班主任情景答辯題目答案

班主任情景答辯題目答案1、學(xué)生林森喜歡下象棋，在六年級下學(xué)期初經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時間短，這樣做必將分散上課的注意力。作為班主任，應(yīng)該采取以下措施：首先肯定學(xué)生的特長，然后因勢利導(dǎo)，讓他的愛好促進學(xué)習(xí)和其他方面的提高。同時，與他談心，指出他可能存在的不足，并更加嚴格地要求自己。這樣做有較好的效果，有啟發(fā)性。2、著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“只有教師關(guān)心人的尊嚴感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”作為班主任，我們應(yīng)該尊重學(xué)生，贊賞他們的特長，因勢利導(dǎo)，以興趣帶動學(xué)習(xí)和其他方面的提高。同時，寬容學(xué)生的不足，在不斷激勵和賞識中幫助他們不斷完善自己。這樣做有較好的效果，有啟發(fā)性。3、鄧旭是本學(xué)期才轉(zhuǎn)入新班的學(xué)生，由于家庭環(huán)境特殊，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，紀律渙散。他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，下課追逐打鬧，喜歡動手動腳。作為班主任，我們應(yīng)該通過以下措施幫助鄧旭：首先找他談話，讓他認識自己的錯誤，并下定改正錯誤的決心。然后為他確定小目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)完成情況適時表揚，不斷激發(fā)他的上進心。最后，做好家訪工作，形成教育的合力。這樣做有較好的效果，有啟發(fā)性。4、教育局提出的特別要關(guān)注后1/3的學(xué)生，符合素質(zhì)教育所提出的“全面育人、全員育人”的宗旨。作為班主任，我們應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是后1/3的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高自己。我們可以通過舉例子來闡述這一觀點的現(xiàn)實意義，例如幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，鼓勵他們參加課外活動，提高綜合素質(zhì)等。這樣做有較好的效果，有啟發(fā)性。班主任李老師制定班規(guī)，規(guī)定在教室隨地吐痰罰款1元作為班費。這一做法違反了義務(wù)教育法的免費性原則。此外，罰款的做法可能會讓學(xué)生產(chǎn)生不滿和反感，不利于學(xué)生的行為規(guī)范管理。因此，班主任李老師的做法不太恰當(dāng)，需要重新考慮。2、班主任張老師通知家長來校教育學(xué)生的做法，不利于對學(xué)生的正面引導(dǎo)，容易讓孩子自尊心受挫。此外，這種做法也可能會讓家長產(chǎn)生不滿和抵觸情緒，影響與教師的合作。因此，班主任張老師的做法不太恰當(dāng)，需要重新考慮。3、教師在校內(nèi)外都有教育和管理學(xué)生的責(zé)任。班主任蔡老師在王紅同學(xué)失蹤的情況下，批評王紅的父親沒有履行好家長的職責(zé)，這種做法不太恰當(dāng)。教師應(yīng)該積極協(xié)助家長尋找失蹤學(xué)生，并采取更加有效的措施保障學(xué)生的安全。4、拒絕未成年人上營業(yè)性網(wǎng)吧，使其遠離網(wǎng)吧是每個公民的責(zé)任。班主任王老師在得知學(xué)生張鵬被拉去上網(wǎng)吧后，應(yīng)該及時采取行動，向相關(guān)部門報告并查處接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧。因此，班主任王老師的做法不太恰當(dāng)，需要重新考慮。、方法措施：第一、針對李強的問題，與他進行談心，讓他認識到家庭和學(xué)校的不同，引導(dǎo)他樹立正確的價值觀和生活態(tài)度。第二、通過班會或集體活動，讓同學(xué)們了解家務(wù)勞動的重要性，鼓勵他們積極參與家務(wù)勞動。第三、加強班級文化建設(shè)，讓同學(xué)們形成共同的價值觀和生活態(tài)度。（12分，意思對即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）某班學(xué)生小明和小紅在上課時鬧事，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。班主任找他們談話，但效果不佳，他們依然不聽勸告。班主任該怎么辦？參考答案：針對這種情況，班主任可以采取以下措施：首先，要耐心聽取學(xué)生的意見和想法，了解事情的真相，并讓他們認識到自己的錯誤和對其他同學(xué)的影響。其次，要讓學(xué)生自己討論應(yīng)該如何改正錯誤，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。最后，班主任可以采取一些具體的懲罰措施，如罰寫檢討、限制活動等，以達到教育的目的。同時，班主任也要加強對班級紀律的管理，及時發(fā)現(xiàn)和解決類似問題，維護班級的正常秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境。一天放學(xué)后，我在教室整理書包，突然聽到外面?zhèn)鱽硪魂嚳蘼?。我走出教室，發(fā)現(xiàn)是一個小女孩在哭泣，她告訴我她找不到家，不知道該怎么辦。我安慰她，問她家的地址，然后帶著她一路走到了她家門口。當(dāng)她看到家門時，她高興地跳起來，感激地看著我說：“謝謝你，老師！”問題：1、你認為教師在這種情況下應(yīng)該怎么做？2、你是否遇到過類似的情況？如何處理？參考答案：1.教師應(yīng)該冷靜地安撫孩子，詢問孩子的情況，然后根據(jù)孩子提供的信息，帶孩子找到家人或者聯(lián)系家人。2.我曾經(jīng)遇到過類似的情況，我先是安慰孩子，然后詢問她的父母電話，打電話聯(lián)系父母，最后帶孩子回到家中。問題：1.分析小趙不交作業(yè)的原因，2.你認為班主任應(yīng)該怎么做？參考答案：1.小趙不交作業(yè)的原因可能是家庭問題、學(xué)習(xí)困難等，需要班主任細心了解。2.班主任應(yīng)該采取耐心、理解的態(tài)度，與小趙進行深入交流，找出問題所在，并給予相應(yīng)的幫助和支持，而不是簡單地發(fā)火和施壓。同時，班主任也應(yīng)該與小趙的家長溝通，共同解決問題。第一段：小趙沒有完成作業(yè)并逃課，班主任叫他到辦公室談話并解釋了學(xué)習(xí)和作業(yè)的重要性，但不能使用激烈的方法，應(yīng)該了解學(xué)生的情況并找到合適的方式解決問題。第二段：一位數(shù)學(xué)老師在強調(diào)不同名數(shù)不可相加時，遭遇了一名學(xué)生的回答，老師應(yīng)該勇敢道歉并教育學(xué)生使用文明用語，而不是侮辱性語言。第三段：面對一個家境不好、成績不突出的女學(xué)生，應(yīng)該給予關(guān)心和希望，強調(diào)她的優(yōu)點并鼓勵她自立自強。不應(yīng)該批評或責(zé)罵，而是給予支持和鼓勵。班主任的寬容能夠調(diào)節(jié)師生關(guān)系，而濫用懲罰則會導(dǎo)致關(guān)系緊張。建議所有班主任都應(yīng)該采用寬容的方式來教育學(xué)生，但也不排斥必要的懲罰。同時，特級教師的話是正確的，學(xué)生在犯錯誤中成長，因為他們有好奇心、缺乏經(jīng)驗和辨別能力、自制能力不足、容易模仿成人的錯誤。因此，養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容應(yīng)該是循循善誘，改進教育方法，使學(xué)生盡可能地少犯錯誤。中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知明確指出，養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容是貫徹中小學(xué)生日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和道德行為。這可以具體化為七個方面。第一方面是尊敬國旗、國徽。學(xué)生需要在升國旗、唱國歌及整個升旗儀式中保持莊嚴肅立的態(tài)度。第二方面是文明禮貌，學(xué)生需要在日常生活中保持禮貌，尊重他人。第三方面是遵紀守法，學(xué)生需要遵守法律法規(guī)，不做違法之事。第四方面是站、立、走、坐、說話、寫字、舉手、敬禮等方面的常規(guī)要求，學(xué)生需要遵守基本的行