湘藝音樂教案參考5篇

1/1湘藝音樂教案參考5篇在日常的教學(xué)活動中，教案起到特別關(guān)鍵的作用，教案在每位老師的教同學(xué)涯中都有著非常關(guān)鍵的作用，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的湘藝音樂教案參考5篇，供大家參考。

湘藝音樂教案篇1

活動：小青蛙跳跳游游（韻律）

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的跳動，連貫的特點。

2、能感受音樂特點的變化，有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動作。

3、體驗小青蛙輕快地跳動和連貫底游水的歡樂。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒。

活動過程：

1、出示圖片，引發(fā)幼兒愛好，

引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖仿照青蛙跳和青蛙游水的動作。

2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。

引導(dǎo)幼兒邊看老師的指圖，邊合拍地道白。

師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。

引導(dǎo)個別幼兒按音樂的節(jié)奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白。

3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。

引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用拍腿的動作來仿照青蛙跳，用手臂劃的動作來仿照青蛙游水。老師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。

讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動作，提示幼兒在學(xué)青蛙跳的時候，應(yīng)保持動作的適當(dāng)?shù)牧Χ?，并在游的時候留意與同伴保持距離。

鼓舞幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》。

活動延長：

區(qū)域活動：（1）在表演區(qū)域投放其他動物的圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒連續(xù)創(chuàng)編其他的小動物的動作。如：小鳥飛的動作。(2）在美工區(qū)投放紙，筆，橡皮泥，引導(dǎo)幼兒通過繪畫，泥塑的形式表現(xiàn)小動物。

領(lǐng)域整合：可結(jié)合語言活動《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的表演。

活動反思：

幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在參加嬉戲的同時，感受到體育活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對體育活動的愛好。

活動名稱：音樂活動小鳥捉蟲

活動目標(biāo)：

感受抒情，活潑的音樂心情和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

能用自己寵愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料

物質(zhì)預(yù)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。

活動過程：

1、聽音樂，做小鳥飛的動作進(jìn)教室。

2、觀賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂心情。

引導(dǎo)語：老師給小伴侶帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。

提問：1.聽了這首曲子你有什么感受，2.小鳥在干什么。

3、再次觀賞音樂，自由想象。

4、分段觀賞音樂，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

觀賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作，鼓舞幼兒在集中溝通，共享創(chuàng)編的動作，觀賞其次段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)

編動作，其他幼兒仿照，鼓舞全體幼兒用自己喜愛的動作表現(xiàn)其次段音樂。觀賞第三段音樂

引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很興奮，我們一起來聽聽第三段的音樂。

鼓舞幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。

5、完整觀賞音樂，感受aba的結(jié)構(gòu)的樂曲。

提問：請認(rèn)真聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜愛哪段音樂？為什么？

活動延長：

區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒連續(xù)表演。

活動名稱：音樂活動--摘果果（韻律）

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快旋律，初步學(xué)會摘果果的工作和小跑步。

2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動手腕的閱歷（手心對自己，手心對外）

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂《摘果果》，播放器

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：老師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和老師均取左側(cè)靠椅背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)。

湘藝音樂教案篇2

中班打擊樂：郊游

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲，了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點，能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2、依據(jù)音樂的節(jié)奏特點，嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。

3、體驗與同伴共同演奏的樂趣。

活動預(yù)備：

事先會唱歌曲《郊游》，節(jié)奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

“小伴侶，前段時間老師教了一首《郊游》的歌曲，你們還記得嗎？”（伴樂輕唱）

二、感知結(jié)構(gòu)，嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型。

1、“老師用圖譜把歌詞都登記來了，看看老師用了哪些符號？”

“那請你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱，然后告知我，這首歌曲里面有什么地方是相同的?！保ò闃俘R唱）

“第一段和第幾段相同？”“相同的部分我們稱為a部分”

“中間部分有它們一樣嗎？”

師小結(jié)：像這樣開頭和結(jié)尾的節(jié)奏相同，中間不同的結(jié)構(gòu)叫aba結(jié)構(gòu)。（出示aba）

2、“假如用我們的身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏，看到小腳你想到什么動作？看到小手呢？誰來試一試?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒看圖譜，集體分部練習(xí)）“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動作呢？”（拍腿拍肩，集體嘗試）

3、分析b段：“b段我們看到了什么？這兒不是小腳小手，而是白云、陽光、青山綠水，可以用什么動作呢？”（幼兒做，集體練習(xí)）

4、集體完整練習(xí)，分部練習(xí)。“現(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下?！保粗笓]伴樂做動作）

三、爭論配器，并演奏。

1、“小伴侶真能干，連小樂器們都忍不住想來玩一玩啦，看一看，都來了誰？”熟悉鈴鼓，碰鈴，圓舞板。

“我們幫它們分一下工，走的部分用什么樂器？為什么？拉手的地方呢？”“b段美麗的部分適合用什么來演奏呢？”

2、嘗試用樂器演奏一遍。

3、交換樂器。

四、結(jié)束。

“今日我們又學(xué)了一個新本事，會用樂器來演奏歌曲了，像這樣用樂器來演奏的活動叫打擊樂。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂器，在我們?nèi)龢堑囊魳肥依?，還有很多的打擊樂器呢，等下我們一起去用別的樂器來試著演奏《郊游》好嗎？”

湘藝音樂教案篇3

一、活動目標(biāo)

1、能用歡快、跳動的歌聲表現(xiàn)歌曲的a段，用抒情、伸展的歌聲表現(xiàn)歌曲的b段，抒發(fā)對幼兒園與老師的濃濃感情。

2、遷移閱歷，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

二、活動預(yù)備

1、談話：熟悉三年來自己的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園以及老師的喜愛、感謝之情。

2、配套磁帶或cd。

三、活動過程

1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

（1）傾聽老師用歡快、跳動的手法彈奏歌曲的a段音樂，用抒情、伸展的手法彈奏歌曲b段音樂，完整演奏樂曲。

（2）老師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？

2、學(xué)唱新歌。

（1）傾聽老師有感情的范唱歌曲。

（2）說一說歌里長了些什么，并與老師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

（4）在老師指揮動作的示意下，用歡快、跳動的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

3、爭論其他形式的唱歌方法。

（1）爭論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪番唱？

（2）請一位志愿者領(lǐng)唱其次段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請兩位志愿者輪番領(lǐng)唱其次段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱其次段，第三段前兩句輪番演唱，最終兩句齊唱等。可用多種形式練習(xí)歌曲。

活動反思：

一、教學(xué)設(shè)計反思

1、在教材分析上，陳述得過于淺顯，語言不夠通俗易懂，同學(xué)看來很難理解。

2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣概上的練習(xí)。同學(xué)對唱曲理解程度不深。

3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清楚，連接上語言再精煉一點就好。

二、教學(xué)過程反思

1、首先同學(xué)對于這首歌曲并不熟識，在聽范唱時應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。

2、這首歌的處理上要求聲音氣概宏亮，但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種心情，在調(diào)動同學(xué)心情上，我是用范唱做出引導(dǎo)，假如能夠編排出一些動作協(xié)作這首歌，調(diào)動大家的心情就好了。

三、存在問題反思

1、大部分同學(xué)對這首歌曲并不感愛好，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟識歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏肯定的動作編排和即興伴奏力量，沒有最大限度地調(diào)動起同學(xué)的氣氛

2、當(dāng)教室消失多媒體故障的狀況時，沒有準(zhǔn)時地做出合理地處理。最終雖然沒有耽擱課程的進(jìn)度，但課件預(yù)備的資料沒有很好地呈現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。

四、改進(jìn)措施反思

1、在對待同學(xué)授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

2、對唱曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以同學(xué)的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引同學(xué)，如何讓同學(xué)最大效率的汲取和消化作為自己首要思索的問題。

3、當(dāng)消失一些突發(fā)狀況時，能準(zhǔn)時有效地做出處理。如在沒有多媒體的狀況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最終兩節(jié)課的去狀況，我應(yīng)當(dāng)提前做好防范措施，預(yù)備好u盤，更換課室時才不會亂了分寸。

湘藝音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、用完整的一句話，簡潔介紹自己的爸爸。

2、能用簡潔的線條表現(xiàn)爸爸形狀特征以及五官特點，突出對爸爸的喜愛，

激發(fā)愛爸爸的情感。

活動預(yù)備：

幼兒人手一個蛋糕碟、蠟筆

活動過程：

一、通過音樂語言，引出爸爸主題。

1、我們小伴侶唱過《我的好媽媽》，媽媽很關(guān)懷我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來唱《我的好爸爸》。

二、引導(dǎo)幼兒談?wù)摗段业暮冒职职职帧?/p>

1、你們的爸爸除了關(guān)懷你們，愛惜你們平常還會做什么?你你的爸爸在哪里上班?你爸爸是做什么工作的?

2、幼兒敘述并介紹爸爸的工作狀況，使幼兒知道小伴侶們的爸爸真厲害，會做這么有意義的工作。

三、引導(dǎo)幼兒說說：小伴侶你們的爸爸是什么樣子?你知道他們是做什么工作的嗎?

1、帶領(lǐng)幼兒熟悉各種各樣職業(yè)的爸爸，了解人物形象的基本特點，鼓舞幼兒在蛋糕碟上大膽畫一畫神氣的爸爸。

2、幼兒在蛋糕碟進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動，老師重點指導(dǎo)幼兒把握人物的動作和面部表情。

3、幼兒與爸爸一起作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、請幼兒上來，展現(xiàn)自己的作品，并向大家簡潔介紹自己的爸爸，表達(dá)內(nèi)心深處的驕傲感。

5、小伴侶把禮物送給爸爸，和爸爸一起合影留念。

湘藝音樂教案篇5

教學(xué)設(shè)計：

這是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓(xùn)練，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性，引導(dǎo)幼兒熟悉、體會、感悟音樂，樂觀主動的表現(xiàn)音樂。啟發(fā)幼兒細(xì)心地觀看大自然的事物，并從中體會到種子的生長離不開雨露的科學(xué)道理。

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用美麗、嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂心情。

2、感受春雨靜靜下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅，愿意用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)。

二、活動重難點

重點：幼兒能用美麗、嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲。

難點：幼兒能用身體動作表現(xiàn)春雨靜靜下和種子出土發(fā)芽的意境。

三、活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒有感受過春雨和雷雨的經(jīng)受。

物質(zhì)預(yù)備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、ppt課件。

四、活動過程

（一）播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和心情特點。

幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強弱節(jié)奏和活潑的音樂心情。

（二）創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)的嬉戲情景，激發(fā)愛好，發(fā)聲練習(xí)。

1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒仔細(xì)傾聽、比較兩種聲音的不同。

春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。

2、讓我們一起來唱一唱吧！

xxx丨xxx丨

沙沙沙沙沙沙

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

（三）幼兒觀賞歌曲，熟識音樂旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲特點。

1、老師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞里唱了什么？

2、觀賞歌曲第一段，提問：種子說了什么？說話的聲音應(yīng)當(dāng)是怎樣的？為什么說“雨水真甜”小種子要做什么？

3、觀賞歌曲其次段，種子寶寶出土和長大時什么樣子的？要用什么樣的聲音來唱呢？

小結(jié)：這是一首美麗、輕柔的歌曲，聽著這首歌似乎看到了春雨在細(xì)細(xì)地下，滋潤了整個大地；泥土里的種子靜靜地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對它的滋潤。

（四）采納多種形式關(guān)心幼兒學(xué)會演唱歌曲，能用身體動作表現(xiàn)春雨靜靜下和種子出