教師年度工作總結(jié)(八篇)

最新教師年度工作總結(jié)(八篇)老師年度工作總結(jié)篇一

我于19xx年畢業(yè)就始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我所在的車西學(xué)校青年老師不多。青年老師是代表著學(xué)校的將來，所以指導(dǎo)青年老師的成長任重道遠(yuǎn)。

吳楠是師專的畢業(yè)生，是個(gè)很有活力的女孩，教育處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我。作為一名參與工作二十幾年老師的我來說：培育、指導(dǎo)青年老師談不上，只好靠著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。培育和指導(dǎo)方面包括老師的思想、觀念、教學(xué)、輔導(dǎo)同學(xué)等。經(jīng)過一年來的培育和指導(dǎo)，該同志在這些方面都取得了較大成果，成果顯著，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和好評(píng)。

我在培育和指導(dǎo)上實(shí)行了如下的做法：

剛參與工作的她，對(duì)老師職業(yè)的熟悉往往失之偏頗。有些好高騖遠(yuǎn)，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估量不足，適應(yīng)不了抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的巨大反差。針對(duì)這種狀況，我經(jīng)常同她促膝談心，以自己在工作中感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來關(guān)心她正確熟悉老師職業(yè)。讓她熟悉到在諸多絢爛奪目的桂冠下，老師悄悄無聞地從事著事實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住孤獨(dú)?????；它清苦，需要擋得住誘惑。更使她熟悉到老師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

面對(duì)飛速進(jìn)展的二十一世紀(jì)，老師不能墨守成規(guī)，固步自封。面隊(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，老師必需樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要老師對(duì)自己所從事的老師職業(yè)的專業(yè)性有新的熟悉，看到自己作為老師的優(yōu)勢(shì)與不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)進(jìn)展水平。對(duì)于連續(xù)教育，她往往不理解，認(rèn)為自己已經(jīng)在師范院校受過教育。為此，我和她特地爭論了好久，我告知她現(xiàn)在社會(huì)需求的變化和同學(xué)需求的變化以及家長需求的變化。我還告知她：只有你時(shí)刻的學(xué)習(xí)，你才能時(shí)刻的豐富自己的見識(shí)和文化學(xué)問，你才能更好的教育好每一個(gè)同學(xué)，只有你擁有了“一桶水”，你才能分給你的同學(xué)“一碗水”。最終，她認(rèn)同了我的說法，并且付之于實(shí)際。

年輕老師在理念上往往比較先進(jìn)，能夠大膽的嘗試，有很好的.創(chuàng)新精神。但是閱歷不夠豐富，課堂上的調(diào)整力量，對(duì)教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累閱歷。于是在教學(xué)上設(shè)計(jì)思路與實(shí)施就很關(guān)鍵，我做了有益的嘗試，平常相互聽課，對(duì)各自的學(xué)科特點(diǎn)如何突出把握，如何把各種先進(jìn)的理念運(yùn)用于各自的教學(xué)當(dāng)中，如何針對(duì)后進(jìn)生制定補(bǔ)救方案。在一次評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我們共同爭論了課的設(shè)計(jì)思路，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析，一起討論制作課件，對(duì)目的和實(shí)施的實(shí)效性進(jìn)行了爭論和修改，進(jìn)行試講并修改，最終取得了很好的效果。經(jīng)過長期的溝通與指導(dǎo)，她在課堂教學(xué)水平方面有了很大提高，形成了課堂教學(xué)氣氛活躍，環(huán)節(jié)支配清楚連貫，訓(xùn)練細(xì)致的特點(diǎn)。

對(duì)同學(xué)的課外輔導(dǎo)也是一項(xiàng)重要工作，在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí)。在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過程中我們常常一起討論技巧，商議?輔導(dǎo)方法，依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)和把握的效果進(jìn)行分組，用老隊(duì)員帶新同學(xué)，形成了完整的訓(xùn)練體系，平常安排好大事，進(jìn)行了扎實(shí)而有效的訓(xùn)練，這其中也付出了艱苦的勞動(dòng)，經(jīng)常訓(xùn)練到下班以后，也取得了很好的成果。

總之，自己在與年輕老師的溝通學(xué)習(xí)中獲得了豐富的閱歷，關(guān)心其成進(jìn)步步的同時(shí)，自己也得到了提高，學(xué)到了不少東西，為自身的進(jìn)展積累了豐富閱歷，也對(duì)青年老師進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，取得了很好的成果，使其在教學(xué)，班級(jí)管理，輔導(dǎo)同學(xué)方面都有不少收獲，在自己的崗位上成為閱歷豐富的老師，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利，達(dá)到了雙豐收。

老師年度工作總結(jié)篇二

為適應(yīng)推動(dòng)教育現(xiàn)代化工程，全面實(shí)施素養(yǎng)教育的需要，培育一支師德修養(yǎng)高、教育教學(xué)閱歷豐富的骨干老師隊(duì)伍是刻不容緩的大事，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體進(jìn)展。

作為教育工必需具有“三心兩愛”，即終身從事教育事業(yè)的決心；艱苦奮斗，不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進(jìn)取心；對(duì)同學(xué)關(guān)懷愛惜高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心；喜愛社會(huì)主義祖國，喜愛教育事業(yè)。學(xué)校針對(duì)骨干老師定期進(jìn)行老師問卷調(diào)查和同學(xué)問卷調(diào)查，定期召開骨干老師專題會(huì)議，加強(qiáng)骨干老師師德教育。組織骨干老師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹立正確的教育觀、人才觀。

1、理論引領(lǐng)。

定期召開專題會(huì)議，集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，建立骨干老師讀書筆記制度。依據(jù)不同時(shí)期工作的支配，印發(fā)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。

2、觀摩學(xué)習(xí)。

集中觀看各級(jí)優(yōu)質(zhì)課錄像片，開展觀摩、評(píng)課、反思活動(dòng)。讓優(yōu)秀的骨干老師講解自己的成長經(jīng)受以及自己通過參與優(yōu)質(zhì)課競賽所獲得勝利的閱歷與得到失敗的教訓(xùn)，為骨干老師的勝利搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。

3、實(shí)踐檢查。

定期進(jìn)行觀摩課、展現(xiàn)課，組織教研組長參與聽課、評(píng)課，現(xiàn)場指導(dǎo)改進(jìn)。進(jìn)行骨干老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、課件設(shè)計(jì)等競賽，促進(jìn)骨干老師的專業(yè)進(jìn)展。

由專人負(fù)責(zé)分管骨干老師工作，制定具體的工作方案，對(duì)骨干老師的備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的工作要求，加大檢查力度。另一方面熱忱地扶持他們，關(guān)心他們盡快提升教育教學(xué)的力量，做到“三多”，即多聽他們的課，多檢查他們的工作，多對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

1、管理制度。

制定各項(xiàng)管理制度與措施，規(guī)范骨干老師的管理。建立骨干老師聽、評(píng)課制度、讀書學(xué)習(xí)制度、評(píng)優(yōu)評(píng)先制度，加強(qiáng)監(jiān)督與落實(shí)。

2、評(píng)比制度。

為了促進(jìn)骨干老師的專業(yè)進(jìn)展和成長，開展骨干老師評(píng)比活動(dòng)，將老師師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)、教學(xué)基本功、業(yè)務(wù)力量等納入考核內(nèi)容。

3、激勵(lì)制度。

建立有利于骨干老師成長的激勵(lì)制度，對(duì)骨干老師授予榮譽(yù)稱號(hào)，納入老師個(gè)人考核；骨干老師在教學(xué)上不搞論資排輩，樂觀制造條件，大膽啟用骨干老師，讓德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)當(dāng)備課組組長、班主任；為有力量的骨干老師供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、專業(yè)進(jìn)展機(jī)會(huì)。

1、校內(nèi)創(chuàng)設(shè)樂觀向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。領(lǐng)導(dǎo)深化課堂教學(xué)第一線，擅長發(fā)覺人才，有方案地加以培育。制造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的多一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓想干、肯干、能干的人多一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為他們搭建成長的平臺(tái)，展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓優(yōu)秀的老師脫穎而出。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)骨干老師的培育著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)把握教育進(jìn)展的時(shí)代脈搏，新課改對(duì)老師的要求等方面的宣揚(yáng)，從而增加老師熟悉問題、分析問題、解決問題的力量。

3、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高培育對(duì)象的專業(yè)水平。骨干老師不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干老師與培育對(duì)象的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想溝通、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、跟蹤聽課、重點(diǎn)強(qiáng)化示范課、隨堂課、診斷課，切實(shí)抓好“一課三議”和“三課一評(píng)”的有效開展，讓培育對(duì)象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干老師的培育成果，學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次骨干老師培育對(duì)象的賽課活動(dòng)。

4、“壓擔(dān)子”促使培育對(duì)象更穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展。骨干老師的穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展、自我成長的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)培育對(duì)象適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如各級(jí)各類公開課、評(píng)優(yōu)課、基本功競賽要讓他們樂觀參與，優(yōu)秀老師充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)培育對(duì)象自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀骨干老師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡進(jìn)展。

5、學(xué)校建立骨干老師培育對(duì)象檔案，跟蹤培育對(duì)象的進(jìn)展?fàn)顩r，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)反饋。

老師年度工作總結(jié)篇三

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓張老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，張老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會(huì)共享。在張老師遇到困難時(shí)肯定賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和張家芳老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟識(shí)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓舞張老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評(píng)課等形式的`活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我聽了楊老師四節(jié)的推門課，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高張老師的課堂教學(xué)力量。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高張老師對(duì)教材的理解駕御力量。還常常指導(dǎo)張老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，張老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能仔細(xì)反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培育和指導(dǎo),張老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培育、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為紅廟中心學(xué)校美妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

老師年度工作總結(jié)篇四

1．學(xué)校成立骨干老師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)骨干老師的選拔培育、考核管理等。

組長：楊主軍

成員：李齊李元?jiǎng)?/p>

2．培育目標(biāo)：

1、提高政治素養(yǎng)、師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，自覺全面貫徹國家的教育方針，增加責(zé)任感和使命感；具有健康的心理、高尚的人格；為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。

2、把握現(xiàn)代教育理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，促進(jìn)職業(yè)成熟度，提高理論文化素養(yǎng)；增加學(xué)術(shù)力量和自我反思、自我進(jìn)展力量，提高學(xué)術(shù)水平。

3、了解本學(xué)科課程改革與進(jìn)展的動(dòng)態(tài)，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)學(xué)問，提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，為專業(yè)上的持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢(shì)，把握新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想和基本理念；深化討論學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對(duì)新課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)及評(píng)價(jià)等的熟悉，進(jìn)一步形成新課程條件下的共性化教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

5、把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài)，具備從事教育科研的學(xué)問和力量，擅長發(fā)覺、討論、解決教育教學(xué)中的問題；擅長把教育教學(xué)實(shí)踐的閱歷升華為理論；擅長發(fā)覺和把握教育教學(xué)規(guī)律。不斷提高討論力量和水平，在教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，推動(dòng)本學(xué)科教育教學(xué)的改革和進(jìn)展。

1．建立了骨干老師成長袋與定期考核制度

第一、通過集體學(xué)習(xí)研討和自主學(xué)習(xí)研修的形式，對(duì)骨干老師的老師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、專業(yè)學(xué)問與人文素養(yǎng)、新課程理論與實(shí)踐、教育科研等進(jìn)行了培訓(xùn)。本學(xué)年每位骨干老師都寫出近兩萬字的理論學(xué)習(xí)筆記和兩篇理論學(xué)習(xí)心得。

其次、組織了培訓(xùn)，并組織他們參與了上級(jí)骨干老師培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干老師的專業(yè)化進(jìn)展。

第三、骨干老師通過各種培訓(xùn)與活動(dòng)，在學(xué)科教學(xué)中起到了引領(lǐng)示范作用。本學(xué)年，骨干老師基本上都是學(xué)科備課組長，在組內(nèi)開展了教育教學(xué)專題講座或研討，指導(dǎo)引領(lǐng)老師們實(shí)施素養(yǎng)教育和進(jìn)行教育教學(xué)理論及新課程理念的教學(xué)實(shí)踐。骨干老師都上了至少一堂優(yōu)質(zhì)示范課，對(duì)全校老師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。第四、骨干老師樂觀參加或指導(dǎo)其他老師參與各級(jí)教學(xué)競賽，并取得較好成果。

第五、骨干老師都參加到教育科研中，每位骨干老師本學(xué)年都進(jìn)行了一個(gè)或兩個(gè)微型課題的討論，并且都取得了階段性成果，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培育模式提高骨干老師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)力量與教育科研力量等方面的綜合素養(yǎng)，造就一批高素養(yǎng)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)力量和教育創(chuàng)新力量，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干老師隊(duì)伍。盡快把骨干老師培育成一代名師或教育專家，促進(jìn)我校老師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍進(jìn)展。

老師年度工作總結(jié)篇五

一、教學(xué)方法的培訓(xùn)

果不其然，這次培訓(xùn)沒那么簡潔，她教的是屬于她自己的教學(xué)方式，一開頭我還不以為然，后來我看到班上小伴侶們的反應(yīng)狀況，我才知道是我太看輕這個(gè)培訓(xùn)老師了。數(shù)學(xué)本就會(huì)有許多的同學(xué)厭煩，我是教數(shù)學(xué)的，我知道許多的同學(xué)就是很難順當(dāng)?shù)慕邮軘?shù)學(xué)這個(gè)東西，到了學(xué)?？删筒皇羌臃p法那么的簡潔了，遇到難題想退縮是很常見的事情，但是在__老師的課堂上，全部的孩子都目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，樂觀的回答問題，跟我的課堂效果完全不一樣，聽了一段時(shí)間她的課，我都覺得意猶未盡。這還僅僅是她給我們看的一個(gè)上課視頻而已，我不難想象親臨其境的時(shí)候，我會(huì)對(duì)課堂激起多么大的愛好。

她對(duì)課堂的理解是完全不一樣的，我們是想著怎么把學(xué)問灌輸給同學(xué)們，而她是站在同學(xué)們的角度上想課堂怎么樣才能好玩，這就是差距所在了。

二、對(duì)待同學(xué)的方式

現(xiàn)在不少老師在對(duì)上課不聽講、開小差的同學(xué)，不是敲打就是批判的，殊不知這樣做只能激起同學(xué)們的抵抗心理，他們就會(huì)想，讓你打我，我就是我聽你的課。這樣你只會(huì)把同學(xué)推的越來越遠(yuǎn)，我承認(rèn)這一點(diǎn)，讓我受教了，我始終都是以傳統(tǒng)的方式去教育同學(xué)的，數(shù)學(xué)課這種課程原來就是一節(jié)課都不能落下的，否則就會(huì)被其他同學(xué)越拉越遠(yuǎn)，所以我對(duì)上課不仔細(xì)的同學(xué)，特別的生氣。__老師給我們呈現(xiàn)了一種另類的方法，同學(xué)開小差了，就叫他站起來回答問題，沒有答出來全班就一起等他，直到他嘗試著去解答。課后在找他，詢問是否有地方?jīng)]聽懂的，可以再給他講講，這樣的同學(xué)，相必再也不敢上課開小差了吧。

三、制定教學(xué)方案

從__老師的口中得知，她除了要依據(jù)學(xué)校的要求寫教案之外，她還會(huì)依據(jù)班上的實(shí)際狀況，去寫教學(xué)方案，據(jù)說只有這樣才能讓班上的教學(xué)工作都在自己掌控范圍內(nèi)，合理的安排一節(jié)課的每一分鐘，讓學(xué)習(xí)更加的有效率，同學(xué)們也能學(xué)到更多的東西，這次培訓(xùn)讓我耳目一新，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)有了新的想法。

老師年度工作總結(jié)篇六

一、高度重視

隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢(shì)的需求，對(duì)學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標(biāo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：老師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必需全面提高老師隊(duì)伍的素養(yǎng)，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從肯定意義上講，老師素養(yǎng)的凹凸打算了學(xué)校的生存、進(jìn)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí)，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給老師們。在大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和把握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納，因此，“愛校善教，廣博進(jìn)取”成了老師的座右銘。

二、周詳方案，常抓不懈

1、常聽課，促進(jìn)鉆研。

每學(xué)期開學(xué)伊始，校長、主任首先對(duì)骨干老師進(jìn)行聽課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教狀況;再則是全校性的觀摩課和探究課，由骨干老師和作課，促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開展的試驗(yàn)性的探究課。不論是什么樣的聽課，骨干老師們都踴躍參加，課后進(jìn)行爭論與小結(jié)，并做仔細(xì)的記錄，通過仔細(xì)的執(zhí)行聽課制度，全體骨干老師能深化鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力氣。

2、知人善任，促其成材。

骨干老師的逐步成長是一個(gè)磨礪意志的過程，他們身上具有劇烈的制造需要和成就需要，“發(fā)覺信任增壓激勵(lì)”這成了我校骨干老師在基本功競賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導(dǎo)常常深化聽課，對(duì)全校老師的教學(xué)狀況了如指掌，每次開課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)都準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們上課的狀況賜予認(rèn)真的講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的地方，使老師們都有每開一次課就會(huì)有新的進(jìn)步、新的感受。骨干老師在各項(xiàng)賽中有優(yōu)秀的表現(xiàn)。

3、創(chuàng)設(shè)條件，使其提高授課水平

20--年，學(xué)校在原有的教學(xué)設(shè)備上，建立校內(nèi)網(wǎng)，新增了多媒體教室、課件制作室，要求我們的老師要嫻熟操縱計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備，以期提高課堂的效率。老師們都熟悉到：不把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段就無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，只有不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)落在時(shí)代的后頭。因此，老師們樂觀查找一切學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，如參與專業(yè)學(xué)科的進(jìn)修，現(xiàn)在100%的骨干老師已取得大專學(xué)歷，部分骨干老師利用業(yè)余時(shí)間參與本科的進(jìn)修;外出聽課，聽講座等更是踴躍參與，學(xué)校盡力地支持老師們的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，鼓舞他們把握教育信息，不斷提高和完善自己，在學(xué)校工作中更好地展現(xiàn)自己的才能。學(xué)校實(shí)行一系列有效的措施，提高了骨干老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了我校素養(yǎng)教育全面的進(jìn)展，不僅教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)中日慢慢提高，藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成果。

老師年度工作總結(jié)篇七

老師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的珍貴財(cái)寶。而青年老師是學(xué)校的將來和盼望。但由于青年老師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)閱歷不足，往往需要經(jīng)過一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培育，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增加老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)新老師的培育，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。

一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素養(yǎng)。

為了豐富理論學(xué)問，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)化學(xué)老師》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了許多的理論學(xué)問,特別有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了許多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛汲取借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

二、備課、上課、相互評(píng)課。

學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，相互多聽課，聽后多提看法的方案。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的很多閱歷。新來的老師也常常聽我的課。每次聽完，我都會(huì)提出許多的珍貴看法，關(guān)心他們不斷進(jìn)步。我還利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和閱歷材料，探討化學(xué)新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)?；瘜W(xué)教研活動(dòng)，聽其他老師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。經(jīng)過一學(xué)期的培育和指導(dǎo)，兩位年輕老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培育、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)老師的關(guān)心，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)思維和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任化學(xué)教學(xué)工作。

他們?cè)谥笇?dǎo)同學(xué)預(yù)備參與考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)同學(xué)考試的過程中，能結(jié)合同學(xué)的學(xué)識(shí)水平和心理特點(diǎn)，組織同學(xué)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培育和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的關(guān)心，他們的工作取得了顯著的成果，信任他們?cè)诓痪弥髸?huì)成為我校的一名優(yōu)秀的化學(xué)老師。

老師年度工作總結(jié)篇八

隨著新課改的逐步深化，在平常利用教研活動(dòng)日，教研組和備課組一起學(xué)習(xí)爭論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。在不斷的溝通談心中，使他們較快地轉(zhuǎn)變了觀念、快速建立起一種全新的教育理念。工作中時(shí)常提示他要在教學(xué)實(shí)踐中注意積累，不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平和理論修養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)前實(shí)施素養(yǎng)教育的新形勢(shì)。

指導(dǎo)青年老師的目標(biāo)，是讓青年老師能把新課程理念貫徹落實(shí)到詳細(xì)的教學(xué)之中，堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。教學(xué)中要堅(jiān)固樹立提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)之余我常常對(duì)李永老師進(jìn)行物理教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，增加常規(guī)意識(shí)，規(guī)范教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)管理力量。

學(xué)期初，學(xué)校教育處和教科室從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、培優(yōu)補(bǔ)差等方面對(duì)