三年級上數(shù)學課堂課件用逆推法解決實際問題公開課一等獎課件省賽課獲獎課件

北京課改版數(shù)學三年級上冊用逆推法處理實際問題課前導入探究新知課堂小結課后作業(yè)處理問題課堂練習4第1頁課前導入商店進來一批襪子，賣了56雙，還剩49雙，商店本來有多少雙襪子？56＋49

＝105（雙）

答：商店本來有105雙襪子。第2頁探究新知你懂得了什么？一輛公交車進站后有8人下車,12人上車,出站時車上有37人。進站前公交車上有多少人?一輛公交車進站后有8人下車,12人上車。出站時車上有37人。

求進站前公交車上有多少人。第3頁畫圖表達車上人數(shù)變化：辦法一：上車12人?人37人下車8人辦法二：？人上車12人下車8人37人倒著推回去處理問題。三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)第4頁倒著推回去處理問題。用出站時37人先減去上車12人加上下車8人解答。37-12+8＝25+8＝33(人)答:進站前公交車上有33人。三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)第5頁解答正確嗎？一輛公交車進站后有8人下車,12人上車,出站時車上有37人。進站前公交車上有多少人?33人減去下車8人得25人。25人再加上上車12人，正好有37人。三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)第6頁本題先求什么？再求什么？一種數(shù)乘6，小馬虎按乘9計算了，成果是432，正確成果是多少?先求另一種正確因數(shù)是多少再求正確成果是多少？三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)第7頁一種數(shù)乘6，小馬虎按乘9計算了，成果是432，正確成果是多少?解答：432÷9×6＝48×6＝288

答：正確成果是288。三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)第8頁本題先求什么？再求什么？一袋大米，第一天吃了全袋二分之一，第二天吃了剩下二分之一，最后還剩下6千克。這袋大米本來一共有多少千克?先求第一天吃完剩下部分。再求本來一共多少千克？三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)第9頁一袋大米，第一天吃了全袋二分之一，第二天吃了剩下二分之一，最后還剩下6千克。這袋大米本來一共有多少千克?解答：6×2×2＝12×2＝24（千克）

答：這袋大米本來一共有24千克。三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)第10頁課堂練習1、小剛、小紅和小強交換紀念郵票。小剛給小紅5張，小紅給小強4張后，他們每人都有18張紀念郵票。小紅本來有多少張紀念郵票？現(xiàn)有18張先拿會送走4張減去小剛給5張三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)第11頁1、小剛、小紅和小強交換紀念郵票。小剛給小紅5張，小紅給小強4張后，他們每人都有18張紀念郵票。小紅本來有多少張紀念郵票？答：小紅本來有17張紀念郵票。18＋4－5＝22－5＝17（張）三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)第12頁2、一群羊只數(shù)乘2后除以3，正好是20。這群羊有多少只？倒推法，先乘3再除以2。答：這群羊有30只。20×3÷2＝60÷2＝30（只）三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)三年級上冊數(shù)學課件-4.5用逆推法處理實際問題（北京課改版）(共15張PPT)第13頁3、小峰和小南一共有60本課外書，小峰假如給小南3本，兩個人就同樣多了。兩個人本來各有多少本課外書？先求小峰給小南3本后本數(shù)。答：小峰本來有33本，小南本來有27本。60÷2＝30（本）30＋3＝33（本）30－3＝27（本）第14頁課堂小結用“逆推法”處理實際問題：問題就很容易得到處理了；02從問題或成果出發(fā),一步一步倒著推理,逐漸靠攏已知條件；01這種從條件或問題反過去想辦法,叫做逆推法。03第15頁1.教學時，可充足借助文本讓學生建立對童話體裁感性結識，由此引發(fā)他們閱讀童話愛好，鼓勵他們大量閱讀，繼而由讀到寫，深入激發(fā)想象力和創(chuàng)作熱情。2.閱讀這篇童話，我們既要從現(xiàn)實角度理解這是一種不幸故事，也從文化角度理解這是一種幸福故事，能夠在小女孩“幸福”想象中，懂得如何面向苦難，汲取如何活著勇氣和力量。3.學會抓住重點詞語、句段體會當年小女孩生活情境，感受小女孩悲慘與辛酸。4.這是故事發(fā)生環(huán)境描寫。環(huán)境描寫作用一般是交代事情發(fā)生時間，渲染凄涼氣氛，為下文埋下伏筆。環(huán)境如此惡劣，預示著故事悲慘和小