《光合作用的研究史》

《4.2.2光合作用的研究史》教學課件（1）

實驗設計探究課推測：土壤就是植物體的全部食物來源。1642年赫爾蒙特的實驗（比利時）結論：柳樹獲得物質(zhì)的來源是水柳樹增重74.5Kg，土壤減少0.06Kg

實驗設計的可取之處：實驗設計的不足之處：（稱重、加蓋、澆雨水等）排除對實驗干擾的因素。沒有排除周圍空氣中的物質(zhì)對實驗的影響。只？1771年普里斯特利的實驗（英國）ABCD植物可以更新空氣結論:忽略了光的影響。設置了對照實驗。實驗設計的可取之處：實驗設計的不足之處：當有人重復這實驗時，為什么有時成功，有時失敗？1779年英格豪斯的實驗（荷蘭）結論：光合作用需要光。*嚴格控制變量是實驗成功的關鍵1782年塞尼比爾的實驗（瑞士）煮沸的H2O加入CO2的H2O光照下產(chǎn)生O2，O2來源于CO2。結論：?AB1941年魯本的實驗(美國)結論：O2來源于H2O。H2OC18O2H218O

CO2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O218O2

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AB1864年薩克斯的實驗（德國）

淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光合作用離不開光照。

結論：光是對照的條件，是研究的變量。以下哪一種方案更能體現(xiàn)實驗的嚴謹性？（1）兩盆植物上分別選一片葉子進行對照。（2）一盆植物上選兩片葉子進行對照。（3）一盆植物上選一片葉子的兩部分進行對照。

差異降到最小!1880年恩吉爾曼的實驗（德國）結論氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。BA經(jīng)典實驗光合作用知識赫爾蒙特(柳樹)植物長大的原因是水普利斯特利（蠟燭）植物可以更新空氣英格豪斯（鼠、植物）光合作用需要光塞尼比爾（煮沸的水）光下產(chǎn)生O2，來源于CO2薩克斯（半葉法）光下產(chǎn)生淀粉恩格爾曼（水綿、好氧菌）葉綠體中釋放出O2魯本（同位素）O2來源于水研究光合作用的部分經(jīng)典實驗一覽光合作用的反應式：CO2+2H2O*

→(CH2O)+H2O+O2*

光葉綠體控制單一變量，設置對照實驗選擇明確的觀測指標需要一定的樣本數(shù)量可重復性實驗設計的原則:“掌握光合作用的過程，對人類來說，比得到核能還重要……”居里夫人諾貝爾獎獎牌1915年，[德]R.威爾斯泰德植物色素葉綠素的研究。

1930年，[德]H.非舍爾血紅素和葉綠素性質(zhì)和結構。

1937年，[瑞士]P.卡雷類胡蘿卜素的研究。

1938年，[德]R.庫恩類胡蘿卜素的研究。

1961年，[美]M.卡爾文CO2固定和還原—Calvin循環(huán)。

1988年，[德]J.戴森霍弗，R.胡伯爾，H.米歇爾光合作用反應中心的三維結構。

討論：驗證：現(xiàn)在有一盆銀邊常春