2023年語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇

2023年語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇語文備課組教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期三年級(jí)語文組將圍繞學(xué)校語文教研組工作安排，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度,以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，主動(dòng)創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。

二、狀況分析:

三年級(jí)有4個(gè)教學(xué)班，學(xué)生約200人，語文老師4名，各擔(dān)當(dāng)1個(gè)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問部分學(xué)生駕馭較牢固，在閱讀理解上，大部分學(xué)生們能依據(jù)問習(xí)題找到有關(guān)的語句做出相應(yīng)的答復(fù)，課外閱讀的實(shí)力有待進(jìn)一步提高，概括實(shí)力還處在相對(duì)較弱的階段,須要重點(diǎn)指導(dǎo)。習(xí)作部分，進(jìn)入三年級(jí)，就要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的練習(xí)，這包含“寫話—寫段”的逾越，要求學(xué)生能寫片斷和短文，做到有依次、有中心，內(nèi)容具體，語句通順，并有肯定的速度。

三、工作目標(biāo)：

總體目標(biāo)：

提升本組語文老師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，以課堂為陣地，加強(qiáng)管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的老師隊(duì)伍，推動(dòng)三年級(jí)語文教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)：整合教化資源，落實(shí)課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”，讓學(xué)生在輕松、歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，培育、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

2、教研目標(biāo)：主動(dòng)參加學(xué)校的課堂展示，組內(nèi)主動(dòng)溝通，仔細(xì)備課，講課之前模擬上好每一堂課，在不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)中提高本組語文老師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、接著抓實(shí)作文教學(xué),加強(qiáng)“生活化”作文、讀寫結(jié)合片段、小練筆的三者結(jié)合訓(xùn)練，并以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生愛好。

4、上好閱讀課，舉薦好課外閱讀書目并進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累。

5、抓好習(xí)字課，培育學(xué)生良好的寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

6、抓實(shí)國(guó)學(xué)校本課，指導(dǎo)學(xué)生利用有限的時(shí)間背誦小古文和經(jīng)典詩詞，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

7、通過落實(shí)高效課堂，加強(qiáng)階段檢測(cè)，高質(zhì)量地迎接學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)。

四、主要工作及措施：

1、堅(jiān)固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(多聽課、向老老師請(qǐng)教、仔細(xì)備課，不上無打算的課等)。組內(nèi)年輕語文老師主動(dòng)參與校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽課，虛心學(xué)習(xí)，提高語文教學(xué)水平。

2、發(fā)揮組織力氣，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力。

創(chuàng)設(shè)良好的教研學(xué)習(xí)氛圍。仔細(xì)參加每星期二的教研組活動(dòng)，平常在辦公室組內(nèi)常常組織小型的、即興的.探討活動(dòng)。

3、加強(qiáng)教研，強(qiáng)化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

本學(xué)期在三年級(jí)語文組推行“每課分包、教案共享”的備課理念，提倡先模擬再上課的模式，充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。每周一下午放學(xué)后，在教室進(jìn)行集體備課。

在課堂教學(xué)中，組內(nèi)每位老師要努力構(gòu)建合作探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動(dòng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要依據(jù)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，各單元的課型特點(diǎn)，充分利用多媒體協(xié)助教學(xué)，努力打造“有效課堂”。

4、注意實(shí)效，作業(yè)布置科學(xué)合理。

作業(yè)設(shè)計(jì)要注意實(shí)效，分層次，有基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)和自主性作業(yè)，不布置機(jī)械重復(fù)作業(yè)。

措施：

(1)做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評(píng)、有評(píng)必糾。

批改剛好、精確、細(xì)致。上課前至少抽批1/2駕馭狀況，以便反饋有的放矢、提高效率，課下再有針對(duì)性的批改其余學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)禁不批作業(yè)、心中沒底進(jìn)課堂，把作業(yè)訂正上成一個(gè)一個(gè)對(duì)答案。

4個(gè)班做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。糾錯(cuò)：紅筆糾錯(cuò)，養(yǎng)成習(xí)慣，并有二次批改。

5、以人為本，關(guān)愛學(xué)生，注意習(xí)慣養(yǎng)成教化。

每位老師注意學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個(gè)體差異。

(1)狠抓后進(jìn)生。第一周各班摸清本班后進(jìn)生的名單，了解清晰每位后進(jìn)生的性格特點(diǎn)、愛好愛好、交友圈子、成長(zhǎng)背景等，集備后探討出行之有效的轉(zhuǎn)化措施。措施中至少包括三個(gè)方面的內(nèi)容：老師定期須要干什么，不定期須要干什么;對(duì)家長(zhǎng)提出了什么要求;在班級(jí)中必需承包到人，對(duì)負(fù)責(zé)人的要求是什么，達(dá)到要求后的激勵(lì)措施是什么。

(2)本學(xué)期接著嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教化，主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思索訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實(shí)”。

6、晨讀

要求充分利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生高效利用早晨時(shí)間朗讀、背誦課文，鞏固舊知等。

措施：

(1)每天下午放學(xué)前將其次天早讀的內(nèi)容寫在黑板上，要求詳細(xì)、明確。

(2)運(yùn)用肯定的嘉獎(jiǎng)評(píng)價(jià)措施讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

7、上好國(guó)學(xué)校本課與習(xí)字課

扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好課程，提高孩子國(guó)學(xué)水平書寫質(zhì)量。

措施：

(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)心選擇統(tǒng)一支配。并且按部就班，從簡(jiǎn)到難。

(2)保證國(guó)學(xué)與練字的課堂練習(xí)時(shí)間，不挪做他用。

語文備課組教學(xué)工作安排篇2

一、基本狀況

(1)課程名稱：語文

(2)教材運(yùn)用狀況：蘇教版語文必修二第四專題、必修三、必修四

(3)本學(xué)期周課時(shí)：一個(gè)班4節(jié)

二、常規(guī)工作：

1、教學(xué)安排及目標(biāo)確定：

仔細(xì)學(xué)習(xí)《一般中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省一般中學(xué)新課程試驗(yàn)語文學(xué)科指導(dǎo)看法》，親密關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并探討相應(yīng)的對(duì)策，主動(dòng)穩(wěn)妥地推動(dòng)中學(xué)語文新課程試驗(yàn)，深化鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的安排。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員仔細(xì)學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。

2、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課，要求根據(jù)學(xué)校要求，定期召開備課組探討會(huì)議，全員參與研討。確立中心發(fā)言人，探討單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，探討教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練，限制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

A.提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。

B.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)看法》要求，會(huì)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會(huì)考、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實(shí)際，表述精確、詳細(xì)、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo);精確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。

C.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè))，分課時(shí)備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì))。

D.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)支配科學(xué)合理，不僅有老師活動(dòng)，還要有學(xué)生活動(dòng)，主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效，板書設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。

E.課型多樣，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。

F.課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性，不少于課時(shí)數(shù)的`五分之一。

3、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清楚，學(xué)問傳授合理，實(shí)力培育恰當(dāng)，營(yíng)造良好的課堂氣氛，精確評(píng)估課堂教學(xué)效果，限制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)開心生動(dòng)，實(shí)力提升明顯。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改：

A.本學(xué)期各班大作文不少于6篇。

批改要求：大作文略改4篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習(xí))以上，略改一半。

B.有針對(duì)性地布置協(xié)作課文的作業(yè)，有檢查，有錯(cuò)題記錄。

C.單元練習(xí)或月考4次以上，有批改，有錯(cuò)題記錄。

D.大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評(píng)。

E.能依據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表，難度恰當(dāng)，學(xué)問點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯(cuò)。注意過程評(píng)價(jià)，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后剛好對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告，并講評(píng)。

5.課外閱讀：老師訂出學(xué)生課外閱讀書目。必選兩本，進(jìn)行整本書閱讀指導(dǎo)。

語文備課組教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

1、以高考改革趨勢(shì)為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)支配，力爭(zhēng)高考語文取得實(shí)效。

2、以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。

3、面對(duì)全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考實(shí)力。

二、基本狀況

1、學(xué)情：

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，平常的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位，從剛剛結(jié)束的月考看來，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)學(xué)問駕馭得還不夠牢靠，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)問遷移實(shí)力不足。另外很多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，學(xué)生素養(yǎng)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增加了肯定的難度。

2、教情：

本屆高三語文備課組有7位老師，既有閱歷豐富的老老師，也有精力充足、思維活躍的新老師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教化教學(xué)最前線。我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感，全體成員主動(dòng)發(fā)揮自己的工作熱忱和潛力：全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體。力爭(zhēng)為我校20xx年高考再添輝煌。

三、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果。

2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體推動(dòng);

3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

四、教學(xué)要求

1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的實(shí)力;仔細(xì)研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息;深化探討近幾年的高考試題，找尋命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵;同時(shí)應(yīng)深化了解和駕馭學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的'放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！?，老師則要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說，老師應(yīng)仔細(xì)篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避開四平八穩(wěn)，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新奇性。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法閱歷溝通，從而使學(xué)生逐步駕馭學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀實(shí)力、遷移實(shí)力、邏輯思維實(shí)力等等。

4、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點(diǎn)：

①留意訓(xùn)練審題實(shí)力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)切社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其相識(shí)實(shí)力;

③重視思維的廣袤性、敏捷性和創(chuàng)建性，在寫好規(guī)則文的基礎(chǔ)上，激勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;

⑤注意表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

5、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有學(xué)問容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。老師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教化中提高老師群體素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅須要老師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更須要老師有無私的精神、合作的看法、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。詳細(xì)設(shè)想有下列兩方面：

(1)老師方面：

①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。

②、鉆研教學(xué)大綱和考試說明，仔細(xì)探討20xx年各地高考語文試卷，要求每一位老師都要仔細(xì)分析，思索高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的才智。每周四進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，探討高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。

④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的老師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員肯定要幫助主備人查找、搜集資料，仔細(xì)做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

⑤、老師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：美麗的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比方、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

(2)學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫仔細(xì)清晰，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②注意基礎(chǔ)學(xué)問的積累，老師要常常督促、檢查?？梢岳迷缱x課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測(cè)，以了解學(xué)生對(duì)詞語的駕馭程度。

③注意狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

④針對(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特殊注意學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，老師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。

⑤作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文探討課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。

五、詳細(xì)方法

1、備課

(1)深化備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文老師各自的優(yōu)勢(shì)，深化探討高考，細(xì)心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。

(2)依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

(3)仔細(xì)設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2、授課

(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注意實(shí)力，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智，培育學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

3、輔導(dǎo)

(1)激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)實(shí)力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

六、時(shí)間、進(jìn)度支配

(一)第一階段

1、時(shí)間：20xx年9月份至20xx年1月。

2、目的：全面鋪開、夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、詳細(xì)支配：專題復(fù)習(xí)+必修書本學(xué)問梳理+論語

(1)語言文字運(yùn)用前四專題+必修一、二

專題一正確識(shí)記字音

專題二精確識(shí)記字形

專題三正確運(yùn)用詞語、熟語

專題四辨析并修改病句

必修一、二書本字詞，作文素材積累，文言學(xué)問梳理，名句背誦

(2)語言文字表達(dá)+必修三

專題五選用、仿用、變換句式

專題六擴(kuò)展語句壓縮語段

專題七語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，精確、顯明、生動(dòng)

專題八圖文轉(zhuǎn)換

必修三書本字詞，作文素材積累，文言學(xué)問梳理，名句背誦

(3)古詩文閱讀+必修四

專題九古代詩歌鑒賞

第1節(jié)鑒賞古代詩歌形象

第2節(jié)鑒賞古代詩歌語言

第3節(jié)鑒賞古代詩歌的比達(dá)技巧

第4節(jié)鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)看法

必修四書本字詞，作文素材積累，文言學(xué)問梳理，名句背誦

(4)文言文閱讀+必修五

專題十文言文閱讀

第1節(jié)文言實(shí)詞

第2節(jié)文言虛詞

第3節(jié)句式和用法

第4節(jié)文言斷句和翻譯

第5節(jié)內(nèi)容分析與綜合

必修五書本字詞，作文素材積累，文言學(xué)問梳理，名句背誦。

(5)現(xiàn)代文閱讀

專題十一文學(xué)類文本閱讀

小說的閱讀

散文的閱讀

專題十二社科類文本閱讀

(6)論語復(fù)習(xí)

(7)、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練安排單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪番命題。)

(二)其次階段

1、時(shí)間：20xx年1月

2、目的：會(huì)考重難點(diǎn)突破與強(qiáng)化。

3、詳細(xì)支配：

將必修一到必修五課本中的文本進(jìn)行最終的學(xué)問梳理，根據(jù)專題板塊，做最終的突破與強(qiáng)化。

(充分利用課本資源)

1、每周負(fù)責(zé)老師在集體備課中擔(dān)當(dāng)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的研討、說課、教學(xué)示范任務(wù)，并留意搜集相關(guān)資料和高考信息，供應(yīng)訓(xùn)練題及答案。

2、在復(fù)習(xí)過程中，全組的老師要?jiǎng)偤檬占恳粋€(gè)階段復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的典型錯(cuò)誤，以供下一階段負(fù)責(zé)老師編印鞏固訓(xùn)練時(shí)參考。

3、充分利用語文早自習(xí)時(shí)段及晚自習(xí)前二非常鐘，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，(復(fù)習(xí)活頁，6+1周周練)督促學(xué)生對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類整理，勤加記憶，以突破復(fù)習(xí)弱點(diǎn)。

4、作文專項(xiàng)訓(xùn)練穿插在平常語文教學(xué)過程中，要始終關(guān)注。

語文備課組教學(xué)工作安排篇4

為了更好地服務(wù)于語文教學(xué)，不斷提高語文老師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，七年級(jí)語文備課組暫擬定以下安排：

一、現(xiàn)代文教學(xué)

語文教材精選了很多含金量較高的現(xiàn)代文。在現(xiàn)代文教學(xué)中，包含許多語文基本技能和基礎(chǔ)學(xué)問。每課要體現(xiàn)三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀。

學(xué)問與技能：在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。如生字詞的識(shí)記和應(yīng)用；重點(diǎn)句子和美麗句子的理解及仿寫句子的實(shí)力；重點(diǎn)段落和美麗段落的賞析；對(duì)課文的整體感知實(shí)力。

過程與方法：教學(xué)過程要體現(xiàn)以學(xué)生乃為主體的教學(xué)原則，無論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。注意學(xué)生的課堂信息反饋，老師剛好賜予回應(yīng)。七年級(jí)每個(gè)班級(jí)都有其各自的班級(jí)特色，在教學(xué)中可以依據(jù)這些特質(zhì)找尋適合的方法。

情感看法價(jià)值觀：語文屬于人文科學(xué)，師生在課堂上的情感溝通是必不行少的。情感教化可以讓學(xué)生在語文課堂上不僅學(xué)到學(xué)問，同時(shí)也能感受到美的熏陶。

現(xiàn)代文在備課時(shí)可以結(jié)合課文和學(xué)生的實(shí)際狀況，備精講課文，略講課文和自讀指導(dǎo)課文。

二、文言文和古詩詞

在如今大語文觀思想的主導(dǎo)下，國(guó)學(xué)傳承是很有必要的。七年級(jí)學(xué)生初步接觸文言文，所以教材選載的文言文大多比較淺顯。所以對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來講，文言文教學(xué)在體現(xiàn)三維目標(biāo)的同時(shí)還要培育學(xué)生的愛好及語感。

學(xué)問與技能：文言文教學(xué)要讓學(xué)生識(shí)記和理解肯定的文言詞匯，尤其是對(duì)實(shí)詞的學(xué)習(xí)。這有利于提高學(xué)生的文言文閱讀實(shí)力，為學(xué)生到八年級(jí)時(shí)能閱讀課外文言文打好基礎(chǔ)。對(duì)文言句子的教學(xué)，不要僅限于讓學(xué)生會(huì)背為止，應(yīng)教會(huì)學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯實(shí)力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí)，用方法提高實(shí)力。

過程與方法：在教學(xué)中逐步體現(xiàn)實(shí)施文言文的學(xué)習(xí)方法和實(shí)力，不能急于求成，有時(shí)可以利用活動(dòng)讓學(xué)生互動(dòng)探究。

情感看法價(jià)值觀：文言文中蘊(yùn)含著許多高尚的.情感，在教學(xué)中擅長(zhǎng)挖掘，也要擅長(zhǎng)結(jié)合時(shí)代和社會(huì)的特征，有效地學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。

三、寫作實(shí)踐、綜合活動(dòng)、口語交際

寫作實(shí)踐的技能是綜合性的，要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉語文技能，讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運(yùn)用什么技能或是如何寫作。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)要結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況給與相應(yīng)的措施：如有的學(xué)生須要例文，有的學(xué)生須要提綱式的輔導(dǎo)，有的學(xué)生須要提示思維思路等。作文教學(xué)注意真情實(shí)感，寫作之前要幫助學(xué)生醞釀情感，要讓學(xué)生明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗(yàn)情感的魅力。讓學(xué)生做個(gè)生活的有心人。

綜合活動(dòng)和口語交際能夠提高學(xué)生的語文實(shí)力，在備課中要體現(xiàn)可操作性和趣味性。

至于課外閱讀的內(nèi)容，老師可以在教材教學(xué)過程中體現(xiàn)于拓展延長(zhǎng)板塊，或利用早讀課時(shí)間進(jìn)行相關(guān)誦讀品評(píng)。

語文備課組教學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)校教育處的新學(xué)期工作思路，以進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教化、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)，以扎實(shí)教學(xué)為基礎(chǔ)，并結(jié)合科研進(jìn)行探究創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)揮一線老師的能動(dòng)作用，不斷提高本年級(jí)的教化教學(xué)水平，輕負(fù)高質(zhì)，提升備課組的整體教研水平。

二、主要工作：

(一)加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型備課組”的建設(shè)。

每一次圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行學(xué)習(xí)，反思自己的`教學(xué)，營(yíng)造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。

(1)本學(xué)期，以“閱讀積累教學(xué)”為專項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校組織的有關(guān)活動(dòng)，進(jìn)行備課組組內(nèi)“磨課”，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學(xué)方法。以個(gè)體探討與小組探討相結(jié)合的方式，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。

(2)提倡語文案例探討，備課組成員每月進(jìn)行教學(xué)反思，與組內(nèi)成員共享。

(三)悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

(1)備課：將進(jìn)行全面的改革，注意資源的共同共享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學(xué)反思，在學(xué)校網(wǎng)站上，與大家共享你的勝利。

(2)上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，老教材，新方法，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提高課堂教學(xué)效果。

(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“層次化”。批改格式統(tǒng)一化，要規(guī)范、剛好，注意糾錯(cuò)及狀況反饋。

(4)輔導(dǎo)：因材施教，擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，以“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”為指導(dǎo)思想，熱忱激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。對(duì)于班上的學(xué)習(xí)特困生，老師抓好補(bǔ)差工作。

(5)搞好單元檢測(cè)。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使學(xué)生受用一輩子。五年級(jí)備課組實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，促使學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成。

(四)精彩活動(dòng)，有效開展，提高學(xué)生的語文愛好

圍繞“學(xué)會(huì)讀中感悟”，這一課題進(jìn)行每月的主題活動(dòng)。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達(dá)”的一系列語文活動(dòng)模式。各班依據(jù)學(xué)期初制定的閱讀安排，開展閱讀活動(dòng)。

三、詳細(xì)支配

第一周：制定教學(xué)安排和進(jìn)度

其次周：第一單元教材簡(jiǎn)析

第三周：其次單元教材簡(jiǎn)析

第四周：學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段要求

第六周：第三單元教材簡(jiǎn)析

第七周：第四單元教材簡(jiǎn)析

第八周：課題探討

第十周：期中考試分析

第十一周：第五單元教材簡(jiǎn)析

第十二周：課題探討

第十三周：第六單元教材簡(jiǎn)析

第十四周：課題探討

希望在我們五年級(jí)組語文老師的共同努力下，此安排能順當(dāng)?shù)貙?shí)施，讓學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，收獲歡樂，共享勝利。

語文備課組教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，切實(shí)落實(shí)我校語文教研組安排中各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)“互動(dòng)課堂，學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性探討探究，努力探究一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素養(yǎng)教化新路，促使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

二、原有狀況分析

團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標(biāo)追求;務(wù)實(shí)、高效、求索成了畢業(yè)班語文老師們的工作作風(fēng)。讀書活動(dòng)穩(wěn)步開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)走向科學(xué)化、規(guī)范化，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態(tài)良好。另外。上學(xué)期教學(xué)工作也存在著一些問題：學(xué)生的閱讀愛好有了，但學(xué)生的讀書方向還需進(jìn)一步引導(dǎo);組內(nèi)公開課由于溝通與研討的范圍在備課組，課堂教學(xué)的共同學(xué)習(xí)溝通，共同探討提高的'效果得不到充分的體現(xiàn)。

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1、進(jìn)一步落實(shí)以課堂教學(xué)為主渠道,聚焦課堂,探究“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,做到“備課‘細(xì)’、打算‘足’、課堂‘實(shí)’、作業(yè)‘精’、聽課‘勤’”，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,使課堂教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高。

2、接著加強(qiáng)備課組建設(shè),充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用,切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn),在仔細(xì)備好每節(jié)課的基礎(chǔ)上,接著開展教材及教案的分析，進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法的研討。

3、仔細(xì)組織組內(nèi)成員主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng),剛好了解語文新動(dòng)態(tài)。每次的集體備課,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并仔細(xì)做好活動(dòng)記錄。在組內(nèi)相互聽課,不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。仔細(xì)做好常規(guī)教學(xué)工作，剛好上傳回帖。

4、主動(dòng)開展晨誦活動(dòng)，研討晨誦課程的構(gòu)建和實(shí)施。培育學(xué)生閱讀的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)整本書的閱讀指導(dǎo)進(jìn)行探討。四、活動(dòng)支配

語文備課組教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校本學(xué)年工作安排為指導(dǎo)，全面推動(dòng)中學(xué)新課程改革，變更教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以中學(xué)新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探究實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高老師自身的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注意培育學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。

備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)等。重視其次次備課，因材施教。要常常就教材、教法等問題進(jìn)行探討、探討。在一周一次的集體備課中，對(duì)于每單元每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加以明確，并由專人專攻，形成切實(shí)可用的資料，

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。

在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報(bào)課等公開課活動(dòng)，并要求組內(nèi)老師主動(dòng)參加評(píng)課活動(dòng)，做到“課課有收獲”，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、開展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”，加強(qiáng)對(duì)新老師的`培育。

在每次聽評(píng)課與研討活動(dòng)中，做到“師有所教，徒有所長(zhǎng)”，加強(qiáng)師徒聯(lián)系，督促徒弟老師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其漸漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路，成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對(duì)先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為加以思索、總結(jié)，并形成文字材料。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，剛好校對(duì)講解，表揚(yáng)優(yōu)秀，激勵(lì)后進(jìn)。

5、把握好教材的深度與難度，注意學(xué)生活動(dòng)實(shí)力培育，盡量利用教材作例子，教會(huì)學(xué)生實(shí)力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的探討。仔細(xì)探討了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的學(xué)問。

7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研實(shí)力，主動(dòng)撰寫各級(jí)各類論文。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)。

9、仔細(xì)組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成果。

10、加強(qiáng)與外界溝通，剛好了解教學(xué)、考試的最新信息。建好中國(guó)教化服務(wù)網(wǎng)vcu教化博客，充分利用好“福建中學(xué)新課程網(wǎng)”，剛好了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)狀況，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1、貫徹《一般中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教化觀念，不斷地探究能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際須要的新教法。

2、在高一的基礎(chǔ)上接著培育學(xué)生良好的中學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們駕馭一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、依據(jù)中學(xué)語文課程從“學(xué)問和實(shí)力”、“過程和方法”、“情感看法和價(jià)值觀”三個(gè)方面動(dòng)身設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。

4、在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)進(jìn)度（教學(xué)進(jìn)度表見后面的附錄部分）

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際狀況支配：高二語文每周4節(jié)（必修），全學(xué)期總時(shí)數(shù)84節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容支配《語文》必修五和選修課：授課60課時(shí)，期中復(fù)習(xí)8課時(shí)，期中考試3課時(shí)，期終復(fù)習(xí)10課時(shí)，期終考試3課時(shí)。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度特別驚慌，幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間。但是仍舊要安排有條不紊，進(jìn)度支配有序。

五、教材處理

1、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式實(shí)力課型。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實(shí)力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)潔化“一刀切”的方法處理。

2、取舍有度，重視文言文閱讀實(shí)力培育。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根原來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言學(xué)問為主，進(jìn)而增加學(xué)生文化功底。要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀愛好，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場(chǎng)?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性實(shí)力的培育。

六、工作措施

1、開好每周一次的集體備課活動(dòng)，做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補(bǔ)充、有實(shí)效。

2、組內(nèi)溝通探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。

3、公開周組織好本組老師開課、聽課、評(píng)課，做好記錄并加以整理。

語文備課組教學(xué)工作安排篇8

本學(xué)期，我們一年級(jí)語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，探討學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，酷愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。接著以打造高效為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，深化課題探討，不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培育和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加試驗(yàn)意識(shí)。

對(duì)一年級(jí)老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。一年級(jí)教學(xué)，特殊要求每位老師在課前仔細(xì)鉆研教材、老師教學(xué)用書、義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

二、重視課堂教學(xué)，活躍探討氣氛。

課堂內(nèi)外重視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培育學(xué)生的視察實(shí)力與語言表達(dá)實(shí)力。讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。老師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討探討，提升自己的教學(xué)和科研實(shí)力。

三、抓好常規(guī)教化，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，培育學(xué)生仔細(xì)傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序洪亮、活動(dòng)操作整理有條有理、仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

四、采納多種方式，提升教學(xué)質(zhì)量。

每上好一單元的課剛好進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開展不同形式的語文活動(dòng)，如每月一賽，開學(xué)初，我們就在全年級(jí)開展了“聽寫競(jìng)賽”，利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞。今后我們還要接連開展我是“寫話小能手”，“識(shí)字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、勝利的感覺。

五、開展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問題。

每位老師都要仔細(xì)參與每次的教研活動(dòng)，依據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，主講老師應(yīng)打算充分，使教研活動(dòng)有推廣的好用價(jià)值，課后結(jié)合自己的`教學(xué)思路主動(dòng)評(píng)課發(fā)表看法，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。

六、重視資料積累，撰寫心得體會(huì)。

開學(xué)一起先，就建議每位老師要有這樣一個(gè)意識(shí)，重視資料和閱歷的積累。如：每位老師上課研討的過程性資料，教材究竟好不好用，好不好教，學(xué)生喜愛不喜愛？如口語交際，學(xué)生哪些不同的反應(yīng)，哪些狀況下學(xué)生思維特殊活躍？好的課例，典型的課例，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來。

七、實(shí)施方法：

1、在教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

2、在識(shí)字教學(xué)中，培育學(xué)生的自主識(shí)字實(shí)力。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、嬉戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。

3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，供應(yīng)展示自我的平臺(tái)。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、嬉戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固學(xué)問，培育愛好，形成實(shí)力，逐步提高語文素養(yǎng)。

語文備課組教學(xué)工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)校語文教研組工作安排，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，主動(dòng)創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。

二、工作目標(biāo)：

總體目標(biāo)：提升本教研組語文老師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，以課堂為陣地，加強(qiáng)管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的老師隊(duì)伍，推動(dòng)四年級(jí)語文教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)：整合教化資源，落實(shí)課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”，讓學(xué)生在輕松、歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，培育、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

2、教研目標(biāo)：主動(dòng)參加學(xué)校的課題探討，以課題探討為導(dǎo)向，提高本組語文老師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、主要工作及措施

1、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

全組語文老師要樹與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念、教化思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，充分駕馭小學(xué)語文學(xué)問體系，要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把學(xué)習(xí)與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來。把“看法確定一切、細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗、責(zé)任勝于實(shí)力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面中去。

通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教無定法，于無法中求有法。組內(nèi)年青語文老師每人每周學(xué)習(xí)一節(jié)視屏課，主動(dòng)參與校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽課，虛心學(xué)習(xí)，提高語文教學(xué)水平。

2、發(fā)揮教研組組織力氣，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力。

創(chuàng)設(shè)良好的教研學(xué)習(xí)氛圍。組織老師進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)、探討。仔細(xì)開展每星期一的教研組活動(dòng)，平常在辦公室內(nèi)也要常常組織小型的.、即興的探討活動(dòng)。備課組長(zhǎng)帶動(dòng)老師常常閱讀有關(guān)教化教學(xué)方面的文章，以精確理解。

3、加強(qiáng)教研，強(qiáng)化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

本學(xué)期在四年級(jí)語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個(gè)人探討——主備人教學(xué)設(shè)計(jì)溝通—問題探討—形成共案—特性化設(shè)計(jì)—嘗試教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。

教研活動(dòng)形成這樣幾個(gè)塊面：

(1)本周每天教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)溝通(每單元一位老師主備、組內(nèi)老師探討形成共案);

(2)每課習(xí)題商討。

(3)上周導(dǎo)課老師溝通教學(xué)反思、組內(nèi)老師評(píng)課;

(4)下周導(dǎo)課老師說課，其他老師提出建議，共同商討，制定出最優(yōu)化的導(dǎo)課教案。

在課堂教學(xué)中，組內(nèi)每位老師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動(dòng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要依據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，各單元的課型特點(diǎn)，充分利用多媒體協(xié)助教學(xué)，采納一法為主，多法相助的教學(xué)策略，更好地實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)，使學(xué)生達(dá)到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂評(píng)價(jià)要更加注意人性化。努力打造“有效課堂”。

4、注意實(shí)效，作業(yè)布置科學(xué)合理。

作業(yè)設(shè)計(jì)要注意實(shí)效，以發(fā)展學(xué)生思維為根本，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨，科學(xué)合理，份量適當(dāng)，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評(píng)、有評(píng)必糾。批改剛好、精確、細(xì)致，提倡作業(yè)評(píng)價(jià)多元化、特性化，注意啟導(dǎo)、示范作用。同年級(jí)盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。

5、以人為本，關(guān)愛學(xué)生，注意習(xí)慣養(yǎng)成教化。

本組語文老師要堅(jiān)持“面對(duì)全體，照看差異，人本發(fā)展”的原則，注意學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個(gè)體差異。要細(xì)化、實(shí)化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細(xì)致，過程扎實(shí)，時(shí)間保障，效果明顯，真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄，賜予他們更多的關(guān)切和愛惜，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實(shí)現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學(xué)思想。

本學(xué)期接著狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教化，主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思索訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實(shí)”。

6、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，主動(dòng)組織，參與各級(jí)各類競(jìng)賽。

本學(xué)期，四年級(jí)語文組接著主動(dòng)開展和參加校內(nèi)導(dǎo)課、校外賽課，主動(dòng)參與市、區(qū)組織的賽課、論文、征文等活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得好成果。接著開展校內(nèi)外聽課評(píng)課活動(dòng)，聽課后剛好評(píng)課，一課一溝通、一課一反思、一課一總結(jié)，剛好整理溝通筆記。

7、加強(qiáng)管理，夯實(shí)檢查，努力完善教研組建設(shè)。

不斷完善四年級(jí)語文教研組建設(shè)，為提高教化教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)科學(xué)指導(dǎo)。不斷加強(qiáng)教研組管理，做到落實(shí)重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。教案、作業(yè)批改定期檢查。星期一集體備課有記錄，導(dǎo)課聽課活動(dòng)有簽到，評(píng)課落到實(shí)處。導(dǎo)課教案、評(píng)課稿裝訂成冊(cè)、活動(dòng)照片、各種獲獎(jiǎng)名單教研組存檔。

語文備課組教學(xué)工作安排篇10

一、基本狀況

我們?nèi)Z組共有十位老師，在方主席的領(lǐng)導(dǎo)下，他們工作主動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，組員關(guān)系和諧一樣。張主任領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙，張主席年歲已高，但她們從來都是寧可自己累一點(diǎn)，組內(nèi)的事也從不少做一份，同時(shí)為年輕老師的工作提出了珍貴的建議，得到了組員的敬重;唐敏在工作中毫無保留地把閱歷貢獻(xiàn)給大家，束艷、劉雅、高嵐、顧中華、王麗、凌星華等幾位老師在工作中能虛心請(qǐng)教，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?？傊?，三語組成員干工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇都有一顆敬業(yè)愛崗之心。我們?nèi)昙?jí)共有學(xué)生五百多人，他們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)，天真活潑和我們的老師共同組成三年級(jí)充溢朝氣的群體。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期我們要主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，努力發(fā)揮集體的才智，把我們?nèi)Z備課組工作搞出特色，首先主動(dòng)完成學(xué)校的各項(xiàng)語文教學(xué)常規(guī)工作，每周二、周四的備課、教研活動(dòng)，組員們要準(zhǔn)時(shí)參與，充分打算，主動(dòng)探討，完善教案，剛好打印，修改，上交教案。平常能結(jié)合常規(guī)考核，大家相互聽課，評(píng)課努力提高課堂教學(xué)水平，教學(xué)演練場(chǎng)聽課，評(píng)課正常有序，要以迎接“六仔細(xì)”工作檢查時(shí)的要求，嚴(yán)格檢查作業(yè)、教案等力求達(dá)到學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“六仔細(xì)”的新的要求。另外作文競(jìng)賽、古詩背誦、單元測(cè)試、參觀訪問各項(xiàng)活動(dòng)組織要秩序井然，充分深化提高、發(fā)展學(xué)生的語文實(shí)力。詳細(xì)如下：仔細(xì)實(shí)行學(xué)校新學(xué)期工作看法，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針，以"創(chuàng)建適合老師發(fā)展的.管理"和"創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的教化"為目標(biāo)，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的愛好為重點(diǎn)，著眼于老師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高，著力于老師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立，加強(qiáng)語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制，切實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1、接著抓好教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高老師的自身素養(yǎng)。

2、重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步增加老師自主創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成肯定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。

4、改進(jìn)教研活動(dòng)的形式、方法和內(nèi)容，提高老師教學(xué)科研實(shí)力，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科組。

三、詳細(xì)措施

1、備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，真正達(dá)到提高成員的上課水平。

2、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的新理念，各種小語教學(xué)雜志，提高組員的理論水平。

3、聘請(qǐng)學(xué)校的語文教學(xué)專家、領(lǐng)導(dǎo)作上課、理論探討的指導(dǎo)，切實(shí)有效地更新組員語文教學(xué)的舊思路、舊方法。

4、主動(dòng)報(bào)名、組織老師參與學(xué)校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽，在賽場(chǎng)上磨練老師的水平。

5、主動(dòng)報(bào)名、組織老師進(jìn)行教學(xué)閱歷的，教學(xué)探討的理論總結(jié)，參與省“教海探航”的論文競(jìng)賽。并主動(dòng)投稿。

6、合理利用“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)力的訓(xùn)練。

7、開展“提優(yōu)補(bǔ)差”課題探討，從上課、作業(yè)、輔導(dǎo)幾方面找方法。

8、開展各種生動(dòng)好玩的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的語文實(shí)力，如“春游、詩歌朗誦競(jìng)賽”激勵(lì)各班開展自己的特色語文活動(dòng)，豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生活。

9、抓好各項(xiàng)學(xué)生在校的語文學(xué)習(xí)常規(guī)，如早讀課、寫字課。

10、組織學(xué)生參與市級(jí)以上的寫字競(jìng)賽、讀寫競(jìng)賽，力爭(zhēng)在大賽中展示我們的學(xué)生。

11、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，限制數(shù)量，剛好批改，剛好調(diào)控教學(xué)。

12、強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。用好學(xué)校組織編寫的《日記精選》、《古詩文誦讀》、《課外閱讀指南》，本學(xué)期將對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行測(cè)試和調(diào)研，并組織展示。

語文備課組教學(xué)工作安排篇11

一、指導(dǎo)思想

中學(xué)語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用實(shí)力、審美實(shí)力和探究實(shí)力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿意每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的須要，全面落實(shí)一般中學(xué)語文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充溢活力的一般中學(xué)語文課程教學(xué)體系。

二、工作要求

（一）課程支配

中學(xué)語文課程實(shí)行必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周），每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。中學(xué)語文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、閱讀與鑒賞

能閱讀論述類、好用類、文學(xué)類等多種文本。

（1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。

（2）能依據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文學(xué)問，幫助理解結(jié)構(gòu)困難、含義豐富的語句，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力。

（3）能依據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

（4）能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。

（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀，發(fā)展想象實(shí)力、思辨實(shí)力和批判實(shí)力；培育審美感知和審美創(chuàng)建的實(shí)力。

（6）應(yīng)在接著提高視察、感受、分析、推斷實(shí)力的同時(shí)，留意思索問題的深度和廣度。

（7）發(fā)展獨(dú)立閱讀的實(shí)力，注意特性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。

（8）培育審美感知和審美創(chuàng)建的實(shí)力。

（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品嘗語言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。

（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代詩文的思想內(nèi)容，并賜予恰當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)。

（11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞（18個(gè)）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。

（12）學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。

（13）學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。

（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字。

2、表達(dá)與溝通

（1）駕馭語言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的實(shí)力。

（2）學(xué)會(huì)多角度地視察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

（3）表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充溢，感情真實(shí)健康；思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結(jié)構(gòu)。

（4）能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求精確、顯明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。

（5）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)建性思維；力求有特性、有創(chuàng)意的表達(dá)。

（6）進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、爭(zhēng)論、抒情等基本表達(dá)實(shí)力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

（7）45分鐘能寫600字左右的文章；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7—8篇，課外練筆不少于3000字；能獨(dú)立修改自己的文章。

（9）學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)顯明，材料充分、生動(dòng)，有勸服力和感染力，力求有特性和風(fēng)度。

（10）增加人際交往實(shí)力，在口語交際中樹立自信，敬重他人，說話文明，儀態(tài)大方，擅長(zhǎng)傾聽，靈敏應(yīng)對(duì)。

（11）留意口語的特點(diǎn)，能依據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢(shì)，增加口語交際的效果。

三、實(shí)施建議

（一）教學(xué)建議

1、閱讀與鑒賞

（1）教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)看法》精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“學(xué)問和實(shí)力、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。

（2）老師要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，注意培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）老師要深化鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。

（4）教學(xué)中要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生全面精確地把握文意，正確理解作者的情感看法或觀點(diǎn)，并能進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

（5）教學(xué)中擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題。

（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

2、表達(dá)與溝通

依據(jù)讀寫結(jié)合的原則，借助典范文本，引導(dǎo)學(xué)生駕馭好用類、論述類、文學(xué)類文本的文體特征，并用于指導(dǎo)寫作實(shí)踐。

（1）重視培育學(xué)生表達(dá)與溝通的自覺意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)表達(dá)須要搜集素材，為表達(dá)與溝通供應(yīng)信息支撐。

（2）激勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去視察、想象和表達(dá)，激勵(lì)學(xué)生自由地、有特性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能削減對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生供應(yīng)廣袤的寫作空間。

（4）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；表達(dá)力求精確、顯明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。

（5）指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的不足，可實(shí)行學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式，使學(xué)生漸漸提高修改實(shí)力。

（6）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際實(shí)力，選擇他們感愛好的、貼近生活的話題，采納演講、探討、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。

（二）評(píng)價(jià)建議

教學(xué)評(píng)價(jià)作為整個(gè)教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生和老師的發(fā)展、全面提高教化質(zhì)量有重要的作用。山東省中學(xué)語文課程評(píng)價(jià)主要運(yùn)用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試等方式。

語文備課組教學(xué)工作安排篇12

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教學(xué)工作安排為依據(jù)，以語文教研組工作安排為重點(diǎn)，落實(shí)學(xué)校課改理念下的“三環(huán)六步”教學(xué)。將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注意課題探討與教研活動(dòng)的開展;以備課組作為教學(xué)探討活動(dòng)的陣地，努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學(xué)實(shí)力，以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，從而實(shí)現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)共28篇課文,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)教材除共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。每組由“導(dǎo)語”“課例包括4篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”依舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中供應(yīng)多個(gè)角度供老師和學(xué)生選擇?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配。

三、教學(xué)方法和措施：

以“三環(huán)六步”教學(xué)模式為指引：

(一)加強(qiáng)備課組教學(xué)常規(guī)工作，有效提高教學(xué)質(zhì)量組內(nèi)老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教材及有關(guān)參考資料，在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學(xué)安排，做到目的要求明確，進(jìn)度相宜，措施得體。每位老師要仔細(xì)對(duì)待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差工作及質(zhì)量測(cè)試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，剛好反饋，剛好改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

1)課前重視備課，相互切磋。

制定備課組的活動(dòng)安排，支配好各項(xiàng)工作和詳細(xì)的負(fù)責(zé)人，對(duì)備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工(工作分工附后)。確保在每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng)中，主題明確，切實(shí)抓好集體備課，做到“三備”，即備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，在全組老師充分探討的基礎(chǔ)上，形成共享教案并于授課前一周發(fā)放到各位老師的手中。本學(xué)期每位老師要在備課組中細(xì)心打算主題發(fā)言，并能在每次的研討中主動(dòng)大膽地提出自己的想法。

2)課中仔細(xì)上課，講究實(shí)效。

力爭(zhēng)每一節(jié)課上都能明確對(duì)學(xué)生上課的常規(guī)要求，力爭(zhēng)每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生“兩個(gè)習(xí)慣”(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培育和“三個(gè)基本功”(發(fā)言肯定要響，讀書肯定要亮，寫字肯定要到位)的訓(xùn)練。本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動(dòng)和備課組的研討課之外，還支配了“同題研討課”活動(dòng)。

(3)課后作業(yè)分層，細(xì)致批改。

組內(nèi)老師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的探討與實(shí)踐，按要求嚴(yán)格限制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅(jiān)持每一單元后有一個(gè)回顧和總復(fù)習(xí)，有一份具體的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí)，以備期末的時(shí)候復(fù)習(xí)匯總用。

(4)因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差

面對(duì)全體學(xué)生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注意發(fā)揮學(xué)生特性特長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各類活動(dòng)、競(jìng)賽，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每周一次做好對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，因材施教，做到定人員、定時(shí)間、定任務(wù)、有記錄、有成效。

(5)科學(xué)檢測(cè)，剛好分析

仔細(xì)做好月考、單元檢測(cè)工作，每個(gè)單元的練習(xí)卷由備課組成員輪番命題，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題，實(shí)行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必需經(jīng)本組老師審議、探討后定稿再打印。

(二)細(xì)心強(qiáng)化校本教研，提高教學(xué)的水平

(1)、主動(dòng)參加專家引領(lǐng)活動(dòng)和百家講壇活動(dòng)。主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參加，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

(2)、組內(nèi)活動(dòng)以溝通溝通為主，活動(dòng)期間進(jìn)行閱歷溝通、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級(jí)間的成果差異，進(jìn)一步提高年段平均成果。

(3)、開展“同題研討課”活動(dòng)。通過同年段老師相互聽課、評(píng)課，切磋同題教學(xué)研討活動(dòng)中增加老師們的教研意識(shí)及彼此間的融合。

(三)參加校本特色課程的開發(fā)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

備課組在本學(xué)期開展師生同讀書、讀名著活動(dòng)，同時(shí)組織“故事續(xù)編”等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)組織學(xué)生參與校外的各項(xiàng)競(jìng)賽。接著開展古詩文考級(jí)活動(dòng)。隨著年齡的.增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)讀的需求越來越大，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越重要，年段每個(gè)班級(jí)將組織好本班的閱讀活動(dòng)開展。通過讀書溝通，等活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)閱讀的愛好。通過課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀效率，確保閱讀課的時(shí)間。激勵(lì)學(xué)生自設(shè)“閱讀卡”培育學(xué)生閱讀愛好。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作，激勵(lì)學(xué)生收集修改自己的好作文，編輯、設(shè)計(jì)，裝訂成冊(cè)，在班級(jí)展出的基礎(chǔ)上進(jìn)行年段的展出。

語文備課組教學(xué)工作安排篇13

為了更好地服務(wù)于語文教學(xué)，不斷提高語文老師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，七年級(jí)語文備課組對(duì)本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的安排：

七年級(jí)備課組成員有。備課組成員在同一個(gè)辦公室辦公，便于相互溝通學(xué)習(xí)。語文備課本著合作互助的原則，集大成者服務(wù)于教案，但同時(shí)也不局限老師個(gè)人的備課風(fēng)格。

依據(jù)河大版語文教材的特點(diǎn)，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語文教學(xué)的要求，依據(jù)《學(xué)科說明》的相關(guān)說明，依據(jù)備課組成員的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，本學(xué)期七年級(jí)語文備課設(shè)計(jì)如下。

一、現(xiàn)代文課文備課

現(xiàn)代文課文在語文教材中占有相當(dāng)?shù)目隙ǖ膬?yōu)勢(shì)。教材中精選了現(xiàn)代文課文，含金量很大。

在現(xiàn)代文備課中，包含許多語文基本技能和基礎(chǔ)學(xué)問。每課都要體現(xiàn)三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀。

學(xué)問與技能。在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。如生字詞的識(shí)記和應(yīng)用；重點(diǎn)句子和美麗句子的理解及仿寫句子實(shí)力；重點(diǎn)段落和美麗段落的賞析；對(duì)課文的整體感知實(shí)力。

過程與方法。教學(xué)過程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，無論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生。注意學(xué)生的課堂信息反饋，老師剛好給與回應(yīng)。在我校推行“小組活動(dòng)型”教學(xué)模式，在備課中要充分體現(xiàn)。

情感看法價(jià)值觀。語文是一門極具情感的學(xué)科，在此要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)課文給學(xué)生主動(dòng)的情感教化。讓學(xué)生在語文課堂不僅學(xué)得到語文學(xué)問也受到美的熏陶，體現(xiàn)大語文的`先進(jìn)時(shí)代理念。

當(dāng)然在備課中要遵循按部就班的原則，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理年齡特點(diǎn)，即備課不僅備教材還要備學(xué)生。

現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和學(xué)生的實(shí)際狀況，備精講課文，略講課文，自讀輔導(dǎo)課文。

二、文言文和古詩詞備課

文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有肯定地位，七年級(jí)學(xué)生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華，經(jīng)過歷史淘金保留至今，所以很有學(xué)習(xí)的必要。

七年級(jí)文言文教學(xué)要培育學(xué)生的愛好及語感，當(dāng)然每課也要體