高三語(yǔ)文主題讀寫素材197敢想善為做時(shí)代的跋涉者

高三語(yǔ)文主題讀寫素材主題：敢想善為，做時(shí)代的跋涉者【作文指導(dǎo)】【文題在線】閱讀下面的材料，按要求作文。青年人要敢想敢為，“敢”應(yīng)該是青年人做事的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，正如魯迅所說，青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的”。故而百年前的中國(guó)青年在山河飄搖的危難之際，發(fā)出“我們不干，誰(shuí)干”的吶喊。青年人又要善作善成，“善”是青年人應(yīng)該具備的能力和方法，青年人要在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)“自討苦吃”，多受一些“熱鍋”上的煎熬，多經(jīng)歷一些“磕磕絆絆”，多面臨一些“惶恐不安”的心理挑戰(zhàn)，在摸爬滾打、風(fēng)霜雨雪中“壯筋骨、練膽魄、增智慧”。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料第一段主要講青年人做事的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，即“敢”，材料第二段主要講青年人做事應(yīng)該具備的能力和方法。這兩段材料，實(shí)際從青年人的想和做兩個(gè)角度對(duì)青年人提出了希望和要求?！案摇保褪歉蚁敫覟?，就是說青年人應(yīng)該無(wú)所畏懼，無(wú)論條件多么簡(jiǎn)陋，環(huán)境多么惡劣，都不能阻擋青年人前進(jìn)的腳步。由此可以聯(lián)想，我們老一輩革命家，之所以能夠給我們打下江山，憑的就是敢想敢為的勁頭兒和精神。當(dāng)今社會(huì)，一些青年人繼承了老一輩的這種精神傳統(tǒng)，無(wú)論面對(duì)何種困難，總是憑著一股不服輸?shù)膭蓬^兒，讓我們的社會(huì)持續(xù)高速的發(fā)展。當(dāng)然，有一些青年人應(yīng)該反思，“佛系”、“擺爛”思想要不得，因?yàn)檫@樣不僅不利于自己進(jìn)步，更不能讓我們的國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步?！吧啤本褪巧谱錾瞥桑褪钦f青年人除了具有無(wú)所畏懼的精神外，還要鍛煉自己的能力，做事情時(shí)講究方法。因?yàn)橐敫沙梢患虑?，只憑無(wú)所畏懼的精神是不夠的，現(xiàn)實(shí)是復(fù)雜的，無(wú)論干什么事情必須審時(shí)度勢(shì)，從實(shí)際出發(fā)，在不斷的鍛煉中讓自己成長(zhǎng)成熟起來(lái)。也許過程是坎坷曲折的，但是，必須堅(jiān)持下去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸壯大起來(lái)。寫作時(shí)，不能只寫其中的一個(gè)方面，應(yīng)該把二者結(jié)合起來(lái)寫，因?yàn)檫@兩個(gè)方面涉及到想與做的問題，在文章中重點(diǎn)論述如何想與如何做。【立意參考】1.敢想敢為，善做善成。2.既要敢想，又要善做。3.既要有積極的態(tài)度，做事還要進(jìn)求方法?！炯炎髻p析】敢想善為，做時(shí)代的跋涉者“敢為天下先。”勇敢生命，總能夠向著一個(gè)目標(biāo)努力，以堅(jiān)定的勇氣與毅力面對(duì)任何挑戰(zhàn)；善謀天下事，強(qiáng)大的執(zhí)行力，能夠打開通向夢(mèng)想的大門，整個(gè)世界會(huì)為我們讓路。敢想善為，做一個(gè)時(shí)代長(zhǎng)河中的跋涉者，生命無(wú)悔！“勇者不懼?！庇乱愫V行，便沒有什么做不到，即使經(jīng)受風(fēng)雨，也能夠踏歌而行?！对?shī)經(jīng)》中記載：“我行其野，芃芃其麥?！丙溊藵L滾中，許穆夫人孤身一人駕車去救亡國(guó)，一介女子卻有如此風(fēng)骨，不知要羞煞多少文武廷臣！許穆夫人以瘦弱之軀支撐著一個(gè)民族的信念，留名青史。生活的風(fēng)雨能壓彎一個(gè)人的脊梁，卻也可以成就一代英雄。生活之難難在人，難在戰(zhàn)勝人性中的怯懦。紅軍飛奪瀘定橋，腹背受敵，身下更是湍急的江水，然而他們身上肩負(fù)的責(zé)任和信仰終使之用血肉之軀為祖國(guó)開拓出了一條生路。勇毅前行，無(wú)畏無(wú)懼?！爸钦邿o(wú)惑?！鄙茷樯菩?，激發(fā)生命智慧，追求人生夢(mèng)想，才能不斷完善自我，提升自我?！叭绻麤]有燭火，我便是唯一的光?！濒斞赶壬沁@樣說的，也是這樣做的。棄醫(yī)從文，以筆為利劍直擊敵人心臟。在那個(gè)睡在黑暗中的社會(huì)環(huán)境中，先生善為善行，點(diǎn)亮了時(shí)代的曙光，照亮了中國(guó)前行的道路?！八枷胱杂?，兼容并包?！辈淘嘞壬母锉贝髸r(shí)如是說，他倡導(dǎo)大學(xué)不只是傳授理論知識(shí)更要把實(shí)驗(yàn)與之結(jié)合，首次提出了五育并舉的觀念。他的善為善行，為中國(guó)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)了不可磨滅的功績(jī)。人生之路有時(shí)會(huì)灑滿陽(yáng)光，有時(shí)也會(huì)布滿荊棘。每一個(gè)起點(diǎn)，都是我們放飛夢(mèng)想的地方；每一個(gè)終點(diǎn)，都是我們收獲成功的搖籃?！案５溣商觳挥晌遥颐晌也挥商?。”《哪吒之魔童降世》中，我們看到一個(gè)勇毅前行、善為善行的哪吒形象，他逆天改命，奮力抗?fàn)幍木?，引起觀眾的強(qiáng)烈共鳴。人生的道路上，我們只有勇往直前，與天斗，與地斗，與人斗，才能成就最美的人生。生命的航船只有在經(jīng)歷一次次挑戰(zhàn)后，才會(huì)更加平穩(wěn)，最終到達(dá)成功的彼岸。作為新時(shí)代年青人，我們更應(yīng)有理想有擔(dān)當(dāng)，自立自強(qiáng)，勇毅敢為，善為善行，在最好的時(shí)光里，成就最好的自己。【閱讀拓展】（一）恩重如仇一中國(guó)人的詞匯中，“恩”是個(gè)意味深長(zhǎng)的字眼。恩賜、恩澤、恩寵、恩惠……恩重如山，知恩圖報(bào)。然而，唐朝有個(gè)“恩重如仇”的故事，頗可玩味。唐肅宗時(shí)有個(gè)官員叫李勉，自幼勤讀經(jīng)史，成年后沉靜文雅、清正嚴(yán)峻，素有德望，不威而治。李勉任開封縣尉時(shí)，有一次審問獄囚，注意到其中有個(gè)人神色自若，對(duì)答不俗。李勉突生感動(dòng)，就釋放了他。此后過了數(shù)年，李勉被罷官，閑游來(lái)到河北地界，竟偶然碰見了那個(gè)被他釋放的囚犯。囚犯十分高興，把李勉帶回家里，好生招待。囚犯悄聲告訴妻子說：“這就是讓我活命的恩人，我們?cè)趺磮?bào)答他呢？”妻子說：“給他一千匹上好的絹緞，夠嗎？”他說：“不夠?！逼拮诱f：“兩千匹夠嗎？”他還是說：“不夠?！逼拮诱f：“如果這樣還不夠報(bào)答，不如殺了他?！鼻舴杆查g愣怔，但轉(zhuǎn)念一想，又覺得有道理。囚犯的家仆在旁邊聽到這番話，心下同情李勉，就偷偷把囚犯夫妻密謀的事情告訴了李勉。李勉匆忙穿好衣服，上馬逃逸，連夜跑了一百多里，到了一家旅店。店主人說：“這片區(qū)域晚上多有猛獸出沒，你怎么敢獨(dú)自走夜路呢？”李勉猶豫一番后，把原因講給店主人聽。話還沒說完，忽然有個(gè)人從梁柱上跳下來(lái)，嗟嘆道：“我差點(diǎn)誤殺了品行高尚的人?！痹捯粑绰洌司拖Я恕４稳仗爝€沒亮，那個(gè)“梁上君子”攜帶著囚犯夫婦的頭，來(lái)給李勉看。我在李肇的《唐國(guó)史補(bǔ)》中讀到這個(gè)故事，到此處，才明白“梁上君子”應(yīng)該是那囚犯夫婦雇用的刺客。二自幼習(xí)得的倫理教育，讓我們熟知太多“快意恩仇”的故事：春秋戰(zhàn)國(guó)的趙氏孤兒恩仇、大仲馬的基度山恩仇、金庸的書劍恩仇……白居易說過“何異浮生臨老日，一彈指頃報(bào)恩仇”，陸游說過“恩仇快報(bào)復(fù)，禍福出笑顰”，龔自珍說過“吟到恩仇心事涌，江湖俠骨恐無(wú)多”，魯迅先生說過“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。這些恩與仇，大都是功利糾結(jié)出來(lái)的累贅。與人結(jié)識(shí)，我不想要恩重如山，更不想要恩重如仇，只想要一點(diǎn)不妨害公義的寡淡。交朋友也一樣，先看這個(gè)人淡不淡，再看這個(gè)人有趣還是無(wú)趣。日常寡淡從容，遇變崖岸不移，去看侯孝賢的《刺客聶隱娘》，再讀幾遍韓昌黎的《送李愿歸盤谷序》，就會(huì)明白，氣韻恬淡的人，身上會(huì)散發(fā)出或隱或現(xiàn)的懾人光芒。三其實(shí)關(guān)于李勉，還有另外兩個(gè)小故事，值得寫在這里：李勉少年時(shí)家境貧寒，在梁宋地區(qū)（今河南開封商丘一帶）游歷，與一個(gè)儒生同住一家客棧。儒生病重，臨死前將自己帶的銀子交給李勉道：“希望你用這些錢將我埋葬，多余的銀子就送給你?！崩蠲愦饝?yīng)了，卻在安葬儒生后，暗中將剩下的銀子放在棺材下面。后來(lái)，儒生的家屬前來(lái)道謝，李勉與他們一同挖開墳?zāi)?，拿出銀子交還他們。李勉為江西觀察使時(shí)，部下有人因父親生病，按照迷信的方法，制作了一個(gè)木偶，寫上李勉的姓名和官位，埋在土中。后來(lái)，此事被人告發(fā)。李勉說他是為父親禳災(zāi)，值得同情，沒有追究此事?？梢姡鞯虏蛔鳛槎髟沟某叨?，人情簡(jiǎn)約作為情義的境界，古已有之。（二）雪夜的老人雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，撒在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個(gè)城市活著。三年了，一千多個(gè)日夜，我三次告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個(gè)城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來(lái)的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒，一無(wú)所有，大概，不過如此吧。我拿出手機(jī)，突然有著想傾訴的欲望。但打給誰(shuí)呢？爸媽？萬(wàn)萬(wàn)不能。朋友？能說真心話的又有幾人？不如，就跟眼前的夜相對(duì)無(wú)言吧，何必傾訴，誰(shuí)愿傾聽？夜越來(lái)越深，我獨(dú)自對(duì)著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時(shí)候，對(duì)面的長(zhǎng)椅上來(lái)了一位老人。我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對(duì)面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問候，像關(guān)懷，似乎也沒有離開的意思。我漸漸對(duì)這位老人有些好奇，不知道他這樣跟我面對(duì)面坐著，是巧合，還是另有用意。我前幾天看報(bào)紙，說這附近的一個(gè)社區(qū)成立了一個(gè)老年服務(wù)隊(duì)，專門給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務(wù)。莫非，他是這個(gè)服務(wù)隊(duì)的成員，怕我一時(shí)想不開，做出什么傻事？或者，是我長(zhǎng)得像他的孩子，而他也曾在深夜，看見自己的子女在生活面前聲淚俱下、遍體鱗傷，眼前這一幕勾起了他內(nèi)心深處的回憶？我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一絲慰藉。但最終，悲傷如雪花般向我襲來(lái)，生活的痛楚，再次將我包圍。終于，夜色已深，是離開的時(shí)候了。我站起身，朝自己的出租房走去。沒走幾步，我隱隱察覺到，身后的老人也站起了身子。我轉(zhuǎn)過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長(zhǎng)椅旁，彎腰，撿起地上的三個(gè)空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園。我怔怔地站在原地，突然明白過來(lái)，卻怎么也不敢相信——這是一位拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來(lái)了三個(gè)易拉罐。我望著老人遠(yuǎn)去的方向，驀地記起他坐在公園長(zhǎng)椅上，任由雪花飄落的那份倔強(qiáng)。或許，在他的一生中，還經(jīng)歷過無(wú)數(shù)個(gè)這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，可以刺進(jìn)他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。風(fēng)雪越發(fā)緊了。我撥通母親的電話，告訴她，今年生意沒做好，但自己所在的城市下了一場(chǎng)大雪，老人們常說，瑞雪兆豐年，明年一定會(huì)是一個(gè)好年成。【閱讀訓(xùn)練】閱讀下面的材料，完成1-3題。耬車?yán)钿J孫子牽著黃牛走在前，爺爺扶著耬車跟在后。一個(gè)七歲，一個(gè)七十歲。腳步起伏，山谷里響起叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)呐ｂ徛?，舒緩，從容，悠遠(yuǎn)得像一個(gè)神話的開頭。下了整天春雨。一夜醒來(lái)，太陽(yáng)把山野曬出一層淡淡的霧氣。轉(zhuǎn)眼，薄霧散盡，樹叢里跳出連翹花，黃燦燦的像火炬，東一簇西一簇地燃燒著。布谷鳥叫聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)，忽隱忽現(xiàn)，老福田看著孫子稚嫩的后背，圓圓的腦袋，心里一陣發(fā)軟?！芭Ｅ?，你累嗎？累了就歇歇吧?！睂O子牽了牛，側(cè)著頭，脆生生回答：“爺，走吧，我不累”而后，又反問：“爺，你累嗎？”老福田笑起來(lái)：“呵呵，不累，不累，牛牛不累，爺爺更不累?！狈^的土地吸了雨水，又松又軟。鑲了鐵犁鏵的三條耬腿插進(jìn)松軟的黃土，隨著老福田晃動(dòng)的雙手，三行谷種順著空芯的耬腿，均勻密集地播撒到淺淺的犁溝里，隨即，又被翻落下的黃土輕輕覆蓋。正是開耕下種的好日子，梯田卻冷清清的，只有孤零零的爺孫倆。藍(lán)天黃土之間，兩個(gè)人，一頭牛，一架耬車，排成一個(gè)小小的隊(duì)伍。一壟三行，一去一回。漸漸地，播種好的行壟寬闊起來(lái)。爺爺又問：“牛牛，咱歇歇吧？”孫子不回頭，脆生生回答：“爺，再走走吧，爺?！崩细Ｌ镎f：“咱們不累，花搖搖可是累了，它肚里還有個(gè)犢子呢?！睂O子熟練地拉住牛繩，停下來(lái)：“那就讓花搖搖歇歇吧?！毙聛?lái)的母牛放松了身體，甩著尾巴，有滋有味兒地反芻，大眼睛一眨一眨黃牛身后，爺孫倆在梯田邊的石塄上坐下來(lái)，也放松了身體。布谷鳥叫聲又響起。牛牛說：“爺，好聽?！崩细Ｌ镎f：“是呢，怪好聽?！迸ＥＵf：“爺，你說是誰(shuí)告給它的，為啥它種谷的時(shí)候就叫呀？”這個(gè)問題有點(diǎn)難，老福田想了想：“是老天爺告的，山上樹綠了，連翹花開了，布谷子就知道自己該叫了。”牛牛嘆了ロ氣，說：“也不知道去了南柳村還有沒有布谷子叫了？”老福田心里一動(dòng)，孫子說的是拆遷并村的事。這一帶勘探發(fā)現(xiàn)了大煤礦，開始修橋、修路，還要修建采煤廠，洗煤廠，焦炭廠。一切都已經(jīng)決定了，要把偏遠(yuǎn)、人少的小村，合并到大村去，給煤礦騰地方。說是要建設(shè)新農(nóng)村，新房都蓋好了，每家一幢院子。到了“新農(nóng)村”，每家每戶另外分地，大多數(shù)年輕人還要安排到礦上工作。為這事，南柳村還擴(kuò)建了新學(xué)校。拆遷的村子全部撂荒，除了煤礦要占的地以外，剩下的退耕還林。老林溝也一樣，人一走，村子就荒了。孫子的擔(dān)心老福田答不上來(lái)。老福田自己也不知道，開了煤礦的南柳村有沒有布谷鳥。老福田只好把青筋暴突的老手伸出來(lái)，輕輕地放在孫子圓圓的小腦袋上。牛牛忽然轉(zhuǎn)了彎兒：“爺，花搖搖為啥會(huì)駕耬??？”老福田捏下孫子衣服上的一片草葉：“都是慢慢調(diào)教的。你小時(shí)候不是也不會(huì)說話，不會(huì)干活兒，后來(lái)大人們慢慢教，就會(huì)了?！迸ＥＳ止樟藗€(gè)彎兒：“爺，咱的耬是你做的嗎？”“不是。”“那是誰(shuí)做的？”看著孫子困惑的眼睛，老福田笑了：“爺爺今天就跟牛牛說說，耬車到底咋來(lái)的?！崩细Ｌ镞呎f邊點(diǎn)起一根煙。“從前，存不下糧食，遇上災(zāi)荒年，餓死的人成千上萬(wàn)。有一天，魯班爺坐在地頭上正為這發(fā)愁，想著想著睡著了，做了一場(chǎng)夢(mèng)。第二天，魯班爺就照著夢(mèng)里的提示，造出這個(gè)好使的三腳耬車，一架耬車能頂三架犁，快多啦！從此往后，天下百姓春天搖耬，夏天鋤草，秋天收割，冬天屯糧，年年如此，就這樣，大人教孩子，師傅教徒弟，子子孫孫一直到現(xiàn)在，也不知道重復(fù)了幾萬(wàn)幾千年?！迸ＥＵ０椭劬Γ盃敚昀?？”“完了?！迸Ｅ３萏锱み^頭去，陽(yáng)光下，椴木做的三腳耬車投射出短短的身影，穩(wěn)穩(wěn)插在黃土里，輕巧，精致，簡(jiǎn)直就像一個(gè)精靈。老福田掐滅煙頭，撐著地塄上的石頭站起身來(lái)招呼孫子，“牛牛，來(lái)，歇好了，還得把咱的地種完。這塊地可再?zèng)]有千年萬(wàn)年了，世世代代種它，收它，種了千年萬(wàn)年，收了千年萬(wàn)年，現(xiàn)在就剩下今年這一回啦，今年種了谷子，明年就沒人種了，就變成荒地了，變回幾萬(wàn)幾千年前那個(gè)模樣，荒林遍野，猛獸橫行呀……”“爺，你說的是啥呀爺？”老福田擺擺手：“娃，給爺爺牽牛，咱們?cè)俳o它種最后一回莊稼……”藍(lán)天黃土之間，那支小小的隊(duì)伍又走動(dòng)了，牛鈴聲，又叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)仨懫饋?lái)，老福田抬起有些昏花的老眼，溫暖的目光依依不舍地?fù)崦荷?。布谷鳥又在叫，東一聲，西一聲……（有刪改）1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文中老福田關(guān)于拆遷并村的插敘補(bǔ)充交代了老林溝即將消失的故事背景，使小說情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。B．“耬車”這一傳統(tǒng)農(nóng)具是小說的核心意象，它是農(nóng)耕歷史的見證，象征著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式，是貫穿全文的線索。C．小說采用第三人稱敘述視角來(lái)講述故事，作者不直接表明看法，而讓故事本身來(lái)呈現(xiàn)主題，小說在整體上呈現(xiàn)出一種平靜、冷峻的色調(diào)。D．老福田和孫子之間關(guān)于“耬車”制作者的對(duì)話，除表現(xiàn)了祖孫之間溫馨的親情外，更表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的智慧和勤勞品質(zhì)的贊美。2．有評(píng)論家認(rèn)為李銳小說的語(yǔ)言兼具詩(shī)性和口語(yǔ)化特征，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）3．“娃，給爺爺牽牛，咱們?cè)俳o它種最后一回莊稼……”這句話，既是理解老福田的關(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）答案與解析1.【答案】D【解析】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“更表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的智慧和勤勞品質(zhì)的贊美”這一表述不當(dāng)。這并非作者的主要意圖，只是表達(dá)了祖孫之間溫馨的親情。故選D。2．【參考答案】（1）詩(shī)性特征：①運(yùn)用鄉(xiāng)土風(fēng)物類語(yǔ)詞，如“耬車、連翹、黃土、黃牛、布谷子”等描畫鄉(xiāng)村自然風(fēng)景與田園勞作場(chǎng)面，表現(xiàn)鄉(xiāng)土田園牧歌般的詩(shī)意；②多用各類疊音詞，如“淡淡的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)、輕輕、圓圓的……”，使小說敘述呈現(xiàn)舒緩的節(jié)奏，營(yíng)造寧?kù)o、從容、和諧的意境。（2）口語(yǔ)化特征：①以祖孫對(duì)話，呈現(xiàn)日常勞作場(chǎng)景，洋溢濃濃親情；②多用短句、口語(yǔ)化語(yǔ)詞、方言詞等，使小說語(yǔ)言通俗、質(zhì)樸，有鄉(xiāng)土氣息?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章語(yǔ)言特色的把握能力?？忌诮?/p>