2021年度師德師風(fēng)法律法規(guī)考試題庫(kù)

師德師風(fēng)法律法規(guī)考試題庫(kù)

一、單項(xiàng)選取題（30）

1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其她職業(yè)道德明顯標(biāo)志就是（）。

A為人師表B清正廉潔C敬業(yè)愛(ài)業(yè)D團(tuán)結(jié)協(xié)作

2.針對(duì)在新型、民主家庭氛圍和父母子女關(guān)系形成過(guò)程中，諸多

孩子對(duì)父母教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教誨力不從

心現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)（）。

A放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作盼望

B督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己“助教”

C尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)威信，一起做好教誨工作

D在孩子面前譏笑這些家長(zhǎng)

3.教誨法律關(guān)系中兩個(gè)最重要主體是（）。

A教誨部門和下屬學(xué)校B教誨機(jī)構(gòu)和非教誨機(jī)構(gòu)

C教師和學(xué)生D教誨領(lǐng)導(dǎo)和教師

4.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和社會(huì)上

人們效法表率、榜樣和榜樣。這一涵義是由（）。

A社會(huì)輿論決定B教師工作對(duì)象決定

C法律法規(guī)決定D老式習(xí)俗決定

5.教師公正核心是（）。

A對(duì)學(xué)生公正B對(duì)自己公正C對(duì)同事公正D對(duì)上級(jí)公正

6.教師與學(xué)生溝通基本技巧，也是在溝通中結(jié)識(shí)與理解學(xué)生第

一步是（）。

A善用表?yè)P(yáng)B換位思考C積極傾聽(tīng)D采用書面形式

7.托爾斯泰說(shuō)：“如果一種教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),

她就是一種完美教師?！边@意味著教師要（）。

A關(guān)懷學(xué)生、理解學(xué)生

B尊重學(xué)生、信任學(xué)生

C嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁

D把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)

8.孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆慕?/p>

師角度來(lái)說(shuō)，“其身正，不令而行”可以理解為（）。

A走路身體一定要端正

B對(duì)學(xué)生下命令一定要對(duì)的

C自己做好了，不要教誨學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

D教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響

9.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成角度看，教師職業(yè)良心一方面會(huì)受到

（）O

A社會(huì)生活和群體影響B(tài)教誨對(duì)象影響

C教誨法規(guī)影響D教誨原則影響

10.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象,

違背了（）。

A愛(ài)崗敬業(yè)職業(yè)道德B愛(ài)國(guó)守法職業(yè)道德

C關(guān)懷學(xué)生職業(yè)道德D廉潔從教職業(yè)道德

11.在當(dāng)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)地位應(yīng)當(dāng)是（）。

A平等B不平等C對(duì)立D互補(bǔ)

12.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包括兩個(gè)方面，一種是職業(yè)道德意識(shí)修

養(yǎng)，另一種是（）。

A職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)B職業(yè)理念修養(yǎng)

C職業(yè)道德行為修養(yǎng)D科學(xué)文化修養(yǎng)

13.“師者，因此傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話出自（）。

A柳宗元B韓愈C歐陽(yáng)修D(zhuǎn)蘇軾

14.俗話說(shuō)“滿招損，謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落

后”，在團(tuán)隊(duì)合伙中，一方面要做到（）。

A嚴(yán)以律已以誠(chéng)待人B謙虛為懷戒驕戒躁

C互相協(xié)助通力合伙D凡是不要先出頭

15.教師師德修養(yǎng)，只有在（）中才干得到不斷充實(shí)、提高和

完善。

A實(shí)踐B交往C思考D學(xué)習(xí)

16.提出教誨事業(yè)要“面向當(dāng)代化、面向世界、面向?qū)?lái)”規(guī)定

是（）。

A江澤民B胡錦濤C周恩來(lái)D鄧小平

17.教師在求知、教學(xué)過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致，因此

教師必要（）。

A嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B實(shí)事求是C與時(shí)俱進(jìn)D理論聯(lián)系實(shí)際

18.教師教誨學(xué)生感情基本是（）。

A愛(ài)工作B愛(ài)學(xué)生C愛(ài)學(xué)校D愛(ài)教誨事業(yè)

19.依法治教重點(diǎn)是（）。

A教誨法律研究

B教誨法律遵守

C各個(gè)教誨部門按照法定權(quán)利和義務(wù)規(guī)定來(lái)治理教誨，依法指揮、

組織、管理、實(shí)行、監(jiān)督、參加教誨活動(dòng)

D教誨立法

20.教師在教誨教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教誨方面法律、

法規(guī)以及其她有關(guān)法律、法規(guī)，使自己教誨教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這

就是（）。

A依法執(zhí)教B愛(ài)崗敬業(yè)C熱愛(ài)學(xué)生D嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

21.小軍（15歲）因搶劫被抓，學(xué)校隨后將她除名。由于小軍年齡

尚小，又是協(xié)從，法院依法對(duì)她免于刑事懲罰。小軍規(guī)定回校讀書，

學(xué)校加以回絕。學(xué)校做法（）。

A合情、合理、合法B合情、合理、不合法

C合情、不合理、不合法D不合情、不合理、不合法

22.教師在履行教誨義務(wù)活動(dòng)中，最重要、最基本道德責(zé)任是

（）O

A教書育人B依法執(zhí)教C愛(ài)崗敬業(yè)D團(tuán)結(jié)協(xié)作

23.關(guān)于學(xué)生分班說(shuō)法，對(duì)的是（）。

A學(xué)校可以依照因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)

班、特長(zhǎng)班等

B學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以恰當(dāng)收費(fèi)

C學(xué)校應(yīng)依照每班學(xué)生水平差別配備教師，保證分層次教學(xué)

D高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行

24.教師要提高自身師德修養(yǎng)，除學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論，還必

要（）。

A積極參加社會(huì)實(shí)踐B學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)

C提高教誨教學(xué)技能D加強(qiáng)與社區(qū)合伙溝通

25.加強(qiáng)師德建設(shè)是具備社會(huì)意義重要工程，是貫徹（）現(xiàn)

實(shí)需要。

A依法治國(guó)B以德治國(guó)C以人為本D均衡發(fā)展

26.當(dāng)代學(xué)生觀基本觀點(diǎn)包括下列幾點(diǎn)：（）。

①學(xué)生是發(fā)展人②學(xué)生是獨(dú)特人③學(xué)生是自由人④學(xué)生是教

誨活動(dòng)主體

A①②③B②③④C①③④D①②④

27.《未成年人保護(hù)法》中所指未成年人是指未滿（）周歲公

民。

A10B16C18D20

28.為協(xié)助義務(wù)教誨階段貧困生就學(xué)，國(guó)家采用辦法是（）。

A免除所有費(fèi)用B免除雜費(fèi)C減少雜費(fèi)D設(shè)立助學(xué)金

29.在教誨教學(xué)細(xì)節(jié)中要尊重學(xué)生個(gè)別差別，做到（）。

A對(duì)學(xué)生一視同仁，同樣規(guī)定

B辨證地看待學(xué)生優(yōu)缺陷，不絕對(duì)化

C在學(xué)生之間進(jìn)行橫向比較

D不同窗生犯了同樣錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與因素就進(jìn)行解決

30.教師在與家長(zhǎng)交往中保持對(duì)的合伙態(tài)度，不應(yīng)當(dāng)（）。

A謙虛和藹B頤指氣使C尊重理解D一視同仁

二、多項(xiàng)選取題（30）

31.對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定教師為人師表內(nèi)容可以

概括為（）。

A教師行為示范B教師語(yǔ)言示范

C教師衣著、儀表達(dá)范D教師舉止示范

32.下列哪些屬于違法、犯法行為（）。

A教師恰當(dāng)懲罰學(xué)生

B教師采用各種方式體罰學(xué)生

C教師私拆私扣學(xué)生信件

D教師嚴(yán)肅批評(píng)出錯(cuò)誤學(xué)生

33.下面關(guān)于教師為人師表特性表述對(duì)的是（）。

A為人師表具備鮮明示范性

B為人師表具備突出嚴(yán)謹(jǐn)性

C為人師表具備較弱勉勵(lì)性

D為人師表缺少可操作性

34.教師良心與其她職業(yè)良心相比，兩個(gè)重要特點(diǎn)是（）。

A層次性高B教誨性強(qiáng)C層次性不高D教誨性不強(qiáng)

35.教師職業(yè)良心可以涉及（）。

A恪盡職守B自覺(jué)工作C愛(ài)護(hù)學(xué)生D團(tuán)結(jié)協(xié)作

36.教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本原則有（）。

A確立可行目的，堅(jiān)持不懈努力B堅(jiān)持知與行統(tǒng)一

C堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一D堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合

37.教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本辦法有（）。

A虛心向她人學(xué)習(xí)，自覺(jué)與她人交流

B確立可行目的，堅(jiān)持不懈努力

C加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)

D敢于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)

38.教書育人對(duì)的辦法涉及（）。

A.轉(zhuǎn)變教誨觀念，改革育人模式

B積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

C嚴(yán)格照搬教材

D把教書育人滲入到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中去

39.依法執(zhí)教重要意義涉及（）。

A依法執(zhí)教是依法治國(guó)必然規(guī)定

B依法執(zhí)教是依法治教重要內(nèi)容

C依法執(zhí)教是人民教師之必須

D依法執(zhí)教才干保證人權(quán)

40.教師要成功進(jìn)行自己人格修養(yǎng)，必要在兩個(gè)層面上采用“取

法乎上”方略，即（）。

A在人生層面努力確立自己終極價(jià)值體系和生活與人格抱負(fù)

B充分結(jié)識(shí)教誨事業(yè)神圣價(jià)值，努力確立自己職業(yè)抱負(fù)

C精神高于一切

D教師職業(yè)神圣尊嚴(yán)

41.教師熱愛(ài)學(xué)生對(duì)的辦法有（）。

A愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格

B尊重信任，循循善誘

C給好學(xué)生更多機(jī)會(huì)

D讓差生早日走向社會(huì)，不揮霍時(shí)間和金錢

42.教師道德人格與普通人道德人格兩個(gè)明顯區(qū)別是（）。

A水平較低B范疇較窄

C人格與師格統(tǒng)一D較高格位水平

43.下列哪些是《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師義務(wù)（）。

A遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

B貫徹國(guó)家教誨方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校教學(xué)籌劃，履行

教師聘約，完畢教誨教學(xué)工作任務(wù)

C不斷提高思想政治覺(jué)悟和教誨教學(xué)業(yè)務(wù)水平

D準(zhǔn)時(shí)獲得薪水和報(bào)酬

44.教師公正對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體當(dāng)

前（)O

A對(duì)學(xué)生心理B對(duì)學(xué)生生理C對(duì)學(xué)生個(gè)體D對(duì)學(xué)生集體

45.道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具備某些明顯特質(zhì)，重要體當(dāng)

前三個(gè)方面：（）。

A道德義務(wù)精神性B道德義務(wù)自覺(jué)性

C道德義務(wù)意志特性D道德義務(wù)階級(jí)性

46.近代教誨家陶行知提出（）。

A要學(xué)生做事，教職工躬親共做

B要學(xué)生學(xué)知識(shí)，教職工躬親共學(xué)

C要學(xué)生守規(guī)矩，教職工躬親共守

D要學(xué)生完畢作業(yè)，教職工先完畢

47.終身學(xué)習(xí)特性有（）。

A持續(xù)性B開(kāi)放性C多樣性和靈活性D個(gè)性化和整體性

48.經(jīng)常影響教師心理健康不合理認(rèn)知有（）。

A錯(cuò)誤道德觀B錯(cuò)誤學(xué)生觀

C對(duì)教師職業(yè)錯(cuò)誤看法D錯(cuò)誤人才

49.《濟(jì)寧市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）。

A不準(zhǔn)歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生

B不準(zhǔn)打麻將

C不準(zhǔn)參加吃請(qǐng)，向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物

D不準(zhǔn)酒后上課、在課堂上抽煙、打電話

50.對(duì)教師要“關(guān)愛(ài)學(xué)生”詳細(xì)規(guī)定是（）。

A關(guān)懷愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生

B對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友

C保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)懷學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益

D不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生

51.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教誨思想轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入

了如下新內(nèi)容：（）。

A具備鮮明時(shí)代特色思想

B具備鮮明時(shí)代特色流行文化

C具備鮮明時(shí)代特色觀念

D具備鮮明時(shí)代特色道德意識(shí)等

52.“人文關(guān)懷”是教誨魅力追求，它強(qiáng)調(diào)是（）。

A對(duì)人尊重、理解、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)B只表?yè)P(yáng)不批評(píng)

C發(fā)揮人自由創(chuàng)造精神D發(fā)揮人主體性

53.在解決涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法對(duì)的是（）。

A如果法律先后有兩種提法，普通后來(lái)制定法律為準(zhǔn)

B學(xué)校與學(xué)生之間問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)以教誨部制定規(guī)章為準(zhǔn)

C如果法律與政策有不同提法，應(yīng)當(dāng)以有關(guān)政策為準(zhǔn)

D如果法律與政策有不同提法，應(yīng)當(dāng)以有關(guān)法律為準(zhǔn)

54.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教誨所規(guī)定（）。

A物質(zhì)環(huán)境B人際環(huán)境C心理環(huán)境D經(jīng)濟(jì)環(huán)境

55.導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題因素有（）。

A工作繁重B社會(huì)地位不高C壓力過(guò)大D學(xué)校管理不當(dāng)

56.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教誨任務(wù)是（）。

A培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)B維護(hù)學(xué)生心理健康

C哺育“四有”新人D增進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境積極適應(yīng)

57.國(guó)內(nèi)《教誨法》規(guī)定在校學(xué)生權(quán)利有（）。

A參加教誨教學(xué)活動(dòng)權(quán)B獲得資助權(quán)

C獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)D申訴、訴訟權(quán)

58.國(guó)內(nèi)歷代思想家教誨家關(guān)于師德修養(yǎng)內(nèi)容有（）。

A學(xué)而不厭，誨人不倦B以身作則，反躬自省

C教學(xué)相長(zhǎng)，互相尊重D立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等

59.教師有下列情形之一，由所在學(xué)校、其她教誨機(jī)構(gòu)或者教誨

行政部門予以行政處分或者辭退。（）

A因不可抗力給教誨教學(xué)工作導(dǎo)致?lián)p失

B故意不完畢教誨教學(xué)任務(wù)，給教誨教學(xué)工作導(dǎo)致?lián)p失

C體罰學(xué)生，經(jīng)教誨不改

D品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣

60.師生關(guān)系中常用溝通錯(cuò)誤和障礙有（）。

A命令、控制、指揮B警告、威脅C訓(xùn)誡D建議

三、填空題（30）

61.國(guó)內(nèi)教師職業(yè)道德基本原則是（）原則、樂(lè)教勤業(yè)原

則和（）原則。

62.道德和教師職業(yè)道德是（）和（）關(guān)系。

63.國(guó)家保障未成年人（）、財(cái)產(chǎn)和其她（）不受侵

犯。

64.對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益行為，任何組織和個(gè)人均有權(quán)予以

（）或者向關(guān)于部門提出（）o

65.學(xué)校依法對(duì)學(xué)生人身安全承擔(dān)（）、（）、保護(hù)

責(zé)任。

66.中華人民共和國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其她教誨機(jī)構(gòu)中專門

從事（）工作，應(yīng)當(dāng)依法獲得（）。

67.大力發(fā)展社會(huì)主義文化必要堅(jiān)持以科學(xué)理論武裝人，以

（）引導(dǎo)人，以（）塑造人，以先進(jìn)作品鼓舞人。

68.咱們必要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指

引，進(jìn)一步貫徹貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)行（）戰(zhàn)略和（）

戰(zhàn)略。

69.全面貫徹黨教誨方針，堅(jiān)持教誨為（）服務(wù)、為

人民服務(wù)，努力辦好（）教誨。

70.要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把（）作為教誨主線任務(wù),

加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教誨，進(jìn)一步開(kāi)展（）教誨。

71.推動(dòng)教誨事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，（）是核

心。沒(méi)有高水平（），就沒(méi)有高質(zhì)量教誨。

72.新時(shí)期評(píng)價(jià)學(xué)生要多元化，要有總體評(píng)價(jià)，又要有過(guò)程評(píng)價(jià),

要有（）評(píng)價(jià)，要有（）評(píng)價(jià)。

73.素質(zhì)教誨要解決是（）和（）兩大問(wèn)

題。素質(zhì)教誨就是讓咱們孩子既要成人，又要成才。

74.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生（）權(quán)。未經(jīng)主管部門批準(zhǔn),

學(xué)校不得勒令未成年學(xué)生（）。

75.（）、（）、合伙是新型師生關(guān)系基本理念。

76.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》六個(gè)方面內(nèi)容是指愛(ài)國(guó)守法、

（）、關(guān)愛(ài)學(xué)生、（）、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

77.學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)懷、愛(ài)護(hù)學(xué)生：對(duì)品行有（）、學(xué)習(xí)有（）

學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教誨協(xié)助，不得歧視。

78.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教誨

發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有（）和（）基本規(guī)定。

79.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德本

質(zhì)規(guī)定和時(shí)代特性，（）與（）是貫穿其中核心和靈魂。

80.中小學(xué)教師必要養(yǎng)成職業(yè)道德習(xí)慣有八個(gè)：一是熱情積極；

二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是（）；五是溝通合伙；

六是雙贏思維；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是（）。

81.加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨教誨方針主線保證，是進(jìn)

一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生（）和（）迫切規(guī)

定。

82.加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)總體規(guī)定以（）、教書育人為

核心，以（）、行為世范為準(zhǔn)則。

83.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和關(guān)于法律法規(guī)，堅(jiān)持（）無(wú)

禁區(qū)、（）有紀(jì)律，嚴(yán)格教誨教學(xué)紀(jì)律。

84.廣大教師要有強(qiáng)烈（）感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任

感，以哺育（）、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任。

85.為積極推動(dòng)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新，適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)規(guī)定,

師德建設(shè)工作必要積極推動(dòng)（）創(chuàng)新和（）創(chuàng)新。

86.各級(jí)各類學(xué)校要把（）擺在教師工作首位，貫穿于

（）全過(guò)程。

87.《濟(jì)寧市教師十不準(zhǔn)》規(guī)定，不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課、停課、

（）上課、加重學(xué)生（）。

88.班主任是中小學(xué)尋常思想道德教誨和學(xué)生管理工作重要

（）,是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)（）。

89.從事班主任工作是中小學(xué)教師（）。教師擔(dān)任班主

任期間，要把（）作為主業(yè)。

90.班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)著力營(yíng)造（）、（）、

健康向上集體氛圍。

四、判斷題（30）

91.廣義師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專

門研究基本概念。（）

92.所謂師表美就是教師穿著打扮等外在形象之美。（）

93.教師為人師表，以身作則，是影響學(xué)生最佳資源。（）

94.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校其她各項(xiàng)規(guī)章制

度。（）

95.教師勞動(dòng)關(guān)系豐富性和這一關(guān)系調(diào)節(jié)所具備自由度，決定著

必要有教師職業(yè)道德存在。（）

96.節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教誨部明令禁止一種非法行為。（）

97.參加繼續(xù)教誨是中小學(xué)教師權(quán)利和義務(wù)。（）

98.如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)校可以聘任曾經(jīng)因故意犯罪被依

法剝奪政治權(quán)利人擔(dān)任工作人員。（）

99.由于教師勞動(dòng)個(gè)人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師勞動(dòng)

體現(xiàn)為“良心活”特點(diǎn)。（）

100.當(dāng)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，咱們可以采用通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、

手機(jī)短信等方式與教師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒(méi)有多大意義

了。（）

101.一種教師舉止既體現(xiàn)了她道德修養(yǎng)、文化水平，又體現(xiàn)出

她與別人交往誠(chéng)意。（）

102.一種教師不熱愛(ài)自己工作對(duì)象，就不會(huì)是真正熱愛(ài)自己所

從事教書育人工作。（）

103.教誨教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教誨規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面

向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教

誨教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，

增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（）

104.尊重和接納學(xué)生就是贊同窗生所有行為。（）

105.教書是手段，育人是目。（）

106.教師可以在“教書”實(shí)踐中貫徹貫徹教誨法律法規(guī)和其他

有關(guān)方針和政策。（）

107.依法執(zhí)教是教師責(zé)任，與學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)毫無(wú)關(guān)

系。（）

108.依法治教主體是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。（）

109.家長(zhǎng)們“望子成龍”、“望女成鳳”，是一種錯(cuò)誤教誨思

想。（）

110.國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)聘請(qǐng)制度，通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培

養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。（）

111.教師心理健康是學(xué)生心理健康保證，是教師完畢工作職責(zé)

前提條件。（）

112.師生關(guān)系是教誨工作中最重要一對(duì)矛盾關(guān)系。（）

113.中小學(xué)生曠課，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其她監(jiān)護(hù)人獲

得聯(lián)系。（）

114.未成年人父母或者其她監(jiān)護(hù)人和學(xué)校發(fā)既有人教唆、脅迫、

引誘未成年人違法犯罪，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。（）

115.學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)合發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)

優(yōu)先救護(hù)未成年人。（）

116.中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正

常人之常情。（）

117.班主任依照需要，可以擅自拆開(kāi)學(xué)生信件，檢查學(xué)生與否

有不良行為，及時(shí)掌握學(xué)生思想狀況。（）

118.學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織校外活動(dòng)中發(fā)生人

身傷害事故，應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù)，妥善解決，并及時(shí)向關(guān)于主管部門報(bào)告。

（）

119.學(xué)校、幼兒園教職工工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人人格尊嚴(yán)，但對(duì)

于特別頑皮孩子，可以恰當(dāng)予以輕度體罰。（）

120.學(xué)校應(yīng)當(dāng)依照未成年學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)她們進(jìn)行社會(huì)

生活指引、心理健康輔導(dǎo)和青春期教誨。（）

五、簡(jiǎn)答題（20）

121.黨和國(guó)家教誨方針是什么？

122.貫徹執(zhí)行好教誨方針應(yīng)遵循哪些原則？

123.教師在教誨教學(xué)中應(yīng)遵循哪些教誨規(guī)律？

124.《教師法》立法宗旨是？

125.師德建設(shè)核心必要解決好“三個(gè)關(guān)系”是什么？

126.職業(yè)道德是什么？

127.學(xué)校教學(xué)過(guò)程中有哪些道德規(guī)范？

128.為什么說(shuō)獻(xiàn)身教誨、教書育人是中小學(xué)教師道德規(guī)范基本原

則？

129.保護(hù)未成年人工作,應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？

130.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中學(xué)校保護(hù)基本特性？

131.教師如何保護(hù)學(xué)生身心健康？

132.熱愛(ài)學(xué)生教誨意義是什么？

133.選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件基本上突出考查哪些方

面？

134.教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系道德調(diào)節(jié)應(yīng)把握哪些問(wèn)題？

135.教師職業(yè)道德特點(diǎn)？

136.教師職業(yè)道德重要作用？

137.教師職業(yè)道德基本原則？

138.教師職業(yè)道德與社會(huì)普通道德區(qū)別？

139.教師如何才干做到自覺(jué)遵守職業(yè)紀(jì)律？

140.教師發(fā)生哪些情形時(shí),所在學(xué)校、其她教誨機(jī)構(gòu)或者教誨行

政部門可以予以行政處分或者辭退？

六、案例分析題(10)

141.學(xué)校規(guī)定學(xué)生必要準(zhǔn)時(shí)到校參加晨讀，作為任課教師，我也

在班級(jí)中做了強(qiáng)調(diào)，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到。我讓遲到學(xué)生在

走廊罰站。第三天，再也沒(méi)有一種學(xué)生遲到了。我班一位男同窗老是

不肯準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)。每次問(wèn)她，總有各種各樣理由。我讓她在辦公室

反思了一刻鐘，并寫下保證書。我對(duì)她說(shuō)：“下次再不交作業(yè)，甭來(lái)

上課了?！彼@才有所收斂。

請(qǐng)從關(guān)于師德規(guī)定角度，分析''我"做法有無(wú)不當(dāng)，并提出解決

此類問(wèn)題合理建議。

142.數(shù)學(xué)課上，教師按照自己教學(xué)設(shè)計(jì)講完了規(guī)定內(nèi)容后問(wèn):

“同窗們，聽(tīng)懂了嗎？"全班學(xué)生大聲說(shuō)：“聽(tīng)懂了?！苯處熡謫?wèn)：

“誰(shuí)尚有無(wú)聽(tīng)懂地方，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，教師再詳細(xì)解說(shuō)一下?！边@時(shí)學(xué)生

張某某站起來(lái)，怯生生地說(shuō)出了自己困惑。教師認(rèn)真做理解答，并說(shuō):

“記住，此后聽(tīng)講要專心啊?！?/p>

請(qǐng)對(duì)這位教師教學(xué)細(xì)節(jié)刊登分析評(píng)價(jià)。

143.一位學(xué)生物理考試成績(jī)僅得了12分，試卷講評(píng)課上而讓學(xué)

生自評(píng)時(shí)，該生居然給自己打了99分。教師非常氣憤，在試卷上批

示了如下評(píng)語(yǔ)：“不知羞恥！”

請(qǐng)指出該教師做法存在錯(cuò)誤，并進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

144.美國(guó)一所中學(xué)28名學(xué)生在完畢一項(xiàng)生物課作業(yè)時(shí)，從互聯(lián)

網(wǎng)上抄襲了某些現(xiàn)成材料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)，判這28名學(xué)生生物

課得零分，她們將面臨補(bǔ)考甚至留級(jí)危險(xiǎn)。在某些學(xué)生家長(zhǎng)抱怨和反

對(duì)下，學(xué)校規(guī)定女教師提高學(xué)生分?jǐn)?shù)，女教師提出，寧肯辭職，也要

堅(jiān)持自己判分。學(xué)校有近一半教師表達(dá)，如果學(xué)校規(guī)定教師改分?jǐn)?shù)，

她們也將辭職。

⑴女教師這樣做法對(duì)嗎？為什么？

⑵本案例闡明了什么道理？

145.一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來(lái)，讓全

班學(xué)生投票選“賊”，成果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生規(guī)定拿出證

據(jù)來(lái)時(shí)，教師舉起手中選票：“這就是證據(jù)！”

⑴班主任做法對(duì)不對(duì)？為什么？

⑵教師在教誨教學(xué)工作中遇到這種狀況應(yīng)當(dāng)樣做？

146.一種寒冬上午，西北風(fēng)呼呼地刮著，晨讀課上書聲朗朗。我

剛到校，就看到一種學(xué)生也遲到了。我來(lái)到班上，手插在褲兜里，面

對(duì)著全班同窗，我大聲譴責(zé)她：“你為什么又遲到？把手放下站好！”

突然，我聽(tīng)到有人嘰咕：”……自己也遲到……”一種女同窗正在向

旁邊同窗使眼色，臉上露出不服氣神情。我心頭一驚，正要發(fā)作火一

下子熄滅了。

⑴案例中，教師扮演是什么角色？為什么？

⑵案例給了咱們什么樣啟示？

147.有一位學(xué)生，上學(xué)時(shí)總喜歡提某些稀奇古怪問(wèn)題，同窗們說(shuō)

她是“鉆牛角尖大王”。有一次，教師在講授“閉合導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切

割磁力線產(chǎn)生感生電流”這一規(guī)律時(shí)，她偏想推翻這一規(guī)律，以為閉

合線作平行于磁力線運(yùn)動(dòng)也能產(chǎn)生電流。教師懂得她想法是不能成

立，但并沒(méi)有做出簡(jiǎn)樸否定，而是帶她到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)……最后她

自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：馬蹄形磁鐵周邊磁力線基本上呈曲線形分布，主線

不存在“平行”于磁力線運(yùn)動(dòng)。因而，她說(shuō)法不能得到證明，科學(xué)家

理論是對(duì)的。但教師沒(méi)有批評(píng)她，反而表?yè)P(yáng)了她這種勤奮好學(xué)、敢于

向權(quán)威挑戰(zhàn)精神。她心里樂(lè)滋滋，對(duì)學(xué)習(xí)物理有了更加濃厚興趣。

(1)這位教師做法對(duì)的嗎？

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析這位教師教學(xué)辦法。

148.在美國(guó)一所公立小學(xué)里，學(xué)生們很頑皮，經(jīng)常把圖書館門踢

破。校方將木門換成了鐵門，但仍無(wú)濟(jì)于事，過(guò)不了多久，鐵門還是

被踢破了。為此，校方很頭疼。日后，學(xué)校來(lái)了位新校長(zhǎng)，她理解狀

況后，下令將破鐵門換成了嶄新玻璃門。人們都很費(fèi)解，以為這個(gè)校

長(zhǎng)腦子糊涂了?？善婀质?，玻璃門卻沒(méi)有被踢破過(guò)。有人去問(wèn)校長(zhǎng)，

校長(zhǎng)笑笑說(shuō):“裝鐵門就意味著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：'看你們還能不能踢破？'

似乎布滿了挑戰(zhàn)味道。而裝玻璃門則意味著信任學(xué)生，相信她們一定

會(huì)愛(ài)護(hù)這道門。將信任放在面前。如果你是那些孩子，你還會(huì)不會(huì)踢？

播種信任，才干收獲信任嘛！”

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析評(píng)價(jià)這位校長(zhǎng)教誨思想。

149.云南省玉溪市紅塔區(qū)某小學(xué)四年級(jí)一班學(xué)生何某某，在一天

下午第二節(jié)上數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)，先后三次嚇得跪在地上，向任課教師潘某某

不斷地求饒。當(dāng)時(shí)，潘某某當(dāng)眾對(duì)何某某提出了接受懲罰4個(gè)離奇選

項(xiàng)：一是讓全班同窗挨個(gè)兒打屁股1000棍；二是教師親自動(dòng)手打100

棍：三是吃下10只活蒼蠅；四是吃樹(shù)上綠蟲……在潘某某逼視下，

何某某哭著先后抓起7只蒼蠅送進(jìn)嘴里……

事發(fā)后，紅塔區(qū)教委正式做出了辭退潘某某解決決定。至此，事

情該告一段落了。孰料，有些學(xué)生家長(zhǎng)陸續(xù)找到學(xué)校，規(guī)定將潘某某

留下：“潘教師是咱們這里幾十年沒(méi)見(jiàn)過(guò)好教師啊。如果她走了，等

于斷送了幾十個(gè)娃娃前程。”

(1)請(qǐng)對(duì)該教師和學(xué)生家長(zhǎng)行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

(2)為什么會(huì)浮現(xiàn)這一現(xiàn)象？

150.英語(yǔ)課上，田教師看見(jiàn)黃某拿著一本課外書，津津有味地看。

她走到黃某身邊，黃某沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?！鞍褧o我好嗎？”黃某吃了一驚,

條件反射地把書扔進(jìn)自己抽屜里，埋著頭不動(dòng)了。田教師又輕聲地重

復(fù)著說(shuō):“請(qǐng)把書拿出來(lái)?！薄澳俏揖驼?qǐng)班主任劉教師來(lái)拿吧?！薄?/p>

“好吧，我當(dāng)前就打電話給你爸爸，請(qǐng)她來(lái)拿這本書?！薄處熉?/p>

慢從口袋里摸出手機(jī)……黃某流著淚，很不情愿地拿出了剛才看那本

美國(guó)暢銷書《奧茲國(guó)巫師》。這時(shí)，教師才如釋重負(fù)地松了口氣。

(1)田教師做得對(duì)嗎？她為什么這樣做？

(2)試分析田教師這種做法，并給出合理化建議。

師德師風(fēng)法律法規(guī)考試題庫(kù)

參照答案

一、單項(xiàng)選取題(30)

1.A2.C3.C4.B5.A6.C7.D8.D9.A10.D

11.A12.C13.B14.B15.A16.D17.A18.B19.C20.A

21.D22.A23.D24.A25.B26.D27.C28.D29.B30.B

二、多項(xiàng)選取題(30)

31.ABCD32.BC33.AB34.AB35.ABCD

36.BCD37.ABCD38.ABD39.ABC40.AB

41.AB42.CD43.ABC44.CD45.ABC

46.ABC47.ABCD48.BCD49.ACD50.ABCD

51.ACD52.ACD53.ABD54.ABC55.ABCD

56.ABCD57.ABCD58.ABCD59.BCD60.ABC

三、填空題（30）

61.（教書育人）（人格示范）

62.（共性）（個(gè)性）

63.（人身）（合法權(quán)益）

64.（勸阻、制止）（檢舉或控告）

65.（教誨）（管理）

66.（教誨教學(xué)）（教師資格）

67.（對(duì)的輿論）（崇高精神）

68.（科教興國(guó)）（人才強(qiáng)國(guó)）

69.（社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)）（讓人民滿意）

70.（立德樹(shù)人）（抱負(fù)信念）

71.（教師）（教師隊(duì)伍）

72.（主體）（客體）

73.（培養(yǎng)什么人）（如何培養(yǎng)人）

74.（受教誨）（退學(xué)）

75.（平等）（民主）

76.（愛(ài)崗敬業(yè)）（教書育人）

77.（缺陷）（困難）

78.（道德品質(zhì)）（職業(yè)行為）

79.（愛(ài)）（責(zé)任）

80.（寬容公正）（不斷更新）

81.（思想道德建設(shè)）（思想政治教誨）

82.（熱愛(ài)學(xué)生）（學(xué)為人師）

83.（學(xué)術(shù)研究）（課堂講授）

84.（職業(yè)光榮）（先進(jìn)人才）

85.（觀念）（制度）

86.（師德建設(shè)）（管理工作）

87.（無(wú)教案）（課業(yè)承擔(dān)）

88.（實(shí)行者）（引領(lǐng)者）

89.（重要職責(zé)）（班主任工作）

90.（民主和諧）（團(tuán)結(jié)互助）

四、判斷題（30）

91.X92.X93.V94.X95.J

96.V97.J98.X99.V100.X

101.V102.V103.V104.X105.V

106.V107.X108.X109.X110.V

111.V112.V113.V114.V115.V

116.X117.X118.V119.X120.V

五、簡(jiǎn)答題(20)

121.黨和國(guó)家教誨方針是什么？

教誨必要為社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)服務(wù)，必要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，

培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

122.貫徹執(zhí)行好教誨方針應(yīng)遵循哪些原則？

(1)全面發(fā)展原則；

(2)面向全體學(xué)生原則；

(3)使學(xué)生生動(dòng)、活潑、積極地發(fā)展原則。

123.教師在教誨教學(xué)中應(yīng)遵循哪些教誨規(guī)律？

(1)“教誨必要為社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)服務(wù)”是社會(huì)主義初級(jí)階

段教誨工作主線規(guī)律；

(2)全面發(fā)展育人規(guī)律；

(3)教書育人教學(xué)規(guī)律；

(4)思想政治教誨規(guī)律。

124.《教師法》立法宗旨是？

為了保障教師合法權(quán)益，建設(shè)具備良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師隊(duì)伍，增進(jìn)社會(huì)主義教誨事業(yè)發(fā)展。

125.師德建設(shè)核心必要解決好“三個(gè)關(guān)系”是什么？

一是解決好與教師職業(yè)關(guān)系，這意味著教師要有敬業(yè)精神；

二要解決好與學(xué)生關(guān)系，意味著教師對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心；

三要解決好與自身心理和行為關(guān)系，這意味著教師要為人師表，

人格崇高，克制私心。

126.職業(yè)道德是什么？

職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循行為準(zhǔn)則，涵蓋

了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象，職業(yè)與職工，職業(yè)與職業(yè)之間關(guān)系。

127.學(xué)校教學(xué)過(guò)程中有哪些道德規(guī)范？

(1)愛(ài)國(guó)守法(2)愛(ài)崗敬業(yè)(3)關(guān)愛(ài)學(xué)生(4)教書育人(5)

為人師表(6)終身學(xué)習(xí)。

128.為什么說(shuō)獻(xiàn)身教誨、教書育人是中小學(xué)教師道德規(guī)范基本原

則？

(1)獻(xiàn)身教誨,教書育人是祖國(guó)和人民對(duì)教師提出主線規(guī)定；

(2)獻(xiàn)身教誨，教書育人是社會(huì)主義集體主義體現(xiàn)；

(3)獻(xiàn)身教誨，教書育人是教師職業(yè)道德體系核心；

(4)獻(xiàn)身教誨,教書育人是人民教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值現(xiàn)實(shí)途徑。

129.保護(hù)未成年人工作,應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？

(1)保障未成年人合法權(quán)益；

(2)尊重未成年人人格尊嚴(yán)；

(3)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)；

(4)教誨與保護(hù)相結(jié)合。

130.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中學(xué)校保護(hù)基本特性？

(1)學(xué)校保護(hù)實(shí)行主體是關(guān)于學(xué)校、幼兒園和其她教誨機(jī)構(gòu)及

其教職工；

(2)學(xué)校保護(hù)對(duì)象是未成年學(xué)生和幼兒園小朋友；

(3)學(xué)校保護(hù)實(shí)行與學(xué)校教誨行為緊密有關(guān)；

(4)與學(xué)校教誨無(wú)關(guān)事件、行為不屬于學(xué)校保護(hù)范疇。

131.教師如何保護(hù)學(xué)生身心健康？

(1)注重體育和健康教誨，全面提高學(xué)生體質(zhì)；

(2)減輕學(xué)生課業(yè)承擔(dān)，增進(jìn)學(xué)生身心健康；

(3)注重培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。

132.熱愛(ài)學(xué)生教誨意義是什么？

(1)熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)良心重要體現(xiàn)；

(2)熱愛(ài)學(xué)生是教誨學(xué)生前提；

(3)熱愛(ài)學(xué)生是教誨學(xué)生手段；

(4)熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教誨工作精神動(dòng)力；

(5)熱愛(ài)學(xué)生是新型教誨觀體現(xiàn)。

133.選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件基本上突出考查哪些方

面？

(1)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；

(2)熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其她任課教師溝通；

(3)愛(ài)崗敬業(yè)，具備較強(qiáng)教誨引導(dǎo)和組織管理能力。

134.教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系道德調(diào)節(jié)應(yīng)把握哪些問(wèn)題？

(1)積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，謀求共同一致教誨立場(chǎng)；

(2)認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，獲得家長(zhǎng)支持和配合；

(3)尊重學(xué)生家長(zhǎng)人格，不譴責(zé)，不指責(zé)；

(4)教誨學(xué)生尊重家長(zhǎng)。

135.教師職業(yè)道德特點(diǎn)？

(1)教師道德是高水準(zhǔn)道德；

(2)教師道德是自律性道德；

(3)教師道德是有深遠(yuǎn)影響道德。

136.教師職業(yè)道德重要作用？

(1)對(duì)教誨調(diào)節(jié)功能；

(2)對(duì)學(xué)生教誨功能；

(3)對(duì)社會(huì)生活輻射功能。

137.教師職業(yè)道德基本原則？

熱愛(ài)并獻(xiàn)身人民教誨事業(yè)，盡職盡責(zé)，教書育人。

138.教師職業(yè)道德與社會(huì)普通道德區(qū)別？

社會(huì)普通道德是社會(huì)公共生活中最普通最普遍善惡原則和觀念，

反映對(duì)社會(huì)所有人規(guī)定，而教師職業(yè)道德是教師職業(yè)生活中特有善惡

原則和觀念，反映對(duì)教師特有規(guī)定；產(chǎn)生時(shí)間和發(fā)展有所不同，合用

范疇有所不同。

139.教師如何才干做到自覺(jué)遵守職業(yè)紀(jì)律？

教師要不折不扣地執(zhí)行黨和國(guó)家教誨方針和教誨目，不得各行其

是；教師必要自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從分派，聽(tīng)從指揮；教

師不得借職業(yè)之便謀取個(gè)人私利，弄虛作假，營(yíng)私舞弊；教師應(yīng)當(dāng)和

學(xué)生建立正常師生關(guān)系，禁止打罵，體罰或變相體罰學(xué)生行為。

140.教師發(fā)生哪些情形時(shí),所在學(xué)校、其她教誨機(jī)構(gòu)或者教誨行

政部門可以予以行政處分或者辭退？

(1)故意不完畢教誨教學(xué)任務(wù)給教誨教學(xué)工作導(dǎo)致?lián)p失;

(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教誨不改；

(3)品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣。

六、案例分析題(10)

141.【答案要點(diǎn)】①本案例重要反映了“我”以罰代教教誨辦法，違

背了新時(shí)期國(guó)內(nèi)教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”相應(yīng)規(guī)定，是

不對(duì)的。②教師可以采用“談心教誨”、“說(shuō)理教誨”等辦法來(lái)對(duì)待

那些頑皮學(xué)生，以朋友身份心平氣和地找這些學(xué)生談心，理解她們浮

現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象真實(shí)因素，協(xié)助她們解決實(shí)際困難，多付出一點(diǎn)愛(ài)心，多

化一點(diǎn)時(shí)間在她們身上，當(dāng)她們感受到教師在關(guān)懷她們時(shí)，相信她們

會(huì)改正缺陷和錯(cuò)誤。

142.【答案要點(diǎn)】①教師耐心解說(shuō)是對(duì)的，但她評(píng)價(jià)是錯(cuò)誤。②學(xué)生

智力傾向不同，知識(shí)基本不同，接受水平不同，因而對(duì)教師講授有聽(tīng)

不懂地方完全是正常。③教師以為學(xué)生有疑問(wèn)就是上課沒(méi)有專心聽(tīng)

講，顯然是武斷結(jié)論。④這種評(píng)價(jià)也許會(huì)導(dǎo)致這位學(xué)生委屈心理，影

響到她求知積極性；同步也會(huì)導(dǎo)致其她同窗不再敢提出自己疑問(wèn)，從

而對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生悲觀影響。⑤對(duì)的做法應(yīng)當(dāng)是充分必定該同窗

求知積極性，勉勵(lì)其她學(xué)生向張姓同窗學(xué)習(xí)，敢于提問(wèn)，師生之間才

干形成良性互動(dòng)。

143.【答案要點(diǎn)】①這位教師評(píng)語(yǔ)明顯帶有辱罵性質(zhì)，犯了語(yǔ)言

過(guò)錯(cuò)錯(cuò)誤。②浮現(xiàn)這種現(xiàn)象因素，是在現(xiàn)實(shí)生活中，教師譴責(zé)學(xué)生，

雖然語(yǔ)言尖刻、粗魯，同事乃至家長(zhǎng)也往往以為教師是“為孩子好”，

表達(dá)理解與寬容。這使得言行失去監(jiān)督、甚至?xí)@得同情教師，雖然

沖出了師德底線，也心安理得，甚至有恃無(wú)恐。③這種現(xiàn)象危害是嚴(yán)

重，導(dǎo)致了教學(xué)過(guò)程中教師口不擇言、罰不擇法，甚至某些體罰、變

相體罰等違背師德行為屢禁不止。

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