試析中學(xué)語文閱讀教學(xué)方法

PAGEPAGE1試析中學(xué)語文閱讀教學(xué)方法一、閱讀教學(xué)方法的重要性閱讀是語文學(xué)科中的重要環(huán)節(jié)，也是一項基本技能。語文學(xué)科的教學(xué)以閱讀為重中之重，因此，中學(xué)階段的語文教育是非常重視閱讀教學(xué)的。閱讀教學(xué)旨在提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。閱讀教學(xué)方法在語文教學(xué)體系中占有非常重要的地位，其優(yōu)劣將直接影響學(xué)生的閱讀效果，進而影響學(xué)生的語文學(xué)科成績。二、目前中學(xué)語文閱讀教學(xué)方法的存在問題在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中，需要注意到其存在的問題。首先，在教學(xué)中還存在一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如純粹講授、理論灌輸?shù)?，不重視拓展學(xué)生的實踐能力，忽視了學(xué)生思維的創(chuàng)新性，這些方法對學(xué)生的閱讀水平的提高不利。其次，由于中學(xué)語文閱讀教學(xué)很容易變成口算內(nèi)容的填充，導(dǎo)致學(xué)生思維負(fù)擔(dān)過重，當(dāng)學(xué)生在忙于具體而瑣碎的構(gòu)建歸納時，閱讀趣味和內(nèi)涵讓人忘卻了，難以忘懷。第三，在語文教學(xué)過程中，許多老師往往忽視了學(xué)生的閱讀興趣，過于強調(diào)語言表述與認(rèn)知能力，導(dǎo)致學(xué)生閱讀效益不高。三、中學(xué)語文閱讀教學(xué)方法的改進與優(yōu)化如何改進和優(yōu)化中學(xué)語文閱讀教學(xué)方法呢？首先，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是語文課程中不可缺少的一部分。一般來說，閱讀是一項綜合性的技能，需要遵循一定的閱讀規(guī)則。因此，老師應(yīng)該幫助學(xué)生改變閱讀方式，進而提高閱讀能力。同時，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀，對學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，打造個性閱讀特點能有所幫助。其次，在教學(xué)過程中應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的自主性思考和創(chuàng)新性思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散式思維，提高思維能力，通過學(xué)生的自主性思考和創(chuàng)新性思考，讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀策略，從而提高語文閱讀和理解能力。最后，在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，通過閱讀體驗，讓學(xué)生更好地理解和掌握語文知識。四、中學(xué)語文閱讀教學(xué)方法的具體實施中學(xué)語文閱讀教學(xué)方法實施的具體步驟如下：1.引導(dǎo)學(xué)生理解文本初步閱讀文本后，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考文本內(nèi)容和基礎(chǔ)信息。2.發(fā)散思維拓展視野通過學(xué)生自主性思考和創(chuàng)新性思考，開展發(fā)散思維培養(yǎng)，為學(xué)生提供多樣化閱讀素材，拓寬學(xué)生的閱讀視野，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和激發(fā)自己的閱讀興趣。3.閱讀碎片，積累知識閱讀碎片可以發(fā)掘文本中一些更有價值的細節(jié)信息，同時，學(xué)生可以掌握一些更加有用的知識。4.培養(yǎng)自主性思考在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思考、旁證猜測、對比聯(lián)想，提升學(xué)生的創(chuàng)新性思考能力。5.建立閱讀策略老師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生閱讀策略，掌握一些科學(xué)的閱讀方法，包括速讀、慢讀和質(zhì)疑法等，學(xué)生通過這些方法可以更好地掌握文本。五、總結(jié)現(xiàn)今中學(xué)語文閱讀教學(xué)方法的問題并不少見，但是通過改進和優(yōu)化，可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生對語文閱讀產(chǎn)生更多的