幼兒園課程游戲化教學心得體會(通用六篇)

第頁共頁幼兒園課程游戲化教學心得體會(通用六篇)幼兒園課程游戲化心得體會幼兒園課程游戲化的解讀心得實用篇一假如你問我孩子們什么時候是最開心的，作為一名幼兒老師，我會告訴你孩子們在玩游戲時最開心。每當看到孩子們玩游戲時臉上露出的得意笑臉，我也會被他們的快樂所感染?；顫姾脛?、愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的。假如你把他當孩子—擔憂、責備、溺愛就會出現(xiàn)，控制阻擋、反對的行為就會出現(xiàn)；假如你把他當成學習者—“哇”的時刻來了，這一刻有什么學習發(fā)生，支持、回應(yīng)、推動才能產(chǎn)生；而且兒童的自我保護才能是在游戲中開展起來的；所以，請相信你的孩子，兒童從一出生就是主動的有才能和自信的學習者。當有人傾聽兒童的心聲時，力量的天平稱就會向兒童傾斜。幼兒在游戲時，請在一邊站上一會兒，給學習留出空間，仔細觀察兒童在做什么，然后，假如你能很好地理解他，可能你的教學就會和以前不一樣了。通過本次的培訓，讓我意識到了游戲?qū)τ變旱闹匾?，給予我今后在工作上，如何安排幼兒的游戲提供了幫助，也轉(zhuǎn)變了自身的觀念。幼兒園課程游戲化心得體會幼兒園課程游戲化的解讀心得實用篇二游戲是幼兒的根本活動形式，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動的活動，發(fā)表自己的看法。幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程施行重要活動之一的游戲，應(yīng)該充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)幼兒參與多種游戲，鼓勵幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運用的知識及才能提供時機和條件。從而實現(xiàn)讓幼兒在愉快、自主中全面安康開展。游戲活動和日常生活活動、教學活動一樣，在幼兒園課程中是缺一不可的，游戲活動和另兩類活動互相補充，在幼兒一日活動中起著重要作用。在幼兒園教育理論中，游戲和教學的概念常被混淆，在許多場合，游戲成了各級教學目的、按老師的意志和方案進展的活動，而教學本來承當?shù)娜蝿?wù)卻悄悄的被游戲替代了。事實上，游戲和教學既不可替代又相得益彰，二者可以以各種方式互相影響、互相結(jié)合、互相補充。游戲是一種符合幼兒身心開展要求的快樂而自主的理論活動，是孩子們特有的一種學習形式。自主性、興趣性、虛構(gòu)性、社會性、理論性等是游戲特有的屬性，處在幼兒期的孩子身心都有一定程度的開展，對周圍一切事物好奇、好動、好模擬，渴望參加成人的社會理論活動。我們可根據(jù)孩子的這些特點，為幼兒創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境，凸顯幼兒“自主、自信”這樣一種主體精神。引導(dǎo)幼兒主動參與、自主選擇，使幼兒在參加游戲活動時身體各器官處于積極活動狀態(tài)，這樣既可促進身體的正常發(fā)育；又可讓幼兒在游戲中反映現(xiàn)實生活、探究事物性質(zhì)，運用已有知識、操作各種材料來進一步豐富幼兒的知識經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒科學探究的才能。為了讓孩子的區(qū)域活動充滿陽光與樂趣，我們幼兒園的老師們給孩子們粘貼了各種棋盤，孩子們可以自由的下棋，整個游戲過程可調(diào)動多種感官參與，潛移默化的鍛煉了孩子們的良性競爭、動手、動腦、動口的才能。添設(shè)了迷宮、沙包、跳繩、滾球等玩具，在自由活動時間，一簇一簇的孩子在盡情地玩著各式各樣的益智游戲，使幼兒體驗到了人與人之間的交往、合作的重要和快樂，這種活動充滿了自然與和諧，充滿了創(chuàng)造與快樂，讓孩子受益無窮。幼兒對大自然的認識，是形成對大自然熱愛之情的根底，而且認識越深化，情感就越深切。通過游戲進展情感教育的效果較好。老師在施行課程方案的過程中，要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值。真正發(fā)揮游戲在幼兒園教育教學活中的教育作用，探究課程與游戲的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，找到游戲與課程的結(jié)合點，到達游戲與幼兒園課程的整合，以促進每位幼兒在原有的程度上得到進步。幼兒園課程游戲化心得體會幼兒園課程游戲化的解讀心得實用篇三近日，我參加了x省幼兒園課程游戲化建立的專題培訓，有幸聆聽了x省課程游戲化建立著名理論指導(dǎo)專家張暉老師關(guān)于《課程游戲化建立的深度考慮和智慧理論》的講座，讓我對課程、游戲以及課程游戲化有了一個更深化的認識。通過學習，我想我們在課程游戲化建立的過程中要把握住幾個關(guān)鍵要素：2、幼兒的自由游戲時間應(yīng)該充分保證，這是兒童的權(quán)利；3、其他環(huán)節(jié)，尤其是集體教學環(huán)節(jié)應(yīng)該盡可能采用游戲的方式，真正讓教學活動游戲化。對幼兒來說，游戲是他們的存在方式，是他們的生活內(nèi)容，自由、自主和創(chuàng)造的游戲伴隨著他們的生命成長。無游戲是“小學化”、“成人化”的主要表現(xiàn)，要形成一種鼓勵游戲、欣賞游戲、效勞游戲、觀察游戲和合理指導(dǎo)游戲的課程文化。用虞教授的話來說就是要讓我們的課程更加有趣一點，生動一點，實在一點，有效一點。1、老師要充分理解幼兒的學習方式和特點幼兒的學習是以直接經(jīng)歷為根底，在游戲和日常生活中進展的。這就告訴我們幼兒要在情境中學習、在行動中學習、在生活中學習，是通過多種感官在探究、體驗、交往和表達的過程中學習的，因此老師要創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，把生活、游戲與教育有機結(jié)合起來，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)歷的需要。2、老師要確立以學定教的理念在我們的教育教學過程中，一般為教在前，學在后，老師教什么，幼兒就學什么。說到底僅僅是一種知識的傳遞。而其實幼兒園教的核心內(nèi)涵不只是傳遞，而是引導(dǎo)幼兒做適宜的事，支持、幫助幼兒完成自己的探究、交往和表達的任務(wù)。這就要求我們要學會觀察，理解幼兒，從他們的需要出發(fā)，生成幼兒感興趣的、能引發(fā)他們積極的互相作用，并動用多種感官獲得有益經(jīng)歷的課程。課程是行動的過程，是不斷獲得經(jīng)歷的過程，也是環(huán)境材料不斷被利用的過程，在這個過程中，主要的不是老師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會不斷促發(fā)幼兒的興趣，催生新的活動，能讓幼兒專注地投入當前的和不斷生發(fā)的行動中去。我們要僅僅圍繞課程游戲化這一命題，實在開展幼兒園課程建立，進步幼兒園課程施行程度，提升幼兒園的辦學品位，還孩子們一個有趣的、快樂的童年。幼兒園課程游戲化心得體會幼兒園課程游戲化的解讀心得實用篇四在知識更新日益加快的今天，假如不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們老師更新專業(yè)知識，更新知識構(gòu)造，拓寬知識視野，進步專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學理論、指導(dǎo)自己的教學活動，在學習中深化反思、認真消化、并付諸于理論。我們要養(yǎng)成終身學習的習慣，不要放過任何一個學習的時機。還要敞開心胸，虛心向別人學習、借鑒教學經(jīng)歷，取長補短，為我所用。要以這次學習為新的起點，不斷探究學習進步自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進。老師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，進步民族素質(zhì)的重任。老師的知識程度、業(yè)務(wù)才能、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學生。一位好的老師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀老師為典范加強自身修養(yǎng)，不斷學習進步思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量去影響學生，到達教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學生安康的人格。在培訓學習期間，全體學員合作學習，共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、老老師之間互相學習、取長補短。這次培訓學習都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進展的，這樣的良好氣氛使我們的學習變得更加有趣和有效。通過這次學習培訓，我從各位優(yōu)秀老師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術(shù)。參加老師培訓的時機是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，今后在學校的教育教學中，我要更加努力學習各種教育教學理論和業(yè)務(wù)知識，與全體老師共同致力于新課改的研究和探究中，實在以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的合格人才做出奉獻！幼兒園課程游戲化心得體會幼兒園課程游戲化的解讀心得實用篇五9月，孩子踏進了安吉機關(guān)幼兒園的大門，成為了一名小小的學生，那時候的她不明白什么是上學，那時候的我也只聽說過“游戲教學”。轉(zhuǎn)眼間，一年就快過去了，如今的她已經(jīng)愛上了學校，如今的我也開場漸漸理解游戲教學。記得開學前兩位老師家訪時告訴我們要為孩子準備雨鞋，我以為雨鞋是為了讓孩子不被雨水淋濕的，而如今，看著雨鞋上布滿的各種顏色，我才知道原來雨鞋是為了讓他們更快樂地游戲。相信很多家長應(yīng)該和我一樣，剛踏進機關(guān)幼兒園時，映入眼簾的都是那些積木塊、舊汽車、輪胎、沙子，感受到的都是濃濃的“游戲味兒”，但對這些“道具”的用處卻無從知曉。孩子入學以后，我經(jīng)常從她口中聽到童話屋、小樹林、涂鴉、沙池等等這些有趣的詞。終于在去年“家長開放日”時，我有幸在這充滿童趣的學校與孩子們相處了半天，身臨其境地體味了一番游戲教學，也對當初看到的那些“道具”有了新的認識。當老師帶著他們到戶外玩沙水時，我看到排著隊的她笑得那么開心。孩子們在沙池中運用各種玩具來進展游戲，三五成群，看著一張張稚嫩的笑臉，我猜測他們一定都愛死了這種玩沙玩水不用被爸____評的感覺吧！有時候，我們會感慨如今的孩子不如我們的童年快樂，他們少了我們當初奔跑的麥田，沒有我們?nèi)鼍W(wǎng)捕蟬的快樂。但我慶幸的是，她有她的童話屋、小樹林、歡樂運動場，還有陪伴她游戲的老師、朋友和這所充滿游戲的幼兒園。而這，不僅僅只是一份慶幸，更是一份感動。這些天使般的孩子，他們稚嫩、好動，但他們?nèi)蚀?、聰明，正是這些游戲，讓他們稚嫩的肩膀?qū)W會了承當，好動的雙手學會了整理，他們感受朋友間的好心關(guān)心，體會互相幫助的美妙，也用他們聰明的小腦袋學會了老師想教給他們的點點滴滴。每一天，他們都在成長，每一天，他們都在給我們驚喜。也許如今的我還不能那么透徹地明白游戲教學的意義，也無法預(yù)知游戲教學對她將來的影響，但如今，游戲教學已經(jīng)在漸漸地改變著這個當初任性的小家伙，也潛移默化的改變著作為小家伙爸媽的我們。她在游戲中學習如何成長，我們在學習如何陪伴成長。幼兒園課程游戲化心得體會幼兒園課程游戲化的解讀心得實用篇六放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后老師進展觀察分析^p，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當?shù)膹娖群头桨?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種宏大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。假如說，尊重、理解幼兒需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒那么需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。體的表達。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式確實定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原那么。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以到達的努力目的，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，進步與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)老師的自我進步動機，調(diào)動老師積極的自我考慮與理論，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學觀念、教育教學行為和才能有本質(zhì)性的進步來說，是一種比擬有效的方法。作為骨干老師首先在教育理論中進展學習，并在理論的不斷反思中二次學習。老師的自我考慮、審視、反省、判斷、分析^p、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈敏的調(diào)整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的進步和成長。只有與時俱進，努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學習型老師，就是要堅持考慮和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲藏知識，探究教學方法，尤其要加強學習并純熟運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的老師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負歷史的重任。幼兒