用愛(ài)和尊重呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)VIP

精品文檔-下載后可編輯用愛(ài)和尊重呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)【摘要】全球市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日新月異的今天，一切都以難以預(yù)見(jiàn)的方式飛快前行，而孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，他們需要穩(wěn)定、安全的生活環(huán)境。他們幼小的心靈面臨復(fù)雜的變數(shù)。在孩子越來(lái)越蒼白的童年中，如何將家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和付出真正的給予孩子呢？一是要以孩子值得我們付出和尊重的信念為指導(dǎo)；二是以自己喜歡被對(duì)待的方式來(lái)對(duì)待孩子；三是要選擇讓自己和孩子都能保持尊嚴(yán)的教育方法。

【關(guān)鍵詞】教育鼓勵(lì)約束懲罰影響

在孩子越來(lái)越蒼白的童年中，作為家長(zhǎng)，我們還常常給孩子有意無(wú)意的傳遞著壓力，有的家長(zhǎng)常常將孩子當(dāng)成博弈的砝碼，將孩子當(dāng)成為自己爭(zhēng)面子的籌碼，不自覺(jué)地因襲了傳統(tǒng)的教育和方式，漠視和踐踏了孩子的尊嚴(yán)，忽視和壓制了孩子個(gè)性的健康發(fā)展。如何將我們的關(guān)愛(ài)和付出真正的給予孩子，讓孩子在父母的尊重和呵護(hù)中健康成長(zhǎng)？

一、樹(shù)立尊重孩子和孩子值得我們付出的信念

在日常生活中，當(dāng)孩子表現(xiàn)得很乖巧時(shí)，愛(ài)他們很容易，當(dāng)他們有了不順心無(wú)休止的吵鬧時(shí)，愛(ài)他們就不容易了；當(dāng)他們很快的學(xué)會(huì)了某樣本領(lǐng)，顯得很優(yōu)秀時(shí)，愛(ài)他們很容易，當(dāng)他們撞毀了家里的物品或者破壞了什么東西犯了錯(cuò)誤時(shí)，愛(ài)他們就不容易了。好多年輕的父母在愛(ài)孩子時(shí)太情緒化，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，要么是無(wú)條件的寵愛(ài)；要么就是大發(fā)雷霆，讓孩子感覺(jué)父母不愛(ài)自己，父母總是會(huì)從自己的角度，有意識(shí)無(wú)意識(shí)的限制著對(duì)孩子的愛(ài)，就是因?yàn)槿狈σ环N為孩子值得付出的信念。

二、以自己喜歡被對(duì)待的方式來(lái)對(duì)待孩子

我們應(yīng)該以自己喜歡被對(duì)待的方式對(duì)待他人，古訓(xùn)中就有“己所不欲，勿施與人”，希望別人怎樣對(duì)待自己就怎樣去對(duì)待別人，孩子也一樣，他們有自己的尊嚴(yán)，同樣有被尊重的需求，如果我們確定不了對(duì)孩子的方式是否恰當(dāng)，我們只需設(shè)身處地的捫心自問(wèn)：我們是否愿意讓這樣的事情發(fā)生在自己的身上？如果答案是否定的，那我們要問(wèn)問(wèn)自己為什么要讓它發(fā)生在孩子的身上？如果我們不愿意被別人打，那么我們?yōu)槭裁匆蚝⒆?？?dāng)我出現(xiàn)失誤時(shí)，我不愿意別人對(duì)我大聲指責(zé)，那么當(dāng)孩子出現(xiàn)失誤時(shí)，我為什么要對(duì)孩子大聲指責(zé)？因此檢驗(yàn)一種教育手段合適與否的好辦法就是站在孩子的角度和立場(chǎng)問(wèn)一問(wèn)：“我愿意讓這件事發(fā)生在我身上嗎？”問(wèn)題看上去似乎很簡(jiǎn)單，但是真的要在日常教育中去實(shí)踐這種教育理念卻并非易事，需要家長(zhǎng)努力克制自己沖動(dòng)的情緒，耐心平靜的選擇孩子容易接受的方式來(lái)對(duì)待孩子。

三、選擇使自己和孩子都能保持尊嚴(yán)的教育方法

（一）影響孩子，不要控制孩子

許多家長(zhǎng)都把孩子當(dāng)成自己所擁有和控制的財(cái)產(chǎn)，父母極力維護(hù)自己對(duì)孩子身體、情感以及行為上肆意支配的權(quán)利，想控制孩子并迫使他們聽(tīng)話(huà)，殊不知，控制和迫使孩子聽(tīng)話(huà)，一方面會(huì)導(dǎo)致孩子懦弱、沒(méi)有主見(jiàn)，另一方面，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)有自己的觀點(diǎn)和想法，你越是迫使孩子，越會(huì)引起孩子的逆反心理，效果會(huì)適得其反，讓孩子主動(dòng)接受才會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。父母是孩子最好的榜樣，父母的言行舉止時(shí)刻潛移默化的影響著孩子，如果你經(jīng)常很遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，那么你的孩子也絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)不遵守交通規(guī)則的人，如果你對(duì)孩子的爺爺奶奶孝順耐心，那么你的孩子將來(lái)也絕對(duì)是個(gè)孝子，這就是言傳身教的影響作用。

（二）鼓勵(lì)孩子，不要利誘孩子

經(jīng)常聽(tīng)到許多家長(zhǎng)說(shuō)：“寶寶，今天飯吃的好，媽媽會(huì)幫你買(mǎi)很多很多的巧克力”“你要是能把這個(gè)故事完整流暢的講出來(lái)，爸爸明天給你買(mǎi)輛有軌道的火車(chē)”，試想，這樣的獎(jiǎng)賞和利誘對(duì)孩子有利嗎？如果時(shí)間長(zhǎng)了，你的孩子會(huì)把他應(yīng)該做的事情看成是一種交易，或者是做事情會(huì)講條件，那樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的，但是如果你換個(gè)方式，在孩子做出優(yōu)秀的、滿(mǎn)意的舉動(dòng)時(shí)，父母及時(shí)的給予鼓勵(lì)：“你真棒！”“我知道你能行的”，“我相信你！”“我很在乎你”“你對(duì)我很重要”家長(zhǎng)的這些鼓勵(lì)話(huà)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了孩子的重要性，即使在孩子遇到挫折的時(shí)候也會(huì)讓孩子振奮，給孩子以勇氣和信心，有助于孩子形成自豪感并能激發(fā)孩子內(nèi)在的動(dòng)力。

（三）約束孩子，不要懲罰孩子

首先要讓孩子在生活中學(xué)會(huì)做人。引導(dǎo)、教育、幫助孩子形成自我約束感，而不是來(lái)自外界的強(qiáng)制。要告訴孩子她所做過(guò)的事情，以及產(chǎn)生的合理結(jié)果，例如；經(jīng)常把圖書(shū)撕壞，就沒(méi)有圖書(shū)看了；經(jīng)常和小朋友吵架，就沒(méi)有人愿意和他玩了；在房間里亂涂時(shí)，要引導(dǎo)孩子感受一下在墻壁上涂鴉前和涂鴉后的效果，了解一下孩子為什么要在墻壁上畫(huà)畫(huà)的動(dòng)機(jī)，然后和孩子一起商量怎么處理？盡量的讓孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)，根據(jù)孩子的意見(jiàn)再為孩子提供必要的條件，讓孩子自己解決，讓孩子在自己想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程中得到一個(gè)好的約束自己的機(jī)會(huì)。面對(duì)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要簡(jiǎn)潔的告訴孩子：這是由于他們自己的行為而產(chǎn)生的結(jié)果。如果是強(qiáng)制的、不維護(hù)孩子尊嚴(yán)的約束那則是懲罰。懲罰是由大人來(lái)定位和實(shí)施的，是強(qiáng)加到孩子的頭上的，這將引起孩子的憤怒與怨恨，是一種不得體，不負(fù)責(zé)任的行事方式，是家長(zhǎng)用武力和權(quán)力控制了孩子的能力。

孩子是一個(gè)社會(huì)極為寶貴的財(cái)富，他們非常的機(jī)警、敏感，并且能意識(shí)到周?chē)拇嬖?，但是孩子?duì)大人的虐待和情感漠視又無(wú)能為力，因此，作