《生物入侵者》教學(xué)設(shè)計(jì)

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》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀課文，了解本文說(shuō)明的主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本文所使用的說(shuō)明挨次和說(shuō)明方法。

3、提高同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)本文所使用的說(shuō)明挨次和說(shuō)明方法。

課前預(yù)備

1、搜集生物人侵的相關(guān)資料，要求寫誕生物入侵者的名稱、原產(chǎn)地、人侵地及危害。

2、借助工具書，掃除字詞障礙。

3、將預(yù)習(xí)中發(fā)覺的問(wèn)題記在卡片上。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

老師敘述一則生物入侵的消息(也可用多媒體播放生物入侵的相關(guān)資料)。老師講完后，請(qǐng)同學(xué)用一兩句話概括這則消息的主要內(nèi)容。

明確：科技高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，我們共同的家園——地球正面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問(wèn)題已成了擺在人類面前的亟待解決的問(wèn)題，而生態(tài)問(wèn)題則又是當(dāng)今世界環(huán)境問(wèn)題的中心議題。下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)《生物入侵者》，盼望學(xué)習(xí)此文能促使我們提高愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。(老師板書課題)

二、題解

要求同學(xué)合上書，用自己的話說(shuō)一說(shuō)“入侵”和“生物人侵者”的含義。要求同學(xué)從文中勾畫出揭示“生物入侵者”含義的語(yǔ)句。

三、自主閱讀、整體感知

老師用多媒體(或幻燈)展現(xiàn)以下問(wèn)題，同學(xué)閱讀思索。

a．本文除了告知我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內(nèi)容?

b．你覺得學(xué)習(xí)本文應(yīng)從哪些方面人手?試擬出本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

質(zhì)疑問(wèn)難、溝通互動(dòng)。

a．小組內(nèi)溝通：

同學(xué)在自主閱讀的基礎(chǔ)上通過(guò)溝通弄清文章內(nèi)容，并共同擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)。將預(yù)習(xí)中發(fā)覺的問(wèn)題在小組內(nèi)提出并共同解決。

b．班上溝通：明確本文學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要內(nèi)容。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(見前面的教學(xué)目標(biāo))

主要內(nèi)容：本文還講了生物入侵帶來(lái)的巨大危害、造成生物入侵增多的緣由和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)“生物入侵者’’的不同態(tài)度以及目前世界各國(guó)對(duì)“生物入侵”實(shí)行的相應(yīng)措施。

四、編寫提綱

老師用多媒體展現(xiàn)結(jié)構(gòu)圖示，要求同學(xué)在空缺處填上相關(guān)內(nèi)容。

引出話題：介紹什么是生物入侵者

擺消失象：

《生物人侵者》探究緣由：

揭示態(tài)度：

實(shí)行措施：

五、寫法探究

1、探究學(xué)習(xí)本文所采納的說(shuō)明挨次

A、常見的說(shuō)明挨次有哪些?本文采納了什么說(shuō)明挨次?

B、探究本文這樣支配說(shuō)明挨次的好處。

同學(xué)爭(zhēng)論后明確：運(yùn)用規(guī)律挨次符合人們的認(rèn)知規(guī)律，且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。

2、探究學(xué)習(xí)本文所采納的說(shuō)明方法

A、本文主要采納了哪些說(shuō)明方法。

同學(xué)爭(zhēng)論后老師板書：列數(shù)字、舉例子、打比方

B、找出文中運(yùn)用上述說(shuō)明方法的相關(guān)語(yǔ)句。

將同學(xué)分成三大組，每一組找一種說(shuō)明方法的相關(guān)語(yǔ)句，看哪一組找得又快又好

C、說(shuō)說(shuō)列數(shù)字、舉例子、打比方的說(shuō)明方法的作用，并從文中各舉一例加以說(shuō)明?？芍渫瑢W(xué)先在小組內(nèi)溝通再在班上溝通。

六、小結(jié)

要求同學(xué)從主要內(nèi)容與寫作方法兩方面對(duì)全文作一個(gè)小結(jié)。

老師在同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)全文。

明確：這是一篇關(guān)于生態(tài)問(wèn)題的說(shuō)明文。它向我們說(shuō)明白什么是生物入侵以及生物入侵帶來(lái)的巨大危害，促使我們對(duì)這一特別的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅能獲得肯定的生態(tài)學(xué)問(wèn)，還能培育我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。另外，這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說(shuō)明方法，為我們寫作說(shuō)明文供應(yīng)了借鑒。

七、延長(zhǎng)拓展

老師出示一只彩色粉筆，要求同學(xué)從列數(shù)字、舉例子、打比方這三種說(shuō)明方法中至少選兩種方法對(duì)其作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(每一小組推舉一個(gè)同學(xué)，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得最好。)自然界還有哪些生物入侵者?怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象?現(xiàn)實(shí)生活中假如發(fā)覺生物入侵者