人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)是學(xué)生從中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生需要通過(guò)研究，達(dá)到中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文研究打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的研究慣和研究興趣。因此，學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的研究慣是非常重要的，因?yàn)榈搅烁吣昙?jí)是不大容易改變的。一、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容，包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地等。其中，課例包括精讀課文、略讀課文、思考練、閱讀鏈接、資料袋。語(yǔ)文園地包括口語(yǔ)交際、作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等。二、教材分析本冊(cè)教材分為8組，每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三部分。教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組，專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出研究語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性研究，使這兩組的研究?jī)?nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示研究要求。課例由3-5篇課文組成，分為精讀課文和略讀課文兩類(lèi)。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的研究要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”、“作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”、“趣味語(yǔ)文”、“展示臺(tái)”、“成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性研究的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性研究的成果提供舞臺(tái)。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫(xiě)200字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。要求會(huì)寫(xiě)的字，按專(zhuān)題分組安排，每組要求會(huì)寫(xiě)25個(gè)字。加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)是語(yǔ)文教學(xué)的基本理念。根據(jù)這個(gè)理念，我們從三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。同時(shí)，我們還提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)，以此為依據(jù)來(lái)把握教學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)整合是教材編寫(xiě)的重要思路。本冊(cè)教材按專(zhuān)題分組編寫(xiě)，并且專(zhuān)題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬。除了思想內(nèi)容方面的專(zhuān)題外，還從文體角度和表達(dá)形式方面定了專(zhuān)題。在編寫(xiě)教材時(shí)，我們注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專(zhuān)題編選，并且各項(xiàng)內(nèi)容都圍繞專(zhuān)題來(lái)安排。同時(shí)，各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容與研究活動(dòng)前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣，使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。教學(xué)目的要求包括識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀方面的要求。在識(shí)字、寫(xiě)字方面，本冊(cè)教材新增認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫(xiě)200字，累計(jì)會(huì)認(rèn)2400字，會(huì)寫(xiě)1800字。在閱讀方面，我們繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，并且加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。同時(shí)，中年段要求學(xué)生能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并且積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段。此外，本冊(cè)教材還安排了略讀課文，以加強(qiáng)學(xué)生的略讀能力訓(xùn)練。在三年級(jí)，學(xué)生開(kāi)始接觸作，主要目的是激發(fā)他們的興趣，讓他們樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，不拘形式地自由表達(dá)。到了四年級(jí)上冊(cè)，教材仍然注重培養(yǎng)作的興趣，但同時(shí)也開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。此外，教材還安排了研究寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)包括識(shí)字的鞏固、詞句訓(xùn)練、朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，以及加強(qiáng)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性研究的聯(lián)系。而教學(xué)難點(diǎn)則包括生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)、朗讀能力的培養(yǎng)與提高、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高，以及作興趣的培養(yǎng)，初步掌握使用好詞好句。為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，本冊(cè)教科書(shū)創(chuàng)設(shè)了具體的研究情境，通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生可以與文本對(duì)話、與文本作者對(duì)話、與研究伙伴對(duì)話，以及與自己的心靈對(duì)話。這樣的研究情境可以讓學(xué)生放松身心，把注意力集中在具體的研究目標(biāo)上，從而養(yǎng)成良好的研究慣。同時(shí)，教科書(shū)還通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了研究環(huán)境，最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行研究，進(jìn)而掌握語(yǔ)文研究的規(guī)律。為了促進(jìn)學(xué)生的研究方式改變，教師可以采用多種教學(xué)方法，例如情境教學(xué)、探究教學(xué)、合作研究等，讓學(xué)生在活動(dòng)中研究，從而激發(fā)他們的研究興趣，提高研究效果。語(yǔ)文研究有其內(nèi)在規(guī)律和基本步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式旨在讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，并在實(shí)際研究中掌握方法，逐漸找到研究規(guī)律。人教版教科書(shū)有自己的話語(yǔ)表述系統(tǒng)，不同于教師教學(xué)的系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師和學(xué)生。從學(xué)生研究的角度來(lái)看，學(xué)生更容易接受親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書(shū)在這方面尤其突出，使用“我想……”“我要……”“我一定……”等設(shè)計(jì)，從學(xué)生的角度出發(fā)，給予更多關(guān)注和研究指引。自主、合作、探究”的研究方式是新課程倡導(dǎo)的一種研究方式，在語(yǔ)文學(xué)科中應(yīng)如何表現(xiàn)呢？人教版教科書(shū)給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)”，課與課之間有“鏈接語(yǔ)”，精讀課文中有“泡泡語(yǔ)”，并提供導(dǎo)入研究活動(dòng)、指導(dǎo)研究活動(dòng)、研究目標(biāo)和提示研究方式等，能引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀。教科書(shū)通過(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生逐步建構(gòu)起自主、合作、探究的語(yǔ)文研究過(guò)程。教學(xué)進(jìn)度安排如下：?jiǎn)卧唬河^潮、雅魯藏布大峽谷、鳥(niǎo)的天堂。單元二：火燒云、火燒云、語(yǔ)文園地一、古詩(shī)兩首、古詩(shī)兩首、爬山虎的腳、蟋蟀的住宅、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)、語(yǔ)文園地二、巨人的花園、幸福是什么、去年的樹(shù)、小木偶的故事、小木偶的故事、語(yǔ)文園地三、白鵝、白鵝、白公鵝、貓、母雞、語(yǔ)文園地四、長(zhǎng)城、頤和園、秦兵馬俑、語(yǔ)文園地五、語(yǔ)文園地五、古詩(shī)兩首、搭石、跨越海峽的生命橋、卡羅納、給予是快樂(lè)