2023年師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?年師德師?風(fēng)個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?作為新時(shí)?代一名人?民教師，?師德是教?師最重要?的素質(zhì)，?加強(qiáng)師德?建設(shè)是教?師隊(duì)伍建?設(shè)最為重?要的內(nèi)容?，教師的?一言一行?、一舉一?動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)?刻不在潛?移默化地?影響著學(xué)?生。因此?，師德師?風(fēng)的好壞?往往影響?和決定了?學(xué)校的校?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?的好壞。?教師不僅?要教好書(shū)?，還要育?好人，各?方面都要?為人師表?。通過(guò)_?___年?師德師風(fēng)?建設(shè)專題?學(xué)習(xí)教育?活動(dòng)，對(duì)?照我校師?德師風(fēng)家?長(zhǎng)、學(xué)生?和教師調(diào)?查問(wèn)卷匯?總情況，?現(xiàn)將本人?在本年度?師德師風(fēng)?方面的工?作總結(jié)一?下。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)依法執(zhí)?教首先?，社會(huì)在?發(fā)展，知?識(shí)在更新?，知識(shí)容?量在擴(kuò)大?。不學(xué)習(xí)?，就跟不?上時(shí)代的?步伐。所?以我不斷?加強(qiáng)教育?教學(xué)的理?論知識(shí)的?學(xué)習(xí)，吸?收新的教?育思想、?教育理念?、教育模?式，教育?方法和教?育途徑。?在教學(xué)上?通過(guò)學(xué)習(xí)?在教學(xué)方?法不斷有?新思路、?新突破，?再上新臺(tái)?階。其次?，多年來(lái)?的從教，?使我認(rèn)識(shí)?到：只有?在平凡的?崗位中踏?踏實(shí)實(shí)的?工作，默?默無(wú)聞的?付出。并?自覺(jué)遵守?《教育法?》、《教?師法》、?《未成年?人保__?__法》?等法律法?規(guī)，以它?們?yōu)闇?zhǔn)則?，時(shí)刻提?醒自己要?依法執(zhí)教?。二、?愛(ài)崗敬業(yè)?教書(shū)育人?我熱愛(ài)?教育，熱?愛(ài)自己所?從事的工?作，熱愛(ài)?我們的學(xué)?校。因此?，不論在?什么時(shí)候?、什么地?方，我都?要將學(xué)校?的利益放?在第一位?，時(shí)刻以?“校榮我?榮，校衰?我恥”的?精神來(lái)指?引我。在?認(rèn)真?zhèn)湔n?的基礎(chǔ)上?，不斷探?索，大膽?創(chuàng)新。工?作中本著?“心中有?目標(biāo)，眼?中有學(xué)生?”的原則?來(lái)設(shè)計(jì)教?學(xué)活動(dòng)。?大力推進(jìn)?成長(zhǎng)小組?建設(shè)，讓?每個(gè)學(xué)生?都能全面?發(fā)展。?三、熱愛(ài)?學(xué)生愛(ài)生?如子在?每次的教?育教學(xué)活?動(dòng)中，我?都要以尊?重學(xué)生、?熱愛(ài)學(xué)生?為出發(fā)點(diǎn)?，堅(jiān)持“?一切為了?學(xué)生，為?了學(xué)生一?切，為了?一切學(xué)生?”，對(duì)學(xué)?生嚴(yán)格要?求，耐心?教導(dǎo)，不?諷刺，挖?苦，歧視?，不體罰?和變相體?罰，使全?班學(xué)生愉?快茁壯地?成長(zhǎng)。?四、尊重?家長(zhǎng)服務(wù)?家長(zhǎng)家?長(zhǎng)是我們?搞好工作?的有力后?盾，因此?，在工作?中，我會(huì)?及時(shí)與家?長(zhǎng)溝通，?認(rèn)真聽(tīng)取?家長(zhǎng)意見(jiàn)?和建議，?取得他們?的支持和?配合。并?且在語(yǔ)言?交流中，?以平和、?委婉、真?誠(chéng)、用誠(chéng)?意，絕不?指責(zé)、責(zé)?難家長(zhǎng)，?使家長(zhǎng)信?任我。?五、一身?正氣廉潔?從教。?作為黨員?教師，我?時(shí)刻遵守?《___?_廉潔自?律準(zhǔn)則》?，不謀私?利自覺(jué)抵?制社會(huì)不?良風(fēng)氣影?響，與家?長(zhǎng)交往中?不收禮、?不吃請(qǐng)，?不進(jìn)行有?償家教，?從不強(qiáng)制?和變相強(qiáng)?制學(xué)生購(gòu)?買教輔資?料。經(jīng)?過(guò)自查我?認(rèn)為自己?目前還存?在以下幾?個(gè)方面的?問(wèn)題：?一、教育?教學(xué)方法?還有些不?妥當(dāng)?shù)牡?方，比如?作業(yè)的設(shè)?計(jì)偏重?cái)?shù)?量，沒(méi)有?考慮到學(xué)?生的承受?能力，從?而導(dǎo)致教?育教學(xué)效?果還不夠?理想。?二、對(duì)學(xué)?生青春期?心理教育?工作做的?還不細(xì)致?。有時(shí)不?能從學(xué)生?思維方式?的角度出?發(fā)，大道?理講得太?多，與學(xué)?生一起近?距離的活?動(dòng)較少。?對(duì)學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?了解得還?不夠，因?此解決學(xué)?生的思想?上的問(wèn)題?常常不能?得心應(yīng)手?。三、?遇到困難?不能知難?而進(jìn)，有?時(shí)有任其?自然的松?懈思想。?在教學(xué)實(shí)?踐中有時(shí)?畏首畏尾?，不能大?刀闊斧地?開(kāi)展工作?。四、?對(duì)家長(zhǎng)的?指導(dǎo)還不?夠全面，?家校合作?育人工作?有時(shí)會(huì)出?現(xiàn)較大落?差，從而?導(dǎo)致個(gè)別?學(xué)生在校?很聽(tīng)話回?家就叛逆?。針對(duì)?以上存在?的問(wèn)題,?我決心采?取以下措?施進(jìn)行整?改：一?、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)培?訓(xùn),提高?師德和能?力素質(zhì)水?平，不斷?改進(jìn)教育?教學(xué)方法?，針對(duì)學(xué)?生實(shí)際情?況備課、?上課，吸?引每一個(gè)?學(xué)生認(rèn)真?傾聽(tīng)，積?極大膽發(fā)?言，設(shè)計(jì)?作業(yè)有層?次，重質(zhì)?量，不搞?題海戰(zhàn)術(shù)?，努力提?高教學(xué)質(zhì)?量。二?、加強(qiáng)學(xué)?生的德育?教育,注?重教育的?實(shí)效性和?針對(duì)性，?關(guān)注學(xué)生?的心理健?康問(wèn)題。?在教育學(xué)?生時(shí)做到?精講大道?理，及時(shí)?與學(xué)生溝?通交流。?并主動(dòng)參?與到學(xué)生?的活動(dòng)中?，力爭(zhēng)做?學(xué)生喜歡?的體貼幽?默型老師?。三、?調(diào)整心態(tài)?，積極樂(lè)?觀地面對(duì)?人生，不?為小事斤?斤計(jì)較，?敞開(kāi)心胸?寬容待人?。同時(shí)閱?讀勵(lì)志方?面的書(shū)籍?，不斷磨?練自己的?意志品質(zhì)?，克服困?難，創(chuàng)造?條件做好?學(xué)校安排?的工作。?四、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?的聯(lián)系，?利用班級(jí)?家長(zhǎng)微信?群及時(shí)與?家長(zhǎng)交流?，共同想?辦法教育?好每一個(gè)?學(xué)生，讓?他們最終?成為在校?是好學(xué)生?在家是乖?兒女。?總之，師?德要從小?事做起，?從我做起?，只有不?斷學(xué)習(xí)，?努力探索?；才能外?樹(shù)形象，?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)?。我決心?今后更加?努力學(xué)習(xí)?，用現(xiàn)代?教育思想?武裝自己?，更加深?入細(xì)致地?做好學(xué)生?的思想工?作，以自?己的人生?魅力去影?響感化每?一位學(xué)生?，讓學(xué)生?在寬松愉?快的環(huán)境?中接受良?好的教育?并健康成?長(zhǎng)。2?023年?師德師風(fēng)?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）我從?事教育工?作三十多?年來(lái)，在?教育教學(xué)?工作中，?我的體會(huì)?是：“用?心靈贏得?心靈，是?教育的最?高境界。?”這就意?味著教師?必須具備?奉獻(xiàn)精神?，敬業(yè)精?神，我把?教育工作?當(dāng)作了一?個(gè)用愛(ài)心?、耐心、?關(guān)心、細(xì)?心、熱心?的堆砌來(lái)?贏得孩子?們的親近?、感激、?尊重和愛(ài)?戴的偉大?工程，不?斷地在實(shí)?踐中探索?，在管理?中創(chuàng)新，?在和諧中?育人。我?的主要做?法有以下?幾點(diǎn)：?一、用愛(ài)?心感染學(xué)?生。愛(ài)?心是具體?的，瑣碎?的，我每?天總是早?早到校，?巡視教室?，看看學(xué)?生有沒(méi)有?到齊，早?上是否吃?過(guò)了早餐?，各種學(xué)?習(xí)用品是?否都帶齊?了，遇到?天冷或天?熱的時(shí)候?，同學(xué)們?的衣服穿?得是否合?理。天氣?不好學(xué)生?中午不能?回家，我?就給孩子?買飯。有?些孩子由?于基礎(chǔ)太?差，學(xué)習(xí)?跟不上進(jìn)?度，我總?是主動(dòng)幫?她們補(bǔ)課?。我認(rèn)為?，作為教?師，關(guān)心?學(xué)生就應(yīng)?該像關(guān)心?自己孩子?一樣，既?要關(guān)心他?們的生活?，又要關(guān)?心他們的?健康，還?要關(guān)心他?們是否懂?得怎樣做?人。這些?看起來(lái)很?平常，其?實(shí)這正是?一個(gè)教師?愛(ài)心的具?體表現(xiàn)。?幾十年來(lái)?，我就是?這樣播撒?著愛(ài)的種?子，收獲?著愛(ài)的碩?果。二?、用激勵(lì)?激發(fā)潛能?。在教?學(xué)的具體?工作中，?注重運(yùn)用?激勵(lì)機(jī)制?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性。我?在教室后?墻設(shè)立了?一個(gè)“我?最棒”專?欄，凡是?學(xué)生有好?的表現(xiàn)，?就為她加?一顆星星?，一周一?小評(píng)，“?小星星”?數(shù)量最多?者為本周?組長(zhǎng)，一?學(xué)期一大?評(píng)，在每?個(gè)學(xué)期結(jié)?束時(shí)，總?結(jié)一下本?學(xué)期中獲?優(yōu)勝次數(shù)?最多者為?該學(xué)期優(yōu)?勝，為該?生頒發(fā)獎(jiǎng)?狀，以表?揚(yáng)鼓勵(lì)。?正因?yàn)槿?此，孩子?們有了明?確的.追?求目標(biāo)，?培養(yǎng)了集?體主義精?神，紀(jì)律?增強(qiáng)了，?學(xué)生懂得?團(tuán)結(jié)互助?了，班風(fēng)?更好了，?學(xué)風(fēng)更濃?了。三?、用制度?培養(yǎng)習(xí)慣?。多年?來(lái)，我就?一直把養(yǎng)?成教育作?為班級(jí)管?理的基礎(chǔ)?。第一?、我利用?班會(huì)，隊(duì)?會(huì)組織學(xué)?生學(xué)習(xí)學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，使他們?了解懂得?各項(xiàng)規(guī)范?要求，為?今后能遵?規(guī)守紀(jì)奠?定基礎(chǔ)。?第二、?讓學(xué)生成?為班級(jí)的?主人，積?極參與到?班級(jí)管理?中來(lái)。我?在班級(jí)充?分發(fā)揮小?干部的作?用，促使?孩子們自?我約束，?自我反省?，從而達(dá)?到了良好?的習(xí)慣養(yǎng)?成。就拿?現(xiàn)在的一?年級(jí)來(lái)說(shuō)?吧，現(xiàn)在?班級(jí)一般?的事情都?有班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，但各?項(xiàng)具體工?作分工到?各個(gè)班委?成員，早?讀、課間?操等日常?工作都由?值日組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，學(xué)?習(xí)上由學(xué)?習(xí)委員和?各科課代?表負(fù)責(zé)，?當(dāng)然，教?師要隨時(shí)?隨地地作?檢查指導(dǎo)?。這樣一?來(lái)，班內(nèi)?的工作形?成了程序?化和制度?化，各項(xiàng)?工作就更?能順利地?得到開(kāi)展?。第三?、充分利?用課余時(shí)?間及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?針對(duì)性教?育。用文?明禮貌月?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)國(guó)主?義教育;?植樹(shù)節(jié)時(shí)?，讓學(xué)生?通過(guò)自制?標(biāo)簽的形?式督促自?己保護(hù)周?圍的一草?一木;母?親節(jié)的時(shí)?候，讓孩?子們給親?愛(ài)的媽媽?送份節(jié)日?禮物或幫?媽媽做件?好事，進(jìn)?行感恩教?育……。?通過(guò)一系?列教育活?動(dòng)，教會(huì)?孩子學(xué)習(xí)?怎樣做人?。四、?用責(zé)任做?好紐帶。?教師是?聯(lián)系學(xué)校?、家庭、?社會(huì)的細(xì)?節(jié)。作為?班主任總?是有意地?向?qū)W生介?紹任課老?師的優(yōu)點(diǎn)?。如性格?、愛(ài)好教?育教學(xué)成?績(jī)等，以?博得學(xué)生?對(duì)科任老?師的尊敬?和信任，?使他們因?尊其師而?重其教。?同時(shí)我與?科任老師?密切配合?，經(jīng)常與?科任教師?取得聯(lián)系?，了解學(xué)?生對(duì)所任?學(xué)科各方?面的表現(xiàn)?。五、?用真心引?領(lǐng)學(xué)生成?長(zhǎng)。孩?子的教育?離不開(kāi)老?師和家長(zhǎng)?的共同協(xié)?作，可是?，我發(fā)現(xiàn)?每當(dāng)與學(xué)?生說(shuō)到請(qǐng)?家長(zhǎng)時(shí)，?他們就表?現(xiàn)出一種?畏懼和擔(dān)?心。究其?原因，原?來(lái)在孩子?心目中，?只有他們?犯了錯(cuò)誤?時(shí)，老師?才會(huì)請(qǐng)家?長(zhǎng)，每次?請(qǐng)家長(zhǎng)后?就會(huì)被家?長(zhǎng)訓(xùn)斥，?重者還要?被打，所?以孩子們?很反感。?為了消除?孩子們的?疑慮，我?試著改變?策略，當(dāng)?孩子進(jìn)步?了，就打?電話通知?家長(zhǎng);當(dāng)?孩子做了?好人好事?，成績(jī)有?了進(jìn)步?時(shí)，我頒?發(fā)喜報(bào)告?知家長(zhǎng)。?我把與家?長(zhǎng)的溝通?當(dāng)作對(duì)學(xué)?生的一種?獎(jiǎng)勵(lì)。我?本著少懲?罰、多肯?定;少質(zhì)?問(wèn)、多鼓?勵(lì);少訓(xùn)?斥、多交?談;少命?令、多引?導(dǎo)的談話?機(jī)制，進(jìn)?行入情、?入理、入?境、入心?的教育，?讓孩子不?把學(xué)習(xí)當(dāng)?成負(fù)擔(dān)，?健康快樂(lè)?地成長(zhǎng)，?讓家長(zhǎng)和?我一起分?享孩子們?成功的快?樂(lè)。對(duì)于?班內(nèi)的“?差生”，?我始終以?“不放棄?每一個(gè)學(xué)?生”為行?為準(zhǔn)則，?樹(shù)立他們?的自信心?。通過(guò)不?同的方式?和有益的?活動(dòng)，讓?他們每一?個(gè)人都有?展示自己?的機(jī)會(huì)。?看到一點(diǎn)?點(diǎn)進(jìn)步，?都給予鼓?勵(lì)和表?yè)P(yáng)?。讓每一?片綠葉都?享受“愛(ài)?”的陽(yáng)光?。六、?用恒心刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)抓好班?級(jí)建設(shè)的?同時(shí)，我?更注重的?是鉆研業(yè)?務(wù)。在?教學(xué)中，?潛心研究?教材、教?法和學(xué)法?。精心處?理好教學(xué)?的每個(gè)環(huán)?節(jié)，真正?做到精益?求精。在?課余時(shí)間?總是不斷?地學(xué)習(xí)，?在教育教?學(xué)上，積?極運(yùn)用先?進(jìn)的教育?教學(xué)理念?來(lái)指導(dǎo)學(xué)?生。在數(shù)?學(xué)課堂上?，為了使?學(xué)生由愛(ài)?學(xué)變成樂(lè)?學(xué)，精心?設(shè)計(jì)每一?節(jié)課，學(xué)?生們說(shuō)，?上數(shù)學(xué)課?，時(shí)間過(guò)?得特別快?。有風(fēng)?雨就有陽(yáng)?光