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文檔簡介

建筑裝飾原理與設計——說課■培訓中心建筑裝飾工程技術專業(yè)

教學資源庫—

《建筑裝飾原理與設計》

說課

說課人:王志強教學程序設計教材和教學參考資料教學方法手段學情及學習方法指導課程教學大綱分析專業(yè)培養(yǎng)目標及就業(yè)面向(行業(yè))建筑裝飾造價師此崗位有較大發(fā)展空間,崗位需求占20%造價員建筑裝飾工程造價預決算能力設計師此崗位畢業(yè)生水平參差不齊,崗位需求占40%設計員建筑裝飾工程設計與繪圖能力建造師當前從業(yè)人員多數(shù)是學歷低,崗位需求占40%施工員裝飾工程施工現(xiàn)場組織與管理能力專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)掌握建筑裝飾的基本理論和專業(yè)知識,具有建筑裝飾工程設計與施工等方面職業(yè)能力,能在建筑裝飾行業(yè)從事建筑裝飾設計、建筑裝飾施工技術與管理、建筑裝飾工程造價等崗位工作的高等技術應用型人才。05年評為省級特色專業(yè)課程教學大綱分析課程定位課程教學大綱分析《建筑裝飾原理與設計》是建筑裝飾工程技術專業(yè)核心課程,是一門教學做一體化課程。課程主要是培養(yǎng)學生掌握建筑裝飾設計的基本思路和基本方法,重點培養(yǎng)學生具有較強的建筑裝飾的設計能力和創(chuàng)新能力,并為綜合實踐課做好準備。課程目標課程教學大綱分析知識目標能力目標1.室內設計的內容、分類和方法步驟;2.室內設計的依據(jù)、要求和特點;3.室內設計的組織和界面處理;4.室內采光與照明、室內色彩與材料質地;5.人體工程學、環(huán)境心理;6.室內設計的風格與流派1.設計資料的收集、分析能力;2.測繪能力;3.一定的裝飾方案設計表現(xiàn)能力;4.簡單系統(tǒng)設計能力;5.效果圖表現(xiàn)能力;6.施工圖繪制能力。素質目標1.專業(yè)表達和交流溝通能力;2.分工協(xié)作的團隊合作精神;3.嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和踏實的工作作風;4.良好職業(yè)道德;5.自主學習與創(chuàng)新設計的能力。6.人文素質學完本課程后,必須取得室內裝飾設計員(國家職業(yè)資格三級)證書本課程與其它課程的銜接課程教學大綱分析基礎能力與素質專業(yè)基本技能與能力職業(yè)崗位能力與素質專業(yè)綜合能力體育大學語文計算機基礎知識大學英語馬克思主義哲學…建筑美術基礎建筑裝飾制圖與識圖音建筑畫表現(xiàn)技法計算機CAD繪圖裝飾造型設計基礎建筑裝飾材料與構造計算機三維建模與渲染建筑裝飾原理與設計建筑裝飾施工與管理建筑裝飾工程計量與計價…頂崗實習…家居空間裝飾設計項目實訓公共空間裝飾設計項目實訓畢業(yè)設計…專業(yè)的核心課程,第三、四學期,理論和實踐課時180學時。

06年評為省級精品課程。建筑裝飾專業(yè)課程體系項目教學綜合實訓頂崗實習后續(xù)課程前修課程并列課程課程設計理念和思路課程教學大綱分析課程教學內容選擇典型工作任務職業(yè)崗位要求為目標選擇理論-實踐互融互通教學做一體化的課程內容的組織、實施建立開放式課程考核評價體系融入裝飾設計員應知應會內容,課證融通校企合作共同開發(fā)專業(yè)能力方法能力社會能力課程實訓項目設計課程內容選取課程教學大綱分析基本設計原理講授裝飾設計基礎:風格與流派、設計依據(jù)、方法與程序裝飾設計內容:室內空間、室內界面、室內色彩、室內照明1.選擇七個建筑空間類型設計學習情景,項目教學;2.按照設計工作過程設置任務3.按照由簡單到復雜4.工作過程必要的重復性,過程式學習,強化設計方法,提高創(chuàng)新能力理論知識培養(yǎng)(理論與實踐結合)整體思維分析能力培養(yǎng)室內典型空間設計實訓實訓項目選取課程教學大綱分析典型工作任務住宅空間設計賓館客房設計賓館大堂設計賓館餐廳設計辦公空間經(jīng)理室設計辦公空間會議室設計商場展示設計實訓項目住宅空間方案設計案項目實訓賓館客房方案設計項目實訓賓館大堂方案設計項目實訓賓館餐廳方案設計項目實訓經(jīng)理室方案設計案項目實訓會議室方案設計項目實訓商場展示方案設計項目實訓由易到難學習情境設計課程教學大綱分析任務一任務二任務三任務四任務五任務六項目一:住宅空間設計Ι、Π1.1案例分析1.2初步設計方案1.3深化設計方案1.4效果圖表現(xiàn)1.5施工圖繪制1.6系統(tǒng)圖設計1.1測繪1.2初步設計方案1.3深化設計方案1.4效果圖表現(xiàn)1.5施工圖繪制1.6系統(tǒng)圖設計項目二:賓館客房設計1.1案例分析1.2初步設計方案1.3深化設計方案1.4效果圖表現(xiàn)1.5施工圖繪制項目三:賓館大堂設計1.1案例分析1.2初步設計方案1.3深化設計方案1.4效果圖表現(xiàn)1.5施工圖繪制項目四:賓館餐廳設計1.1案例分析1.2初步設計方案1.3深化設計方案1.4效果圖表現(xiàn)1.5施工圖繪制項目五:經(jīng)理室設計1.1案例分析1.2初步設計方案1.3深化設計方案1.4效果圖表現(xiàn)1.5施工圖繪制項目六:會議室設計1.1案例分析1.2初步設計方案1.3深化設計方案1.4效果圖表現(xiàn)1.5施工圖繪制項目七:商場展示設計1.1初步設計方案1.2深化設計方案1.3效果圖表現(xiàn)1.4施工圖繪制項目任務按照建筑空間類型設置由簡單到復雜體現(xiàn)必要的重復訓練按照設計工作過程設置任務項目實施進度課程教學大綱分析項目實施進度圖第一學期1-5周第一學期11-16周第一學期6-10周第二學期1-12周13-16周項目一、住宅空間設計Ι項目一、住宅空間設計Π項目二、賓館客房;項目三、大堂設計;項目四、餐廳設計項目五經(jīng)理室設計項目六會議室設計項目七:商場展示設計導入項目主導項目自主項目案例分析,手把手教會。使學生從不懂設計、不會設計到了解設計,基本掌握設計方法學生主體,教師主導。通過不同類型空間設計項目使學生掌握各類空間設計的方法,具有一定創(chuàng)新性,并能舉一反三。學生自主完成了解設計、虛擬設計會設計、精設計會設計、精設計基本設計原理講授課程重點、難點課程教學大綱分析了解設計虛擬設計會設計精設計從沒設計過,不知道這門課的學習目標知道了學習目標,不知道怎么設計掌握空間設計的方法,能根據(jù)要求規(guī)范完成圖紙設計,有一定創(chuàng)新能力。運用先進的設計理念,材料構造等有機的結合,完成具有個性化的設計。用案例分析講授手把手教會學做合一重點難點本門課程及后續(xù)課程難點解決辦法:1、設置學生最熟悉的住宅空間設計項目,開始學習設計

2、多看優(yōu)秀作品,多練設計構思,由“學”轉向“悟”教學程序設計課程教學大綱分析教材和教學參考資料教學方法手段學情及學習方法指導教材及參考資料教材和教學參考資料選用《室內設計原理》(上、下冊),來增祥、陸震緯編著

、中國建筑工業(yè)出版社出版《室內設計資料集》張綺曼,潘吾華主編

、中國建筑工業(yè)出版社出版高職高專建筑裝飾設計目前還沒有較合適的規(guī)劃教材補充內容:對典型空間的裝飾設計,應增加工程實例進行講解,通過實際工程,使學生掌握基本的方法和技巧,并注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。多媒體與專業(yè)網(wǎng)站教材和教學參考資料筑龍網(wǎng):/拓者設計吧:/forum.php室內設計聯(lián)盟:/室內人:/課程網(wǎng)站課程資料集多媒體課件教輔教學程序設計課程教學大綱分析教材和教學參考資料教學方法手段學情及學習方法指導教學方法手段教學方法手段多媒體教學網(wǎng)絡教學實踐教學案例分析技能競賽與考證成果展示評比教學做一體化現(xiàn)場教學測繪實地教學參觀工程現(xiàn)場參觀實際工程教學方法手段教學方法手段

2005年、2007年、2009年、2011年已連續(xù)舉辦學院室內設計大賽四屆。以賽促學以賽促練考證融于教學技能競賽與考證教學方法手段

2005年、2007年、2009年、2011年已連續(xù)舉辦學院室內設計大賽四屆。以賽促學以賽促練考證融于教學考核與評價教學方法手段態(tài)度考核10%學生自評互評10%成果考核60%過程考核20%項目成績考核與評價教學方法手段形成性考核與終結性評價結合技能鑒定與技能考核結合分數(shù)評價與素質考核結合教學程序設計課程教學大綱分析教材和教學參考資料教學方法手段學情及學習方法指導學情學情及學習方法指導不知道怎么設計,頭腦中沒有設計想法。具有一定的藝術審美及表現(xiàn)能力,有一定的制圖與識圖能力,但不能完全將頭腦中設計想法科學的表現(xiàn)出來。具有一定的造型設計能力,但無法將各種形態(tài)和諧組織起來。對材料和構造的深度理解不到位,不能各種材料和構造運用在室內設計中。合作意識差,自我意識強針對學情采取的學習方法通過優(yōu)秀案例分析解讀,認識設計。培養(yǎng)興趣結合崗位了解本課程種重要性,引起重視教、學、做合一,提高教學效果項目以小組形式進行,最后成績以團隊成果進行評價,加強協(xié)作參觀工程現(xiàn)場、工地,理解材料和構造在設計中,利用交流匯報的形式對理論知識進行鞏固教學程序設計課程教學大綱分析教材和教學參考資料教學方法手段學情及學習方法指導單元設計與實施教學程序設計依據(jù)行動導向的教學法步驟教學內容教學方法教師活動學生活動資訊布置實訓任務:住宅空間方案設計項目實訓Ι多媒體教學、案例教學布置任務接受任務計劃研讀任務書,收集資料、案例參與式教學等引導學生制定計劃小組討論決策初步設計討論學生初步平面設計,手繪表現(xiàn),交流討論設計構思參與式教學等引導學生專業(yè)語言溝通,啟發(fā)設計想法小組討論實施深化設計交流學生深化設計方案,手繪表現(xiàn)方案交流比較有缺點,相互學習參與式教學等引導學生積極思考比較,及時指出正確觀點小組討論檢查成果繪制表達完成設計方案標準圖紙繪制,老師階段性檢查,對出現(xiàn)的問題點評糾正參與式教學等糾正指導學生互檢評價總結成果展示、互評參與式教學教師評價學生互評學生總結單元設計與實施教學程序設計4、成果繪制表達2、初步設計討論3、深化設計交流1、研讀任

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