五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿-第6課 分割與組合｜遼海版

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿-第6課分割與組合｜遼海版一、說課背景本節(jié)課是《美術(shù)》課程的第六課——分割與組合。在學(xué)習(xí)了前面的幾節(jié)課后，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠基本掌握素描的構(gòu)圖和樣式，熟悉了各種線型的表現(xiàn)，以及中英美式色輪等色彩基本知識(shí)，對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)有了較深層次的理解。本節(jié)課的內(nèi)容能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和創(chuàng)意思維，為下一步的美術(shù)創(chuàng)作打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)D像的分割與組合原理，熟悉基本構(gòu)圖的組合形式；2.能夠運(yùn)用創(chuàng)作思維，嘗試創(chuàng)作不同的構(gòu)圖表現(xiàn)形式；3.鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）熟悉圖像分割原理，了解常見的構(gòu)圖組合方式，如“對(duì)角線組合法”、“三分法”等。（2）學(xué)生能夠在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，嘗試應(yīng)用并創(chuàng)作符合美學(xué)原理的構(gòu)圖作品。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）解釋美學(xué)原理及其在特定構(gòu)圖中的應(yīng)用；（2）如何引導(dǎo)學(xué)生形成自己的構(gòu)圖創(chuàng)意。四、教學(xué)步驟1、引入（1）出示一張圖片，讓學(xué)生用自己的語言描述感受此圖所給人的感覺，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剤D像中的元素和構(gòu)圖形式。（2）通過引入學(xué)生的討論，介紹本節(jié)課的主題——分割與組合。2、講解（1）基本構(gòu)圖的分類和組合形式在本節(jié)課中，要教授學(xué)生的是分割和組合的具體實(shí)踐方法。首先，我們要了解基本構(gòu)圖是如何分類的。通常，基本構(gòu)圖分類包括以下幾種：一、對(duì)角線組合法：將畫面從左下角到右上角或者從左上角到右下角，劃出兩條對(duì)角線，使畫面分為四塊。通過動(dòng)態(tài)對(duì)比，使畫面變得更加生動(dòng)。二、三分法：主要是將畫面以水平和垂直向左、右、上、下、中五個(gè)方向分成三塊。比較常用的方式有“左右三分法”、“上下三分法”、“左中右三分法”等。三、一字形構(gòu)圖法：一字形構(gòu)圖是指按照垂直方向切分畫面，構(gòu)成一字形分割，使畫面簡潔明了，有層次引導(dǎo)。（2）創(chuàng)造性的分割和組合熟悉基本構(gòu)圖后，學(xué)生可以開始嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用分割和組合的方法。根據(jù)美學(xué)的基本原則，有一些特定的構(gòu)圖應(yīng)用方法，如色彩協(xié)調(diào)、強(qiáng)調(diào)、重點(diǎn)突出和形式和諧等。這些方法可以讓學(xué)生更好地運(yùn)用分割和組群形式，成為良好的構(gòu)圖。3、課堂實(shí)踐：（1）學(xué)生自由創(chuàng)作要求學(xué)生自由創(chuàng)作，根據(jù)自己的想法運(yùn)用所學(xué)的基本構(gòu)圖和創(chuàng)新性構(gòu)圖創(chuàng)作。（2）現(xiàn)場演示讓題目較好的學(xué)生向其他同學(xué)進(jìn)行演講，通過學(xué)生的實(shí)踐和口述，可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)和思維能力。（3）課堂互評(píng)在演示后，提醒學(xué)生進(jìn)行課堂互評(píng)。幫助同學(xué)識(shí)別構(gòu)圖的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，發(fā)現(xiàn)不同構(gòu)圖的各種可能性。同時(shí)，為其他同學(xué)提供一些有用的反饋信息，幫助他們進(jìn)一步完善自己的構(gòu)圖思路。4、總結(jié)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，可以幫助學(xué)生總結(jié)課上所學(xué)的分割與組合知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)課程的實(shí)踐意義和美學(xué)原則的應(yīng)用。同時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到從今天開始，他們的構(gòu)圖思考和創(chuàng)作方向都可以得到更好的發(fā)展，為今后的美術(shù)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于教學(xué)分割與組合原理的同時(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)美學(xué)原則的意識(shí)和創(chuàng)意思維。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)分割與組合理解得陷于表面，無法真正理解和把握構(gòu)圖的核心思想。在今后的美術(shù)教學(xué)中