2023老師師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)參考模板（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2023?老師師德?師風(fēng)個(gè)人?工作總結(jié)?參考模板?師德是?教師人格?體現(xiàn)。在?教育中，?一切師德?要求都基?于教師的?人格，因?為師德的?魅力主要?從人格特?征中顯示?出來(lái)，歷?代的教育?家提出的?“為人師?表”、“?以身作則?”、“循?循善誘”?、“誨人?不倦”、?“躬行實(shí)?踐”等，?既是師德?的規(guī)范，?又是教師?良好人格?的品格特?征的體現(xiàn)?。在學(xué)生?心目中，?教師是社?會(huì)的規(guī)范?、道德的?化身、人?類的楷模?、父母的?替身。他?們都把師?德高尚的?教師作為?學(xué)習(xí)的榜?樣，模仿?其態(tài)度、?情趣品行?、乃至行?為舉止、?板書(shū)筆跡?等。而師?愛(ài)則是師?德的靈魂?。教師對(duì)?學(xué)生的愛(ài)?，簡(jiǎn)稱為?“師愛(ài)”?，是師德?的核心，?即“師魂?”。在一?定程度上?，熱愛(ài)學(xué)?生就是熱?愛(ài)教育事?業(yè)。熱?愛(ài)學(xué)生并?不是一件?容易的事?，讓學(xué)生?體會(huì)到教?師的愛(ài)就?更困難了?。教師對(duì)?學(xué)生的愛(ài)?在性質(zhì)上?是一種只?講付出不?記回報(bào)的?、無(wú)私的?、廣泛的?且沒(méi)有血?緣關(guān)系的?愛(ài)，在原?則上是一?種嚴(yán)慈相?濟(jì)的愛(ài)。?這種愛(ài)是?神圣的。?這種愛(ài)是?教師教育?學(xué)生的感?情基礎(chǔ)，?學(xué)生一旦?體會(huì)到這?種感情，?就會(huì)“親?其師”，?從而“信?其道”，?也正是在?這個(gè)過(guò)程?中，教育?實(shí)現(xiàn)了其?根本的功?能。因此?，師愛(ài)就?是師魂。?熱愛(ài)教師?的職業(yè)是?做好教學(xué)?工作的前?提。天天?與學(xué)生接?觸我深深?地感到同?學(xué)們的純?真，即使?是最頑皮?的學(xué)生，?他們的可?塑性仍是?非常大的?，只要多?關(guān)心，從?愛(ài)護(hù)他們?的角度去?教育他們?，他們都?會(huì)變成很?有出息的?人材。問(wèn)?題是我對(duì)?他們關(guān)心?不夠，作?為一個(gè)班?主任和數(shù)?學(xué)教師，?要在完成?教育教學(xué)?工作的同?時(shí)，讓每?個(gè)學(xué)生感?受到教師?的愛(ài)心，?的確有些?困難，因?為我要面?對(duì)的是兩?個(gè)班級(jí)_?___多?個(gè)學(xué)生，?精力較為?分散。而?在學(xué)生眼?里，教師?是完美的?化身，是?榜樣，教?師的一言?一行都受?到學(xué)生的?關(guān)注。?教師與學(xué)?生的溝通?是十分重?要的，它?可以使教?學(xué)雙方互?相了解、?互相配合?，更好地?搞好教學(xué)?工作，并?有利于幫?助學(xué)生解?決一些思?想認(rèn)識(shí)問(wèn)?題，使他?們健康地?成長(zhǎng)。也?就是說(shuō)，?課堂不僅?是教師教?書(shū)的場(chǎng)所?，也是教?師育人的?場(chǎng)所。教?學(xué)過(guò)程本?身是師生?交流的重?要途徑。?教師在接?觸學(xué)生的?過(guò)程中，?如果發(fā)現(xiàn)?學(xué)生有不?良習(xí)慣或?行為，應(yīng)?該及時(shí)加?以制止并?正確引導(dǎo)?，指出其?錯(cuò)誤之處?和危害;?如果學(xué)生?在生活方?面有什么?因難，也?應(yīng)該多加?以關(guān)心和?幫助。從?我的親身?經(jīng)歷來(lái)看?，坦誠(chéng)對(duì)?待學(xué)生，?真心面對(duì)?學(xué)生，是?教師受學(xué)?生歡迎的?重要法寶?之一。通?過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)?合自己教?學(xué)經(jīng)歷的?體會(huì)，針?對(duì)當(dāng)前教?學(xué)的現(xiàn)狀?我認(rèn)為師?德師風(fēng)教?育是極有?必要的。?教師師德?的自覺(jué)性?，是行風(fēng)?的建設(shè)的?關(guān)鍵，讓?我們共同?努力，一?起成為一?個(gè)良好口?碑的教師?，重溫天?底下最燦?爛的工作?。20?23老師?師德師風(fēng)?個(gè)人工作?總結(jié)參考?模板（二?）教師?職業(yè)道德?是教師在?其職業(yè)生?活中應(yīng)遵?守的處理?、調(diào)節(jié)與?他人，集?體職業(yè)工?作關(guān)系的?基本行為?規(guī)范和準(zhǔn)?則。以及?在這個(gè)基?礎(chǔ)之上表?現(xiàn)出來(lái)的?職業(yè)觀念?意識(shí)和行?為品質(zhì)。?它是教師?專業(yè)隊(duì)伍?中特有的?一種團(tuán)隊(duì)?精神，是?社會(huì)道德?文明的重?要組成部?分。公?正待生是?教師在教?育活動(dòng)中?要遵守的?一條怎重?要的師德?原則。它?要求教師?從同一個(gè)?目的出發(fā)?去關(guān)心、?愛(ài)護(hù)、要?求每一個(gè)?學(xué)生，以?同樣的熱?情去幫助?、教育每?一個(gè)學(xué)生?。我國(guó)社?會(huì)正在走?向民主化?、法制化?，因而，?公正地對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生就成?了現(xiàn)代教?師必備的?一項(xiàng)基本?品質(zhì)。?廉潔從教?是隨著時(shí)?代的發(fā)展?對(duì)教師提?出的職業(yè)?規(guī)范。廉?潔從教要?求教師將?人民的利?益放在第?一位，認(rèn)?真教書(shū)，?精心育人?，不在教?育工作中?從事謀取?私利的活?動(dòng)，不從?學(xué)生及家?長(zhǎng)身上謀?取私利，?以身立教?，以教樹(shù)?人。我?在教學(xué)中?依法執(zhí)教?，沒(méi)有以?下行為：?1、利?用教師職?權(quán)便利向?學(xué)生或家?長(zhǎng)索要錢(qián)?物或者變?相謀取私?利;2?、不向?qū)W?生推銷或?攤派學(xué)習(xí)?資料、用?品并從中?牟利;?3、動(dòng)員?、組織學(xué)?生參加有?償補(bǔ)