北師大版小學數(shù)學三年級旋轉(zhuǎn)和平移_第1頁
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平移和旋轉(zhuǎn)教學案例執(zhí)教者:陳春梅教材內(nèi)容:北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級下冊第二單元“平移和旋轉(zhuǎn)”教材分析:

平移和旋轉(zhuǎn)都是學生在日常生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象。從數(shù)學的意義上講,平移和旋轉(zhuǎn)是兩種基本的圖形變換。圖形的平移和旋轉(zhuǎn)對于幫助學生建立空間觀念,掌握變換的數(shù)學思想方法有很大作用。物體或圖形在直線方向上移動,而本身沒有發(fā)生改變,就可以近似地看作是平移現(xiàn)象。物體以一個點或一個軸為中心進行圓周運動,就可以近似地看作是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教材在介紹這兩種現(xiàn)象時,注意結(jié)合學生的生活經(jīng)驗,使學生初步感知平移旋轉(zhuǎn),體會它們的不同特點。此外,教材還通過在方格紙上將圖形進行平移,使學生掌握數(shù)圖形的平移的格數(shù),并會畫水平方向或豎直方向上平移后的圖形。學生分析:在學習本內(nèi)容之前,學生已掌握了前后、上下、左右方位順序認識了一些簡單的平面圖形,學會了一些簡單的分類,并且學生很早就有了物體或圖形運動的一些經(jīng)驗,因此認識平移和旋轉(zhuǎn)觀察只需讓他們構(gòu)建一個概念。對于平移了多少格,學生可能會遇到數(shù)的方法不正確導致格子數(shù)的不準確,畫的時候不知從哪里著手。教學目標:1、學生能夠結(jié)合教學實例聯(lián)系生活經(jīng)驗,感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象并會區(qū)分這兩種現(xiàn)象。2、能用自己的語言說一說生活中的常見的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、能根據(jù)平移現(xiàn)象的特征,判斷一些簡單圖形向什么方向平移了幾格,還能在方格紙上畫出簡單的圖形沿水平(左右)方向、豎直(上、下)方向平移后的圖形。教學重難點:1、感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并會區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、能判斷生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、能簡單在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向平移后的圖形。教具準備:有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)的多媒體課件、方格紙。教學過程:一、談話引入談話引入,初步感知平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象師:同學們,你們都去過游樂園玩吧!你們都喜歡玩哪些游戲呢?生:過山車、蕩秋千、海盜船等等師:你們都喜歡去游樂園玩,那老師今天就帶你們一起去游樂園看看吧!(課件出示視頻:高空纜車、碰碰車、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等等)師:你喜歡哪個游戲活動,它是怎樣運動的?用手勢比劃比劃。師提問:這些游戲的運動方式相同嗎?你們能不能根據(jù)它們運動方式的不同給它們分分類?學生匯報:汽車的行駛、滑滑梯、過山車、纜車為一類二、學習新知1.理解平移旋轉(zhuǎn)的概念(1)分析歸納,揭示概念師:說一說分類的理由。生:汽車的行駛、滑滑梯、過山車、纜車它們都是平平的、直直的運動把它們分為一類。師小結(jié):我們把汽車的行駛、滑滑梯、過山車、纜車這些物體沿著直線運動的現(xiàn)象叫平移。(板書:平移)生:鬧鐘的轉(zhuǎn)動、風車轉(zhuǎn)動、風扇轉(zhuǎn)動都是在轉(zhuǎn)圓圈歸為一類。師小結(jié):我們把鬧鐘的轉(zhuǎn)動、風車轉(zhuǎn)動、風扇轉(zhuǎn)動這些物體圍繞一個點或軸做圓

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