2023年減負年工作總結(jié)

年減負年工作總結(jié)精選減負年工作總結(jié)篇一

同學為什么會有負擔?如何才能讓同學享受適度的壓力?這唯恐是教育不行回避的一個問題、我們可以先做一個形象的比方：當你和一位賞心悅目的美女促膝相談一小時，你會覺得是開心的享受;反之，讓你和一位臭氣熏天的酒鬼共處一分鐘，就會成為沉重的負擔、所以，同學有沒有愛好，很大程度上打算了負擔的`輕與重、同學在學校除了讀書，還應當有更為豐富的體育活動、藝術(shù)活動、多種活動的有機結(jié)合，才能還給孩子歡樂的童年，減輕他們的負擔。

同學要進展，老師就要先行進展、老師廣泛涉取以求一個“博”字;鉆研業(yè)務以求一個“?！弊?加強教研以求一個“新”字、要上好課，課前預備是關(guān)鍵、老師要充分研讀教材，明確每冊教材在整個學校階段的地位和任務，從而更好地開展課堂教學。

減負令嚴格掌握同學的作業(yè)量、做到一、二班級不布置課外作業(yè)，三到五班級的課外作業(yè)不超過30分鐘，六班級的作業(yè)不超過1小時、因此，人們一提到減負，第一反應就是削減作業(yè)量、有人認為“減負”就是給同學少一些作業(yè)、少一些補習，多一點玩的時間、多一點能夠受他自己支配的時間、其實，這種規(guī)定是很難操作的、試問，一、二班級的孩子回到家什么作業(yè)也不做，家長會答應嗎?肯定量的作業(yè)還是要布置的，由于學習本身就客觀存在肯定的負擔的壓力，任何人學業(yè)上的勝利都無法逾越“刻苦努力”這一環(huán)節(jié)、假如我們隨便減去學習中應有的負擔，就徹底偏離了減負的精神。

減負并不是一道簡潔的減法算式，它需要教育者站在孩子的角度，設身處地想到孩子的將來，讓孩子能夠在歡樂中成長;減負也是一項長期的工程，它需要教育者站在進展的角度，為培育更優(yōu)秀的人才而不懈努力、減負雖然路漫漫，但“減負”是大勢所趨，人心所向，作為教育工，面對減負浪潮，責無旁貸。

減負年工作總結(jié)篇二

1、嚴格執(zhí)行課程方案和課程標準。根據(jù)國家新課程方案的要求開齊、開全課程，上足課時。嚴格根據(jù)教學方案落實教學進度。學校堅持了每天檢查課程的落實狀況，每月反饋備課與教學的狀況。

2、嚴格授課程序，不隨便加深課程難度、加快新課進度。學校領(lǐng)導分學科跟蹤了教研活動和課堂教學，取得第一手資料，督促老師嚴格根據(jù)減負的相關(guān)規(guī)定開展教學活動。

3、嚴格掌握同學在校時間和活動總量。學校嚴格根據(jù)作息時間表開展教學活動，同學每天在校學習的時間不超過6小時。每天在校有1小時的體育活動時間。學校領(lǐng)導堅持了每天檢查制度的落實狀況，當場反饋實施狀況，發(fā)覺有不符合要求的現(xiàn)象馬上整改。

4、嚴格規(guī)范教學用書。堅持用好上級規(guī)定使用的教學用書及教輔材料，并且開展了調(diào)查工作，調(diào)查同學書包是否消失了其它用書及規(guī)定之外的教輔材料。本學期在調(diào)查中，發(fā)覺了家長給同學購買的教輔材料，學校立刻通知任課老師對家長的行為進行了規(guī)勸和制止。

5、嚴格規(guī)范考試管理制度。每學期只進行一次期末檢測，并且不給同學排名次，以減輕同學的心理壓力。

6、學校領(lǐng)導嚴禁利用節(jié)假日組織同學在?；虍惖剡M行集體補課;嚴禁老師進行有償家教。此類現(xiàn)象在學校內(nèi)杜絕。

為了杜絕大量作業(yè)對同學學習進展造成阻滯，避開由于大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校大力推動同學作業(yè)改革，達到了減輕同學作業(yè)負擔的同時，增加同學的學習愛好，使同學作業(yè)的有效性大大加強。

1、語數(shù)英教研組堅持每周討論一次同學作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體爭論，提出同學作業(yè)周布置方案，填寫作業(yè)布置方案與反饋記錄表。教育處跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實狀況。

2、精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容，仔細精選具有典型性和代表性的習題，精選精練。學校于10月和11月分別進行了作業(yè)的檢查，就作業(yè)中消失的問題進行了集中反饋。

3、豐富作業(yè)形式，布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)的答案需要同學通過詢問親友、查找資料、動手實踐等方式獲得，避開了單一性抄寫作業(yè)的乏味性和無制造性。

4、敬重同學學習上的差異性，給同學選擇的權(quán)利。老師采納“必做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的同學都有收獲。

5、建立了老師“先做作業(yè)”制度。老師提前感受作業(yè)的難易與所用的時間，為同學做作業(yè)打好前站。

6、建立了作業(yè)統(tǒng)籌制。班主任負責，語數(shù)英每天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調(diào)時間，每天由三個不同層次的同學簽字確認作業(yè)時間。

7、開展作業(yè)評比制度。本學期末的作業(yè)評比中，語數(shù)英分別有6個班級獲得了優(yōu)秀作業(yè)獎。

今后，應當加強對作業(yè)批改過程中發(fā)覺的問題進行匯總與反思的工作，并且與作業(yè)講評相結(jié)合，依據(jù)作業(yè)錯誤找到同學思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進同學的思維進展。

減負年工作總結(jié)篇三

對老師來講，‘減負’不是提倡‘放羊’式的教學，而是要求老師在教學中提高教學效率，增大啟發(fā)力度，使同學學得更主動、更活潑;‘減負’也是不取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成‘同學的敵人’;‘減負’不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復的、對同學進行機械訓練的題海。課本上支配的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。”“怎樣改革教學方法，提高教學效率?怎樣科學地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學質(zhì)量?這才是‘減負’的實質(zhì)內(nèi)容。

愛好是學習的重要緣由。皮亞杰說過：“全部智力方面的工作都要依靠于愛好?！睂τ趯W校生來說，一開頭就要讓他們對學習產(chǎn)生愛好，使他們喜愛學習，感到學習是一件歡樂的事情。培育學習愛好的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設情境激趣，利用媒體激趣，爭論溝通激趣，動手操作激趣，啟發(fā)誘導激趣等等。如在課堂的教學設計時，可以考慮到趣味性，使同學產(chǎn)生愛好，從而樂觀地去探究、去發(fā)覺、去爭論、去解決、去總結(jié)。在教學過程中，老師應從課開頭到課結(jié)束都帶有愛好，讓同學樂學愛學。

信念是人的半個生命。關(guān)心同學樹立信念是老師不行推卸的一項工作。在課堂教學中，老師要依據(jù)教材和同學的不同程度，提出不同的要求，要做到面對全體同學，又要做到個別對待。我主見對同學分層要求，從同學的自我動身，都信任自己在進步。兒童所憎恨的老師是在任何時候也不能從他那里得到表揚和承認的那些老師。因此，我隨時隨地都留意準時鼓舞同學，承認同學，信任同學。

他們最大的需求就是盼望與別人溝通與傾訴。減負有了時間，最急需的是老師以大伴侶的身份和同學平坐在一起，廣開言路，童言無忌，想說什么說什么。通過同學說，老師了解他們思想、觀點、心態(tài)、情感、需求。通過老師急躁的說，把做人的原則，把激勵，把鼓舞，不知不覺地傳達給同學。把教育溶于溝通之中。通過溝通使同學了解老師的學問，人品，愛心，把師生的心分散在一起。把老師威信建立在溝通之中。形成有困難找老師出辦法，有懷疑找老師教導，有勝利找老師共享歡樂，有挫折找老師傾訴衷腸。老師成為同學最可信任的伴侶，學校成為同學不愿離開的場所。

心理學討論表明，在課堂教學過程中，同學的學習心情不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，同學的學習心情逐步低落，消失低谷。這就需要老師有意識地適時地進行調(diào)整。調(diào)整心情的方法許多，諸如做一個練習(形式不同)，互講等。調(diào)整心情的目的在于準時消退學習疲憊，振作精神，取得更好的教學效果，促進同學全面進展?？傊?，在減輕同學過重負擔的同時，加強教學方法改革，鉆研教材，改進教學方法，優(yōu)化數(shù)學課堂教學，只有這樣，才能提高課堂教學的質(zhì)量和效益，從而達到減負提質(zhì)的實效。

減負年工作總結(jié)篇四

首先，給同學對體育課的情感“減負”。體育老師應具備全面的素養(yǎng)，注意與同學溝通、溝通，培育健康融洽的師生感情，老師要敬重同學，愛惜同學、關(guān)懷同學，對同學曉之以理，動之以情，決不能言辭過激，諷刺挖苦，對同學要和氣友愛，公正對待每一位同學，上課既要嚴格又要有幽默感，讓同學不感到枯燥乏味，樂于參加體育熬煉；體育老師還應朝氣蓬勃、精神飽滿、有衰弱的體魄、良好的形象，得體的言行，使同學從喜愛老師開頭進而喜愛參加體育熬煉，從而使同學對體育課情感“減負”，自然上體育課就會自覺樂觀地學習、訓練，從而提高課堂教學質(zhì)量。

其次，在教學方法上優(yōu)化，練習方法上為同學“減負”。體育老師必需與時俱進，仔細學習鉆研新課標，領(lǐng)悟新教材的精神，選擇適合同學年齡、生理、心理特征的教學內(nèi)容，仔細備課，細心設計每節(jié)“開場白”練習方法，力求做到“趣味化”。我利用他們的“童心”“童趣”“童語”“童行”去對同學導教育行，使同學產(chǎn)生學習愛好，保持良好的留意力，從而能主動、樂觀地進行熬煉，變“要我學”為“我要學”。從心理上進行運動的“減負”。例如：剛?cè)雽W的一班級兒童在初學集合排隊時會相互擁擠，找不到自己的位置，甚至由于焦急而亂說亂叫，針對這一現(xiàn)象，我把同學四路縱隊分別編成“小鴨子隊”、“小黃狗隊”“小白兔隊”、“小花貓隊”，并給每位同學都變成號，這樣一來，兒童從心理上愿意接受，再集合的時候，老師就說：“看哪一隊的小動物能最先找到自己的家？”加上老師的表情，語言提示，可使兒童進入角色，漸漸養(yǎng)成良好的組織紀律性。因此，在體育教學中，不斷制造性地運用新奇敏捷的教學方法，富于變化的體育教學組織形式和手段，課堂上適度給同學“自主權(quán)”和“自由度”，讓他們動腦筋，邊想邊練，去嘗試、體驗，并與同伴切磋琢磨，相互溝通，漸漸由不會到會，由不嫻熟到嫻熟。多采納豐富多彩又讓同學樂于接受的練習方法，使廣闊同學在歡快、和諧的氣氛中既學到學問又熬煉了身體，提高了身體素養(yǎng)，真正為同學在練習方法上“減負”。

再者，要為同學在教學評價上“減負”。過去，體育課對同學的評定項目較多，也較繁復；既有理論考試、又有各項素養(yǎng)的達標測試、還有各項技術(shù)力量的考評，往往使同學綜合成果很不抱負，雖經(jīng)同學努力，成果還是不能提高，久而久之，就會損害同學自尊心，使其失去學習的愛好甚至動力，從而進展到不愿上體育課，不參與體育熬煉。所以應從評價上為同學“減負”，減輕同學負擔，建立一套科學、合理的評價體系，刺激同學參與體育熬煉的主動性和樂觀性，提高體育課的教學質(zhì)量。體育考核為三大塊：體育的基本技術(shù)、技能，課堂常規(guī)，體育理論。為了減輕同學負擔，理論考試完全可以口頭進行，也可以當堂學、當堂測驗，內(nèi)容是多方面的，如：體育基礎(chǔ)學問、衛(wèi)生保健常識，也可以是平常敘述的，像這樣，既增加了同學學問的獲得和對學問的求知欲，又不是一味地要求同學花時間背誦，也減輕了同學的考試壓力。

總之，只要廣闊體育老師能仔細學習新課標，領(lǐng)悟其精神，貫徹落實其要求，必能徹實為廣闊同學“減負”但又能實現(xiàn)“提質(zhì)”的美妙目標?！皽p負”不是目的，它只是一種教學手段，是全面貫徹實施素養(yǎng)教育的突破口，讓我們廣闊體育老師一起行動起來，為實現(xiàn)“減負”“提質(zhì)”而努力。

減負年工作總結(jié)篇五

目標。但是，由于諸多方面的緣由，應試教化現(xiàn)象表現(xiàn)還是尤為突

出：機械性訓練、擠占副科課程、過長時間的輔導加課，不但違反了教化規(guī)律，而且造成了同學過重的課業(yè)負擔，嚴峻影響了同學的身心健康。我校堅持以素養(yǎng)教化為突破口，嚴格執(zhí)行上級減負規(guī)定，制定了切實可行的減負措施，以培育同學為基本品質(zhì)進展為目標，真正做到了把全部教化教學活動納入達成目標的操作性范疇，促進了同學素養(yǎng)提高。

同時我校通過減負，釋放了同學的心理，為同學建構(gòu)了真正快樂寬松充溢真善美追求的學習環(huán)境。通過減負，還促使了寬闊老師致力于教化和教學的探討，打造出一支科研型的老師隊伍，從而做到了既減負又增效，全力推動了學校的快速進展。

作中自覺落實課改精神，減輕同學負擔。我們要求老師，以同學進展為本，改善師生關(guān)系，建立課堂教學的師生互動，給同學多一點時間和空間，讓同學自主地、富有特性地進展。

要求課堂教學設計必需從同學的角度動身，建立與同學自身的閱歷和閱歷的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。要求老師建立新的教化質(zhì)量觀，不再以同學駕馭多少學問，取得怎樣的學科成果作為教化質(zhì)量凹凸的評價標準；而是以同學在學習中能不能綜合地運用各學科學問，發(fā)覺、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產(chǎn)生的問題，培育少年兒童的創(chuàng)建力和適應社會的實力。

量限制在40分鐘，五、六班級作業(yè)總量限制在1小時以內(nèi)。各老師不得以增加作業(yè)量的形式懲處同學。

2、各班一律擔憂排早自習，確保同學早晨的睡眠時間。同學課外活動時間，任何學科老師不得隨便占用講課。

3、各科老師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。減負不是不要質(zhì)量而意味著更好的完成教學任務，讓同學在有效課堂教學中獲得學問。學校通過開展領(lǐng)導上引路課，骨干老師上觀摩課，教研組長上探討課，青年老師上匯報課的四課活動。

對課堂教學做了深化細致的探討，寬闊老師通過行動探討相識到優(yōu)質(zhì)高效課堂是落實減負的關(guān)鍵。教育處還對科學備課，有效上課，精選作業(yè)，試卷分析等重要環(huán)節(jié)做到日檢查，月評價。我們把作業(yè)設計作為每學期期末展現(xiàn)的一個亮點，學校設計了具有積累性的書海漫游，老師們留機械抄寫作業(yè)少了，取代的是積累運用的自主性作業(yè)多了，每日一詞句，每周一首詩，每月一篇美文增加了孩子的學問面。還定期組織學問質(zhì)量檢測剛好調(diào)控教學評價。

4、各班級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給同學排名次。同學考試成果應作為同學隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。

5、音、體、美學科老師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學科的老

健康。7、嚴格限制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復習迎

利的課堂。為了把減負工作落到實處，學校把關(guān)心老師成功是校長的成功，關(guān)心同學的成功是老師的成功的雙成功教化做為辦學目標，大力開展名老師評比活動。

同時，把我學，我研，我思，我成長作為老師培訓的核心，結(jié)合老師每人一絕活動建立了老師個人培訓檔案冊，校本培訓記錄冊，老師成長采擷冊等，力求讓培訓更具時效性。通過系列競賽與老師基本功培訓，促使老師深化探討教法，大幅度提高自己的教學水平。切實做到讓同學學得少，練得少，但又學得好，真正做到減負以增效為前提。

10、家校溝通，取得支持。定期組織老師家訪，通過老師與家長雙向溝通，轉(zhuǎn)變家長對教化的偏頗觀念，淡化家長的望女成鳳、望子成龍的心理，從而減輕同學過重的心理壓力。

11、落實陽光體育2+1活動。學校堅持開展每日陽光熬煉一

小時活動，無論酷暑寒冷從未間斷。為了有效的利用陽光體育一小時時間，學校體育組的老師合理支配同學活動。針對不同年齡段同學的特點，設計活動，是每一名同學的特長得到發(fā)揮。

一、召開領(lǐng)導班子會議，認真學習了有關(guān)減負文件，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，以統(tǒng)一思想。成立了減負工作領(lǐng)導小組。

二、將學校課程開設、同學在校學習時間、作業(yè)量、考試管理、教輔材料運用等方面的規(guī)定剛好傳達給老師。

三、通過班會、家長會將會議精神傳達給同學及家長。四、剛好調(diào)整了作息時間。實行減負以來，雖然時間比較短，但整個學校從領(lǐng)導到老師、到同學、到家長很理解、也很支持這項工作。減負工作正在形成一轉(zhuǎn)、二提、三控、四規(guī)、五改、六促格局。一轉(zhuǎn)是指轉(zhuǎn)變教化觀念；二提是指提升老師素養(yǎng)；三控是指限制違規(guī)現(xiàn)象；四規(guī)是指規(guī)范教學行為；五改是指改革一日常規(guī)；六促是指促進評價改革。

減負年工作總結(jié)篇六

本月份連續(xù)執(zhí)行減負精神，現(xiàn)將6月份減負工作總結(jié)。

1、接近期末考試，因此，我校進行了嚴格掌握作業(yè)量的檢查，連續(xù)實行同學作業(yè)監(jiān)控。不要布置考前突擊性作業(yè)。盡管是接近期末考試也要嚴格掌握各學科同學家庭作業(yè)總量。一、二班級不留家庭作業(yè)。三、四班級家庭作業(yè)不得超過40分鐘。五、六班級家庭作業(yè)不得超過1小時。

2、連續(xù)落實作業(yè)“檢查制”。教務處定期檢查同學的書面作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)是否能夠保證大部分同學在課堂上完成?？隙ń挂栽黾幼鳂I(yè)量的方式來懲處同學。

3、開展了“課后作業(yè)課堂做”活動。老師在授課過程中，留意提高課堂教學的效率，讓同學在課堂上完成一部分家庭作業(yè)，以此來減輕同學的課業(yè)負擔。

4、要切實保障同學參與少先隊、科技文體、社會實踐等活動時間。學校領(lǐng)導班子督導每天兩個大課間活動，要確保全體同學每天1小時體育活動時間。樂觀組織全體同學參與課外愛好活動。全面實施讓每個同學至少學習把握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長(簡稱體育、藝術(shù)2+1)項目，為同學終身進展奠定基礎(chǔ)。孩子們的健康是重要的，沒有健康的體魄就沒有一切。

減負年工作總結(jié)篇七

本學期，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我仔細貫徹“減負”工作的`指示精神，推動素養(yǎng)教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，初步做到減負增效。

一、通過學習“減負”精神，我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義，不斷提高自身從教素養(yǎng)，以素養(yǎng)教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。

二、“減負增效”。我在業(yè)務上仔細鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業(yè)務上的各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導工作。我在努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。

三、“減負增樂”。學期末通過組織開展各種愛好小組活動，活躍課余生活，促進同學共性特長的進展，我班同學在競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現(xiàn)童心、喜愛祖國、喜愛學校、喜愛家鄉(xiāng)的精致的圖畫作品。在學校進行的科技作品評比活動中，同學們樂觀參與，參賽作品受到學校領(lǐng)導和師生的全都好評，同學們參與各種愛好活動，進展自己的共性特長，增加了同學的樂趣。

在深化推動素養(yǎng)教育中，“減負”是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一，我們應當更深化貫徹“減負”，切實做到減轉(zhuǎn)同學負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。

第一、課堂教學的方式方法要轉(zhuǎn)變。

課堂教學閱歷告知我們：課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是簡單的事。需要我們課前細心備課，既要有豐富的學問儲備，又要鉆研教材、了解同學。對每節(jié)課都要細心設計。

其次、要減輕同學負擔，提高課堂教學效率。

假如同學在校期間能很好的完成學習任務，而沒有家庭作業(yè)，那么同學課余時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消逝。這就需要我們提高課堂教學效率。

學習了一些優(yōu)秀的的教學閱歷，我覺得自己的教學差距還是挺大的。

第三、教學觀念要更新。

我體會到了“合作與細節(jié)，學習與反思?！睂σ粋€學校一個人的進展的重要性。作為一名現(xiàn)代老師，必需要更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新?！皩W習與反思”對我們每個人都很重要，通過學習，可以豐富我們的學問儲備，通過才能有所改進，才能進展、進步。

差距一、觀念及教學行為轉(zhuǎn)變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得學校生小，不敢放手讓同學完全自主學習。常常是講的多，而練的少。

差距二、課堂效率還不夠高，同學課業(yè)負擔重。有時課堂上練習完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補。但是，通過學習，我信任假如能提高課堂教學效率，取消家庭作業(yè)，同學肯定擁護。

差距三、課堂沒有真正還給同學。多數(shù)靠同學仔細聽講，而忽視了要多給同學留些思索和自學的時間。每節(jié)課最終5分鐘應留給同學自己思索、總結(jié)。

在今后的教學中，我預備從以下幾個方面去改進。

1、精講、精練，以訓練為主。課堂上盡量縮短老師的講授時間，給同學留出盡量多的自主學習和思索的時間，連續(xù)授課時間不超過5分鐘，以學促講。調(diào)動同學的參加熱忱。

2、減輕同學課業(yè)負擔，向40分鐘要質(zhì)量。課前細心設計，課上細心組織，精選習題，合理布置作業(yè)。讓同學視學習為樂趣。

3、每天給同學一個微笑，每天最少與一個同學單獨交談一次;關(guān)懷“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位同學都能體會到來自老師的關(guān)懷，感受到學校的暖和。

4、加強學習與反思。借鑒學到的閱歷，結(jié)合教學實際，加以實踐，不斷反思。

減負年工作總結(jié)篇八

我校今年在教學工作中我校自覺落實教改精神，與此同時，我校還多次組織老師仔細學習有關(guān)文件精神，堅持“以同學進展為本”的理念，著力減輕同學課業(yè)負擔。樂觀改善師生關(guān)系，建立課堂教學的師生互動，給同學多一點時間和空間，讓同學自主地、富有共性地進展。此外，學校還要求老師的課堂教學設計必需從同學的角度動身，建立與同學自身的經(jīng)受和閱歷的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量，不斷培育同學的自學力量和適應社會的力量。

1、開學之初，學校教務處依據(jù)課程設置課時要求，開足上齊課程，上足課時，科學合理地排好課程表，豐富同學的學習生活。

2、樂觀使用教學學案，當堂教學問題和作業(yè)當堂解決。3、星期或節(jié)假日期間，嚴格根據(jù)文件要求，不搞補課活動，原則上不留書面作業(yè)給同學帶回家做。

4、任何學科老師不得隨便占用下課時間講課，不拖堂，努力提高課堂教學效率。

5、實行午睡制度，保證同學的休息時間。

6、依據(jù)上級主管部門相關(guān)文件要求，取消百分制，實行星級制。任何學科不給同學排名次。同學考試成果作為同學隱私不在家長會和其他集體場合公布等。

7、嚴格掌握考試次數(shù)，每學期只組織考期中、期末兩試，不在組織單元考試。

8、嚴格根據(jù)上級要求，不給同學強行征訂教輔，增加同學的課業(yè)負擔。

總之，我校在減輕同學課業(yè)負擔方面，老師們做得比較好。但也存在不足，如一些探究性的問題沒有給足同學時間去進行探究，作業(yè)量部分不能滿意不同層次的同學需求，與家長的聯(lián)系較少，有待進一步加強。

減負年工作總結(jié)篇九

本學期，在學校領(lǐng)導的正確指導下，我仔細貫徹“減負”工作的指示精神，推動素養(yǎng)教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，初步做到減負增效。

我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義，不斷提高自身從教素養(yǎng)，以素養(yǎng)教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。

我在業(yè)務上仔細鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業(yè)務上的各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導工作。我在努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。

學期末通過組織開展各種愛好小組活動，活躍課余生活，促進同學共性特長的進展，我班同學在“迎六一”競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現(xiàn)童心、喜愛祖國、喜愛學校、喜愛家鄉(xiāng)的精致的圖畫和書法。在學校進行的科勞技作品評比活動中，同學們樂觀參與，參賽作品受到學校領(lǐng)導和師生的全都好評，同學們參與各種愛好活動，進展自己的共性特長，增加了同學的樂趣。

在深化推動素養(yǎng)教育中，“減負”是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一，我們應當更深化貫徹“減負”，切實做到減轉(zhuǎn)同學負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。

減負年工作總結(jié)篇十

一、明確熟悉什么是減負增效

首先，應當明確減什么。“減負”是減去超出同學生理和心理進展力量以外的學習任務，減去學習活動中機械重復而對開發(fā)同學智能無用的作業(yè)練習，減去過時、煩瑣與實際應用無關(guān)的教學內(nèi)容，要求老師放棄違反教育規(guī)律，簡潔粗暴、落后的教學方法，革除教學治理中僅以教學成果評價老師教育成果的不當做法。并不是不要同學勤奮學習、刻苦鉆研。

其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。《關(guān)于教育問題的談話》指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對同學的文化學問教育，而且要切實加強對同學的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育?！边@說明“減負”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一。是要求人們從根本上轉(zhuǎn)變重學問灌輸，輕視對同學制造性思維培育;重智育，輕德育;重視升學考試科目教學;重文化學問傳授，輕體音美等基本素養(yǎng)練習;重關(guān)懷同學學習成果，輕視同學思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規(guī)律的做法。要加強和突出對同學進行思想素養(yǎng)教育，教育引導和關(guān)心同學逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成勤奮、刻苦、探究、博聞慎思、好問、有恒的學習品質(zhì)，禮貌、文靜、友愛、自尊、自重的交際習慣等，培育其形成健全健康的人格。

二、實行措施，切實減負

統(tǒng)一了思想熟悉，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實處。

1、加強學習，提高素養(yǎng)

21世紀是個布滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，要想適應這個時代的要求，我們必需樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素養(yǎng)。把老師的教學實踐與教學討論，培訓有機地融為一體，可促進老師持續(xù)進展，不斷提升老師素養(yǎng)。

我們老師要常常自問、自省，找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點，確定現(xiàn)實狀況和將來進展目標;通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注意老師之間以及在課程實施教學活動中溝通對話與溝通，共同共享閱歷和勝利;老師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。

2、了解同學，敬重差異

要減輕同學的心理負擔，必需建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。同學都有共性差異，作為老師，我們不能搞一刀切，我們提倡老師要善待每一個同學，要讓同學感受到老師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給同學一個寬松和諧的課堂教學氛圍，既是減輕同學心理負擔，取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。

三、注意課堂教學改革，講究效益

減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和老師的自身素養(yǎng)，全面推動素養(yǎng)教育，讓每一個同學都有一份歡樂的心情，讓同學變苦學為樂學。

1、改革課堂教學結(jié)構(gòu)，保證教學效益

改革課堂教學結(jié)構(gòu)，是減輕同學課業(yè)負擔的前提，是進行素