12撇捺組合（說課稿）三年級下冊書法北師大版

12撇捺組合（說課稿）一、教學(xué)背景分析這節(jié)課是北師大版三年級下冊書法課教學(xué)中的一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容是12撇捺組合。在學(xué)習(xí)這節(jié)課的前提下，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本單筆書法要素及其基本筆畫；能夠熟練地寫出常見的漢字，如：人，水，木等；并且學(xué)習(xí)并掌握了學(xué)前班、幼兒園、三年級上冊的所有書法課程。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)掌握12撇捺筆畫的寫法；理解12撇捺組合的豐富性和表現(xiàn)力；能夠熟練地書寫常見的12撇捺組合字樣。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對12撇捺組合的感性理解能力；培養(yǎng)學(xué)生的書法表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛和興趣；培養(yǎng)學(xué)生的自信心和耐心。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點12撇捺筆畫的寫法；12撇捺組合的表現(xiàn)形式。2.教學(xué)難點如何理解12撇捺組合的表現(xiàn)力；如何通過書法表現(xiàn)出12撇捺組合的美感。四、教學(xué)方法在本節(jié)課的教學(xué)過程中，采用以下教學(xué)方法：1.探究式教學(xué)方法通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生理解并掌握12撇捺筆畫的寫法；讓學(xué)生感受12撇捺組合的豐富性和表現(xiàn)力。2.演示式教學(xué)方法通過演示12撇捺組合的書寫，讓學(xué)生觀察、模仿，逐步掌握12撇捺組合的書法表現(xiàn)力。3.練習(xí)式教學(xué)方法通過讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)書寫12撇捺組合的方式，培養(yǎng)學(xué)生書法表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程1.師生互動首先，與學(xué)生互動，問學(xué)生對12撇捺組合有什么了解，能否寫出12撇捺組合的字體等。2.講授筆畫在學(xué)生對12撇捺組合基本概念有一定了解后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)12撇捺筆畫的寫法，包括正確握筆的方式等。3.示范書寫演示12撇捺組合的書寫技法，讓學(xué)生逐步掌握書寫方法。4.練習(xí)與鞏固通過一定的練習(xí)，學(xué)生逐漸熟悉12撇捺組合的書寫形式，同時也鍛煉了他們的書法表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。5.個別輔導(dǎo)在實際書寫中，對于有困難的學(xué)生提供一對一的輔導(dǎo)和幫助，讓他們也能順利完成書寫任務(wù)。六、板書設(shè)計1.筆畫示意圖丶─/捺橫撇折2.12撇捺組合示意圖十訂鉤舒針七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我們通過探究式、演示式和練習(xí)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生逐步掌握了12撇捺組合的書法表現(xiàn)形式。同時，在教學(xué)過程中，我們通過個別輔導(dǎo)和幫助，確保了每個學(xué)生都能夠完成書寫任務(wù)。然而，在教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如有些學(xué)生寫得太輕，書寫效果不夠好，需要我們一對一地進(jìn)行糾正；還有一些學(xué)生寫得太重，不夠流暢，這也需要我們引導(dǎo)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和練習(xí)。綜上所述，在今后的教學(xué)中，我們需要更加注重學(xué)