《幼兒行為觀察與指導(dǎo)這樣做》-怎樣培養(yǎng)幼兒喜歡并適應(yīng)集體生活

《幼兒行為觀察與指導(dǎo)這樣做》——怎樣培養(yǎng)幼兒喜歡并適應(yīng)集體生活當(dāng)今社會(huì)通常是幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的照顧真可謂是無微不至。 從某種程度上來說，長(zhǎng)輩們的集中關(guān)注、過度的保護(hù)，會(huì)使孩子缺少與同伴交流的機(jī)會(huì) ,從而導(dǎo)致他們適應(yīng)環(huán)境的能力比較弱，使他們不愿與他人交往，難以適應(yīng)集體生活,甚至影響其終生的發(fā)展。適應(yīng)是我們?cè)诿總€(gè)成長(zhǎng)階段都會(huì)遇到的問題，從一開始的人托入園適應(yīng)到成年后的工作適應(yīng)等。在每個(gè)階段，我們都會(huì)面臨不同的困惑和問題。就學(xué)前兒童來說，人園適應(yīng)可謂是他們的“第二次斷奶” ，因?yàn)闊o論是從心理上還是從活動(dòng)的環(huán)境，接觸的人及事物而言 ,對(duì)他們來說都是一個(gè)全新的開始。相關(guān)的調(diào)查研究表明 ,在嬰幼兒入園人托中，會(huì)存在著各種各樣的適應(yīng)問題，并且不同的幼兒會(huì)有不同的表現(xiàn)。有的幼兒基本上不存在適應(yīng)的問題，能很快融人新的集體生活 ;有的幼兒則存在一些問題，需要一段時(shí)間乃至更長(zhǎng)的時(shí)間來適應(yīng)新的集體。家長(zhǎng)可以常帶幼兒出來走走，遇到熟人打招呼，給孩子做示范，或握著孩子手引導(dǎo)他與人打招呼。也可以把客人邀請(qǐng)到家里，或帶著幼兒去串門，讓幼兒接觸更多的人。當(dāng)幼兒不愿和人打招呼時(shí)，千萬不要當(dāng)著孩子面說”這孩子就是膽小，怕和不熟悉的人說話”之類的話，這類話會(huì)給幼兒帶來負(fù)強(qiáng)化。帶著幼兒出來玩時(shí)，時(shí)刻關(guān)注幼兒變化，當(dāng)幼兒感到不適應(yīng)時(shí)，父母最好摸幼兒頭或握手等方式鼓勵(lì)孩子，使他在充滿安全感的狀態(tài)下適應(yīng)環(huán)境。教師要觀察幼兒在人園時(shí)的表現(xiàn),盡可能做到關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn),無論是適應(yīng)能力強(qiáng)、不哭不鬧的幼兒，還是適應(yīng)能力較差、大哭大鬧的幼兒，教師都要給予關(guān)愛，使他們對(duì)老師產(chǎn)生信任.逐步放松心情參與到活動(dòng)中。針對(duì)幼兒不適應(yīng)乃至哭鬧的現(xiàn)象 ,教師要耐心對(duì)待、安撫他們的情緒.并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流 ,分析幼兒不適應(yīng)的原因 ,尋找策略，如:轉(zhuǎn)移注意力、適時(shí)的擁抱、及時(shí)的鼓勵(lì)等,幫助幼兒順利度過適應(yīng)期?！队變盒袨橛^察與