xí)，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂愁，不知道老年就要逼近了。出自《論語(yǔ)?述而》。

8功崇惟志，業(yè)廣惟勤；惟克果斷，乃罔后艱。

意思是：取得偉大的功業(yè)，由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作；辦事果斷，沒(méi)有后患。出自《尚書(shū)?周官》。9積財(cái)千萬(wàn)，不如薄技在身。

意思是：積累許許多多的財(cái)富，不如學(xué)習(xí)一種小小的技術(shù)。出自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》。

10立志言為本，修身行乃先。意思是：人的立志，語(yǔ)言忠實(shí)是它的根本；修養(yǎng)自已的品德，應(yīng)以行動(dòng)為先。出自（唐）吳叔達(dá)《言行相顧》。

11莫等閑白了少年頭，空悲切。

意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時(shí)，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛《滿江紅》。12人品、學(xué)問(wèn)，俱成于志氣；無(wú)志氣人，一事做不得。意思是：一個(gè)人之所以具有高尚的品德，淵博的學(xué)問(wèn)，都是由于他有志氣；沒(méi)有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖《西巖贅語(yǔ)》。13山積而高，澤積而長(zhǎng)。

意思是。山是由土石日積月累而高聳起來(lái)的，長(zhǎng)江大河是由點(diǎn)滴之水長(zhǎng)期積聚而成的。比喻知識(shí)、業(yè)績(jī)都是由少到多，由小到大長(zhǎng)期積累、創(chuàng)造而成功的。出自（唐）劉禹錫《唐故監(jiān)察御史贈(zèng)尚書(shū)右仆射王公神道碑銘》。14為學(xué)之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。

意思是：學(xué)習(xí)必須以思考為根本，思考就能得到知識(shí)，不思考就得不到知識(shí)。出自（宋）晁說(shuō)之〈晁氏客語(yǔ)〉15為學(xué)正如撐上水船，一蒿不可放緩。

意思是：作學(xué)問(wèn)就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學(xué)習(xí)不要自滿，要堅(jiān)持有恒。16為學(xué)須先立志。意思是：作學(xué)問(wèn)首先應(yīng)當(dāng)立志。出自〈朱熹語(yǔ)錄〉17學(xué)者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。

意思是：作學(xué)問(wèn)的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說(shuō)得不漂亮，就怕自己不照著做。出自〈薛方山記述?上篇〉18學(xué)者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無(wú)進(jìn)；氣輕則以未知為已知，未學(xué)