部編版語文四年級上冊 交流平臺與初試身手 一等獎創(chuàng)新教案

部編版語文四年級上冊交流平臺與初試身手一等獎創(chuàng)新教案交流平臺與初試身手（教案）

教學(xué)目標

1.能結(jié)合自己的閱讀體驗，梳理、總結(jié)把事情寫清楚的方法。

2.能發(fā)揮想象，聯(lián)系生活實際，把圖片的內(nèi)容說清楚。

3.能用上表示動作的詞語把做家務(wù)的過程寫清楚。

教學(xué)重點

能發(fā)揮想象，聯(lián)系生活實際，把圖片的內(nèi)容說清楚。

教學(xué)難點

能用上表示動作的詞語把做家務(wù)的過程寫清楚。

教學(xué)準備相關(guān)的補充資料、圖片、視頻等；多媒體課件。

教學(xué)課時1課時

教學(xué)過程

Ⅰ回顧課文，總結(jié)方法

1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了哪些寫事情的好方法呢？

預(yù)設(shè)1：按照一定的順序?qū)憽?/p>

預(yù)設(shè)2：寫清楚時間、地點和人物。

預(yù)設(shè)3：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。

2.課件出示交流平臺的內(nèi)容，讀一讀，圈一圈關(guān)鍵詞語，梳理敘事的基本方法。

（1）敘事六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

（2）敘事有順序：事情的發(fā)展順序。

（3）敘事有場景：看到的、聽到的、想到的。

3.師生共同梳理、總結(jié)，進一步體會把事情寫清楚的方法。

【設(shè)計意圖】聯(lián)系已學(xué)課文進行寫作方法的總結(jié)，為后面的習(xí)作做好準備。

Ⅱ初試身手，嘗試運用

1.課件出示“運動會圖片”，梳理“跑步比賽”。

（1）這幅圖呈現(xiàn)的場景是什么？

（2）交流辨析，看懂圖畫。

①你看到了什么內(nèi)容？

a.這是短跑還是長跑？

b.三名隊員有沒有同一個班級的？

c.這三名隊員最后誰輸誰贏？

d.三名隊員的表情是怎樣的？

e.從旁邊加油的同學(xué)中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

②你聽到了什么？你聽到啦啦隊員的加油助威聲、運動員粗重的喘氣聲、觀眾的歡呼聲了嗎？

③你想到了什么？你當時的感受、產(chǎn)生的聯(lián)想……

（3）自由練習(xí)說話：說一說第一幅圖的內(nèi)容。

（4）指名在全班交流。交流后集中評議：在運動場上看到的、聽到的、想到的，是否都說清楚了？

2.課件出示“過生日圖片”，串聯(lián)溫馨故事。

（1）四人小組看圖片，展開想象，抓住看到的、聽到的、想到的，把重要的內(nèi)容說清楚。

（2）小組內(nèi)交流、評議。

（3）小組推薦代表，全班交流、評議。

【設(shè)計意圖】兩個場景是學(xué)生最為熟悉的生活情景，易于學(xué)生表達，為學(xué)生打開思路奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生根據(jù)圖片推演場景之前、之后的具體過程，有利于他們練習(xí)說好圖外的場景。

Ⅲ再顯身手，記錄場景

1.請大家回顧家人做家務(wù)的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。

2.學(xué)生練寫片段，教師巡視指導(dǎo)。

3.全班點評。

要求：語句通順，標點正確。用上表示動作的詞語，把做家務(wù)的過程寫得很清楚。

4.全班交流分享。

Ⅳ總結(jié)梳理，遷移拓展

1.梳理拓展：按照做事的順序?qū)?，并把重要步驟多寫幾句，注意用上表示動作的詞語，這樣的方法不僅可以用來寫做家務(wù)的過程，還可以用于寫做其他事情的過程。

如：操場上運動，家庭休閑，探秘大自然，公交車上讓座。

2.總結(jié)：生活是多姿多彩的，每天的生活由各種各樣的大事和小事構(gòu)成，今天我們學(xué)習(xí)了記錄一件事的方法，讓我們一起去記錄生活，珍藏生活中難忘的點點滴滴吧！

教學(xué)反思

成功之處：在教學(xué)時，首先引導(dǎo)學(xué)生明確起因、經(jīng)過、結(jié)果，從而鎖定了事件核心；其次努力引導(dǎo)學(xué)生注重觀察、善