四年級下冊綜合實踐與創(chuàng)新生活導學案-8 走進紙的王國 冀教版

四年級下冊綜合實踐與創(chuàng)新生活導學案-8走進紙的王國一、導學目標了解紙的來源、制作過程以及應用領域；掌握紙的分類方法并能夠進行簡單的實驗觀察；能夠制作簡單的手工藝品。二、知識講解1.紙的來源和制作過程紙是一種生活中常見的物品，它的原材料是植物纖維，主要來源于樹木、草、廢紙等。現(xiàn)代工業(yè)中常用的原料是杉木和竹子，這些植物纖維經(jīng)過脫皮、切碎、軟化、清洗、漂白、制漿、造紙、涂布、切割、壓光、堆垛等一系列復雜的工序制成。制作過程可以分為機制紙和手制紙兩種類型，機制紙是利用現(xiàn)代化的機械裝置將纖維處理成紙漿，再將紙漿制成紙張，達到快速高效、量大品質(zhì)穩(wěn)定的效果，占據(jù)現(xiàn)代工業(yè)紙張生產(chǎn)的主流；手制紙則是以手工方式制作，制作工藝和方法都過程復雜，需要多種材料和工具的協(xié)作，成本高、產(chǎn)量低。2.紙的分類紙的分類方法有很多，可以從用途、工藝、原料、材質(zhì)等多個方面進行分類。其中最常用的分類方法有以下幾種：(1)從重量和大小分類重量和大小是針對紙張本身的屬性而言的，通常使用兩種單位進行比較，即克、平米和一打紙張。這種分類方法是目前應用最廣泛的分類法，涉及到各種文化、行業(yè)、用途。(2)從材質(zhì)和纖維類型分類這種分類方式是基于原材料本身進行的，通常紙張的纖維來源于樹木、草木、麻、棉、竹、廢紙等，根據(jù)來源的不同又可以細分為真正紙張纖維的分類和人造纖維的分類、木漿紙、草漿紙、半化學制漿紙等。(3)從涂被方式和需求分類涂布方式和需求分類的方式是基于根據(jù)不同涂布方式的分布分得的分類。例如：涂布單向滋養(yǎng)，雙向雙面滋養(yǎng)，涂布反光，淋膜，UV涂布，燙金涂布等。3.紙的應用領域紙是一種廣泛應用于生產(chǎn)和生活中的重要材料，在印刷、包裝、日用等領域都得到了廣泛的運用。一般來說，紙的應用領域主要分為以下幾個方面：(1)書籍出版和印刷包括天地經(jīng)典的傳統(tǒng)出版和現(xiàn)代印刷兩種方式，印刷的紙張分為傳統(tǒng)書籍、雜志、報紙、刊物、廣告、宣傳冊等品種。(2)包裝材料包括食品、藥品、化妝品、電器、玩具等各類產(chǎn)品的包裝。(3)文化和娛樂用品包括紙錢、剪紙、年畫、燈籠、扇子、雕刻、折紙、工藝品、紙板戲、皮影戲等文化娛樂用品。(4)日用產(chǎn)品包括紙巾、一次性餐具、衛(wèi)生巾、尿布、口罩、郵票等。三、實踐探究實驗體驗實驗材料：白紙、A4紙、軟紙巾、衛(wèi)生紙、報紙、卡紙。實驗目的：探究不同種類的紙具有不同的特點和特性。實驗步驟：將以上材料分成若干組，編號標注。在每張紙上畫兩條線，縱向和橫向。用不同的筆畫幾個樣本，并在標注上對應的編號。每種紙張通過濕潤、焙烤、涂抹、搓揉等處理，觀察不同種類紙張的重量和厚度是否不同，并重復步驟(2)和步驟(3)來實驗。實驗結果：報紙的厚度和重量較輕，較易破碎。A4紙的厚度和重量適中，較比較耐久。軟紙巾和衛(wèi)生紙具有很好的吸水性，能夠很好地清潔皮膚。手工制作制作工具：剪刀、紙板、紙杯、膠水、彩筆等。制作過程：裁剪紙板在紙板上畫出圖案，如大象或小豬，然后用剪刀剪下來。制作紙杯將紙杯折疊起來，固定底部，然后在杯子上用彩筆畫出花紋，插在紙板上的動物身體內(nèi)，形成一只有趣的小動物。制作效果：由于每個孩子的巧手提供了出人意料的創(chuàng)造力，其所制作的小動物形態(tài)各異，裝飾精美，展現(xiàn)出了紙的神奇之處。四、實踐應用本課主要以紙為主要內(nèi)容，涉及脫離正常教材的實踐探究，能夠激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造力，鼓勵學生在實際操作中不斷探究，發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造力；同時，還能夠培養(yǎng)學生的手工制作能力和耐心，提高學生的綜合素質(zhì)。在實踐過程中，提示學生一些小技巧，例如要用模板制作紙杯、要先在紙板上畫出圖案、線條一定要勾勒清晰等，這樣可以更好地激發(fā)學生的學習動力，讓他們在實踐中更好地理解并掌握知識。五、課后作業(yè)了解一下你所使用