第一單元+++3.桂花雨（第二課時）【小學(xué)語文 趣味課堂 精講精研】 語文五年級上冊（統(tǒng)編版）

第二課時3桂花雨這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”桂花搖落以后，挑去小枝，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要撿一大袋桂花給母親。母親也說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！被仡櫺⌒」鸹ㄌN(yùn)涵著作者濃濃的思鄉(xiāng)情。默讀課文，找找描寫桂花香味的句子，在旁邊批注自己的體會，再和小組同學(xué)交流。桂花香

不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。品味寫桂花香的絕妙方法桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。想一想：作者喜歡桂花，為什么還要寫桂花樹樣子的“笨”、花朵的“小”呢？這樣寫矛盾嗎？

搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”急切盼望搖花前搖花時

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”

這下，我可樂了，幫大人扶著桂花樹，搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我說：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”邊讀邊想象畫面，說說你想象到的情景。搖啊搖，桂花紛紛落下，就像(

）。落到你的頭上，仿佛給你(),你就成了(

）再使勁地?fù)u，桂花漫天飛舞，它飄到了(

);再使勁地?fù)u，這回，又落到了()。桂花越落越多，你整個人沐浴到了(

),你興奮地喊道：“啊!真像下雨，好香的雨呀!"

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。搖花后全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。想象情景，說一說：搖落的桂花怎么讓整個村子全年都浸在桂花的香氣里？

春季，吃上一塊桂花餅，我們浸在();夏季，泡上一杯桂花茶，我們浸在();過年時，吃上一口桂花糕，我們浸在()。全年，整個村子都浸在()。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

桂花一年四季帶給全村人花香和甜蜜，讓人們的生活甜美幸福。

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時，那才是香飄十里。思鄉(xiāng)情秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要撿一大袋桂花給母親。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

同是桂花，難道在不同的地方，香味就不一樣了嗎?桂花有沒有區(qū)別呢?母親為什么這么說?文章哪些詞句生動地描述作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀的呢？我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

仔細(xì)文章后面的“閱讀鏈接”，想一想，琦君想念桂花其實(shí)是想念什么？

琦君借助桂花來表達(dá)思鄉(xiāng)之情，如果讓你寫一篇文章，來表達(dá)思鄉(xiāng)之情，你會借助什么事物呢？____________