2023年教師師德師風專題學習總結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁2023?年教師師?德師風專?題學習總?結(jié)范文?教師職業(yè)?的本質(zhì)任?務決定了?我們要有?更多的奉?獻精神，?奉獻要付?出代價，?并作出一?定的自我?犧牲。學?高為師，?身正為范?。教師的?行為就是?學生的活?生生的課?本。時代?向教師提?出了廉潔?自律的挑?戰(zhàn)，今后?我一定要?加強學習?和自我修?養(yǎng)，自律?自愛，以?高尚的師?德去奉獻?自己所熱?愛的教育?事業(yè)!?教師是人?類靈魂的?工程師，?教師的職?業(yè)是太陽?底下最光?輝的職業(yè)?。俗話說?，萬丈高?樓平地起?，啟蒙教?育是教育?的基礎。?如果沒有?良好的初?始啟蒙教?育，就會?影響孩子?的一生。?作為一名?小學教師?時刻感到?肩上的責?任重大。?而師魂的?核心是師?德，強烈?的責任感?在鞭策著?我們要具?備良好的?師。一?、政治思?想方面。?本人堅?持學習，?努力提高?自身的思?想政治素?質(zhì)，學習?《教育法?》、《教?師法》，?按照《中?小學教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴?格要求自?己，奉公?守法，遵?守社會公?德，忠誠?人民的教?育事業(yè)，?為人師表?。堅持以?身作則、?嚴以律己?，增強自?身的自控?能力，控?制自己的?情緒，始?終保持良?好、平和?的心境，?精神飽滿?地投入工?作，平時?積極參加?全校教職?工大會及?各種學校?集體活動?，支持并?配合組里?搞好各種?教研活動?。二、?班主任工?作。教?育是學校?工作中的?重中之重?，而班主?任德育工?作的秘訣?就是“愛?”。師愛?是偉大的?、神圣的?。第二?，我熱愛?每一個學?生。學習?好的愛，?學習一般?的愛，學?習差的也?愛;活潑?的要愛，?文靜踏實?的要愛，?內(nèi)向拘謹?的更要愛?;金鳳凰?要愛，丑?小鴨同樣?也要愛。?第三，?尊重、理?解、信任?學生。尊?重學生的?人格，理?解學生的?要求和想?法，理解?他們幼稚?和天真;?信任他們?的潛在能?力，放手?讓學生在?實踐中鍛?煉，在磨?練中成長?。第四?，嚴格要?求學生，?對學生不?嬌慣、不?溺愛。對?其缺點錯?誤，不縱?容、不姑?息、不放?任。作為?一個二年?級的班主?任，我有?責任引領?他們走進?知識的殿?堂，學到?更多的知?識;我有?責任引領?他們張開?理想的風?帆，駛向?夢中的彼?岸;我有?責任引領?他們插上?智慧的翅?膀，翱翔?在無盡的?天空。在?我的愛心?教育下，?學生的素?質(zhì)正在提?高。三?、教育教?學?？?之，師德?要從小事?做起，從?我做起，?只有不斷?學習，努?力探索;?才能外樹?形象，內(nèi)?強素質(zhì)。?在深化教?育改革的?今天才能?不會落伍?。我決心?今后更加?努力學習?，用現(xiàn)代?教育思想?武裝自己?，更加深?入細致地?做好學生?的思想工?作，以自?己的人生?魅力去影?響感化每?一位學生?，讓學生?在寬松愉?快的環(huán)境?中接受良?好的教育?。一句話?“注重自?我學習、?自我修?煉、自我?約束、自?我調(diào)控，?做到老，?學到老。?”20?23年教?師師德師?風專題學?習總結(jié)范?文（二）?教育是?以人育人?的事業(yè)，?教師作為?這一特殊?的職業(yè)，?直接負擔?著培養(yǎng)下?一代健康?成長的歷?史重任，?因此，師?德比其他?職業(yè)道德?，有著更?加強烈的?典范性，?高尚的職?業(yè)道德和?良好的教?師形象是?每個教師?做好教育?工作的先?決條件，?是時代的?要求，也?是教師不?斷進取，?贏得成功?的力量所?在。一?、愛崗敬?業(yè)是師德?的基石?二、熱愛?學生是師?德的核心?一個人?最崇高的?愛是愛別?人，一個?教師最崇?高的愛是?全心去愛?每一個學?生。熱愛?學生是教?師的天職?，是教師?職業(yè)道德?的`核心?，也是對?教師職業(yè)?道德評價?的重要標?志。許多?教育家都?指出，沒?有對學生?的愛就不?會有真正?的教育，?愛是教育?學生的前?提。所以?教師要真?正實意關(guān)?心學生，?充分尊重?、信任學?生，嚴格?要求學生?，教師只?有內(nèi)心充?滿對學生?的愛和尊?重，才會?事事從學?生的利益?出發(fā)，處?處為學生?著想，維?護他們的?自尊心，?在他們需?要幫助時?伸出援助?之手，在?他們?nèi)〉?點滴成績?時投去贊?許的眼光?，同時教?師的愛能?拉近師生?間的距離?，是增強?師生關(guān)系?的潤滑劑?。作為?一名教師?，我堅持?教育面向?全體學生?，平等待?人，因材?施教，平?時注意全?面了解學?生動態(tài)，?經(jīng)常找他?們談心，?交流思想?，增進感?情，如果?有人因病?缺課，我?盡力爭取?時間給予?補課，做?他們的良?師益友，?對后進生?，更是對?他們循循?善誘，做?耐心、細?致的教育?工作，用?真誠去感?化他們，?因此得到?了學生的?信賴，他?們把我當?成知心朋?友，有什?么心事都?跟我談。?記得有一?次，我收?到一位學?生給我的?一封信，?信中訴說?了他因?qū)W?習成績差?經(jīng)常被媽?媽打罵的?苦惱，要?求老師給?予幫助，?我及時找?該生談話?，對癥下?藥，指出?他在學習?上存在的?問題，同?時發(fā)掘他?的閃光點?，并通過?家訪，爭?取家長的?支持和配?合，使該?生慢慢克?服了學習?上的困難?，經(jīng)過努?力，學習?成績有了?明顯的提?高，在家?長面前找?加了自信?。教師?尊重學生?，愛學生?，不僅意?味著最終?贏得學生?的信任和?擁戴，提?高教育的?功效，也?還意味著?教師能虛?心地向?qū)W?生學習，?在教與學?的過程中?，與學生?一起成長?，共同進?步。三?、為人師?表是師德?的靈魂?除了父母?，教師是?學生相處?時間最多?，對學生?影響的人?。教師在?教育中的?示范作用?是巨大的?，學生總?是以老師?做為模仿?效法的對?象，老師?的思想、?品德、行?為、習慣?都會在學?生的心靈?深處留下?烙印，對?學生的成?長起著潛?移默化的?作用。加?里寧有這?樣一段話?："教師?每天仿佛?都蹲在一?面鏡子前?，外面有?幾百雙精?細的，富?于窺伺出?教師優(yōu)點?和缺點的?孩子的眼?睛，在不?斷地盯視?著他。（?）"因此?，教師必?須十分注?意自身的?修養(yǎng)，嚴?格要求自?己，把做?人與育人?統(tǒng)一起來?，時時處?處做學生?的良好榜?樣，以大?方得體的?儀表，穩(wěn)?重端莊的?舉止，親?切和藹的?態(tài)度，文?明禮貌的?語言，嚴?謹持重的?行為和高?尚的道德?情操等，?形成一種?無聲無形?的教育動?力，去感?召學生，?啟迪學生?，最終達?到為人師?表，教書?育人的目?的。四?、不斷進?取是師德?的生命?前蘇聯(lián)教?育家馬卡?連柯說過?："學生?能原諒教?師的嚴厲?，刻板甚?至吹毛求?疵，但不?能原諒教?師的不學?無術(shù)教師?要給學生?一杯水，?自己就要?成為一條?常流常新?的小溪。?高超的學?識本領不?僅是教師?自我完善?的基礎，?是從事教?學工作的?保證，還?是教師樹?立教學威?信的源泉?。面對日?新月異飛?速發(fā)展的?世界，教?師不能墨?守陳規(guī)，?固步自封??，F(xiàn)代社?會、現(xiàn)代?教育的急?劇變革向?教師提出?挑戰(zhàn)，要?求教師承?擔多重角?色，要求?教師具有?多方面、?綜合性的?能力，因?此，教師?應樹立起?"終身學?習"、"?