學校管理行為改進方案

學校管理行為改進方案文昌市文北中學校長邢志強根據黨的教育方針和國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃，為了進一步增強學校教育教學管理，提升教育教學質量，教學管理工作由粗放、經驗型向科學、精細化轉變，最終實現(xiàn)無隙管理。遵照上級相關文件精神，結合我校教育教學的實際，制定學校管理行為改進方案。一、 指導思想牢固樹立科學發(fā)展觀，以現(xiàn)代教育思想為指針，建立規(guī)范、競爭、高效的管理體制；以“規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學，全面提升教書育人質量”為主題；以“層次課堂，高效課堂，精致管理”為主要途徑；以辦人民滿意的教育為宗旨；建立科學合理的評價機制、監(jiān)督機制和激勵機制；深化內部體制改革，努力推動素質教育。堅持教育就是服務的理念，以師生發(fā)展為本；優(yōu)化資源，和諧發(fā)展；全員管理，全面育人；精細運作，注重細節(jié)。努力提升教育教學質量，實現(xiàn)學校的發(fā)展。二、 面臨的問題：當前農村初級中學發(fā)展面臨的主要問題是：生源不理想，農民家庭子女、外地務工人員子女比較多，單親家庭學生比例比較高，學生家庭教育環(huán)境不如意，學生學習水平普遍較弱，學業(yè)基礎屬于當地小學畢業(yè)生中三流水平，很多學生八年級就幾乎放棄了學習；教師教學水平不均衡，既有非常優(yōu)秀的教師，也有表現(xiàn)一般的教師；教學一線力量比較薄弱，提升課堂教學質量的任務很艱巨；當地教育行政部門考評學校時重視升學率指標，學校的升學壓力很大；中層管理干部成長較慢，急需提升；學校長期投入不足，辦學硬件條件相對于周邊學校陳舊落后；教育經費匱乏，教師待遇偏低；學校發(fā)展缺少特色；管理機制有待完善；當地人口向城區(qū)移動，造成生源減少。三、 改進重點：隊伍建設、德育工作、教學教研和常規(guī)管理。四、 具體措施：（一）、增強領導班子建設，提升領導水平。為了規(guī)范學校管理，在總結歷年管理經驗上，結合新時期對管理的要求，比較科學地制定出了各類工作人員職責和各項規(guī)章制度，形成了一套比較切合我校實際、適合實施素質教育的規(guī)章制度，基本做到了“事事有人管、人人有專責、辦事有標準、現(xiàn)場有督促、工作有檢查、好壞有獎懲、經驗有總結”增強對各職能部門的領導與管理，提升執(zhí)行力。（1） 進一步完善了部門考核制度。本學年進一步完善了各職能部門負責人工作職責，并按工作職責對各職能部門負責人實行月考核，考核結果與績效放掛鉤，與年度考核、評優(yōu)評先、晉級晉職等掛鉤。（2） 堅持了周例會制度。對每周的工作有安排，有檢查，有督促，有總結。（3） 學校教導處對教學常規(guī)增強了檢查督導，教研組每周實行一次抽查，教導處每月實行一次大檢查，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題即時與教師們交換了意見，并督促整改。（4） 增強業(yè)務學習，強調學科指導。每學期，學校領導聽課20余節(jié)，堅持參加學科組、年段組備課活動，其余教師每期聽課16節(jié)以上。聽課后均與聽課教師交換意見，肯定成功之處，指出存有問題，提出改進建議。（5） 牢固樹立學校安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想，增強政治意識、大局意識和責任意識，把維護學校安全和穩(wěn)定放到重要位置。建立和健全了安全工作責任制和責任追究制，定期對學校安全工作實行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題，即時整改。（6） 后勤工作堅持為教學服務的原則，開源節(jié)流，校務公開。（二）、教師隊伍建設（1）增強師德師風建設，提升教師素質“學高為師，身正為范。”良好的師德師風是學校向高規(guī)格發(fā)展的必備要素，所以鍛造一支師德高尚的教師隊伍是師德建設的中心內容，圍繞這個中心展開以下工作：在教師中倡導“六種精神”。即“認真執(zhí)教的敬業(yè)精神”，“愛生如子的園丁精神”，“不計得失的奉獻精神”，“奮發(fā)向上的拼搏精神”，“勇于改革的創(chuàng)新精神”，“共同進步的協(xié)作精神”。增強學習，提升師德理解水平。繼續(xù)展開以“團結合作、敬業(yè)奉獻、愛生如子”為主題的師德教育活動。強化“學校即我家”“校興我榮，校衰我恥”的意識。（2）狠抓教師專業(yè)素質提升，打造一支高素質的教師隊伍。教師專業(yè)素質水平直接影響著教育教學質量的高低，建設高素質的教師隊伍是提升教育教學質量的根本保證。對教師隊伍建設做了整體規(guī)劃，準備利用兩三年時間培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師群體，這批教師群體由省市級骨干教師、學科帶頭人組成，對這部分教師學校積極為他們搭建成長平臺，如承擔課題研究，上各類研討課、競賽課，擔任學校的中層干部等等，促使其快速成長。（三）、德育工作充分開掘德育空間，促動學生全面發(fā)展。制定了以團委牽頭，以班主任為重點，全體教職工參與的德育全程教育方案，各班級圍繞方案制定了切實可行的全程教育計劃，確保學生德育工作井然有序、行之有效的實行。學生德育工作重點如下：（1） 展開了弘揚和培育民族精神教育活動。從增強愛國情感做起，把“祖國和人民的利益高于一切”的信念具體化為學生愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛護公共財物、愛父母、愛老師、愛伙伴的情感；從樹立遠大的志向做起，把“做社會主義建設者”的信念轉化為學習目標、生活目標、成長目標，化做每一天的具體行動；然中感知的做人做事的基本道理，具體化為日常生活中的良好行為習慣。（2） 對學生實行了以《守則》、《規(guī)范》為重點的基礎文明養(yǎng)成教育。學習貫徹《守則》《規(guī)范》。對《守則》《規(guī)范》的內容一周一個重點、逐條逐項地以各種形式對學生實行了嚴格訓練。逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌、衛(wèi)生習慣。（3） 重視心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質。我校學生基本上是農民子女，留守孩子多，家庭困難的學生多，所以特別重視學生的心理健康教育。（四）教學教研工作（1）明確提出了課堂教學要求，嚴把課堂教學質量關。課堂教學是提升教學質量的重要環(huán)節(jié)，課堂教學是學生學習的主戰(zhàn)場。開全、開足、開好課程，發(fā)揮課程的文化功能，開發(fā)學書法、繪畫等校本課程，從中挖掘體現(xiàn)學校文化的內容，滲透學校文化。（2） 以育人為宗旨，牢固確立教學的中心地位，尊崇教學，大力倡導教研和科研，發(fā)展特色文化。營造良好教學氛圍。推動學科、專業(yè)和課程教學改革，突出“創(chuàng)新水平和品德”培養(yǎng)，從學習習慣抓起，增強人文修養(yǎng)教育和美育教育。精心設計教案，努力構建課堂教學新模式。實施“五步學習法”的總體思路：協(xié)助學生設計自學提綱；設計重點、難點問題合作探究；教師點撥，適時評價；合作探究、品味感悟；鞏固訓練、拓展延伸、目標檢測。在師生中掀起讀書熱潮。對師生的讀書有量和內容的要求，增強教師的專業(yè)閱讀；一周3-5年級至少有一次課外閱讀的時間，讓學生持續(xù)積累詞語，寫出讀書筆記，利用班級宣傳欄實行讀書心得和手抄報展示，努力創(chuàng)建書香校園。（3） 改革課堂教學評價，注重教學反思。指導學生對自己的學習活動作自我評價，每堂課結束后，教師要認真實行教學反思。認真批改作業(yè)，并即時講評，充分利用市教研室制定的學科評價標準，做好學生課堂學習的過程性評價和終結性評價，促動學生進步成長。（4） 積極展開教科研活動，促動教育教學質量的提升。制定了“教研、教改過程管理制度”和“人人上課題'、“教學反思”、“集體合作研究”、“集中學習”、“課堂教學展示”等制度。積極組織教師參加各級各類學習、研究和競賽活動。積極展開對外學習、交流活動。有計劃地讓教師“走出去”，特別是到幫扶結對學校聽課、參觀、學習。并分批讓青年教師參加各種培訓，積累先進經驗。組織教師參加教學經驗論文評選。五、改進目標“全面貫徹