艾瑞咨詢-2023年中國(guó)嬰幼兒早教行業(yè)消費(fèi)洞察：解讀90后媽媽的心里話科學(xué)陪伴松弛育兒

解讀90后媽媽的心里話——科學(xué)陪伴，松弛育兒部門：TMT-互聯(lián)網(wǎng)組署名：曹宇欣刁子怡聶紫菡?2023iResearchInc.是兒童生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這”早教產(chǎn)品選擇等方面的困惑?！眮?lái)源：國(guó)家衛(wèi)生健康委《3歲以下嬰幼兒健康養(yǎng)育照護(hù)指南》，艾瑞咨詢研究院自主研究繪制。?2023.9iResearchInc..cn2SMSSMS90后媽媽現(xiàn)狀A(yù)90后媽媽現(xiàn)狀兒早教的困惑?對(duì)早教的認(rèn)知：超九成寶媽認(rèn)為早教可以培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)能力或軟實(shí)力，七成以上寶媽認(rèn)可寶寶早教需要順應(yīng)寶寶早期生理和心理信息指導(dǎo)是因素?家庭早教方法論：超七成寶媽關(guān)注如何挑選適合寶寶生長(zhǎng)發(fā)育階段的早教產(chǎn)品與內(nèi)容，更注重順應(yīng)寶寶興趣進(jìn)行引導(dǎo)，期待體系化教學(xué)，但近三成媽媽沒(méi)有找到合適的家庭早教產(chǎn)品和內(nèi)容，困惑集中在如何選擇順應(yīng)寶寶的發(fā)育階段和興趣的早教產(chǎn)品、榜樣形象及如何評(píng)估早教效果?家庭早教產(chǎn)品選擇：近八成寶媽購(gòu)買和使用過(guò)早教產(chǎn)品，主要痛點(diǎn)是對(duì)早教產(chǎn)品在不同場(chǎng)景的適用性和有效性了解不足、不知如何搭配不同類型產(chǎn)品使效果最大化晚?體系化早教產(chǎn)品有更強(qiáng)的延續(xù)性和系統(tǒng)性，能更好地幫助家長(zhǎng)有效引導(dǎo)孩子探索世界和發(fā)展能力，充分發(fā)揮早教產(chǎn)品價(jià)值的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)3CONTENTS活現(xiàn)狀一樣——90后媽媽基本畫(huà)像起長(zhǎng)大的——90后媽媽生活狀態(tài)感動(dòng)——90后媽媽生活態(tài)度02育兒也可以充滿松弛感嗎？2.1對(duì)于如何開(kāi)始早教、適齡早教的迷茫2.2圍繞家庭場(chǎng)景的早教困擾2.3對(duì)科學(xué)、高效的教育方法論的需求.4早教產(chǎn)品選擇相關(guān)痛點(diǎn)03科學(xué)陪伴，松弛育兒3.1科學(xué)理解嬰幼兒早教家怎么說(shuō)3.2家庭是寶寶早教不可或缺的場(chǎng)景寶寶早教需要科學(xué)合理的方法論4年齡目的主要場(chǎng)所認(rèn)知發(fā)展語(yǔ)言發(fā)展年齡目的主要場(chǎng)所認(rèn)知發(fā)展語(yǔ)言發(fā)展報(bào)告研報(bào)告研究范疇早期教育育階段劃分初初等教育育者打下文化知識(shí)基礎(chǔ)，具基本的寫(xiě)算能力，為接受更高一普通小學(xué)承擔(dān)實(shí)施小學(xué)教育任務(wù)的其他機(jī)文藝、體育及特種工藝等高等教育門人才、開(kāi)展科學(xué)研究、從務(wù)專科學(xué)校獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院大學(xué)學(xué)前教育身心獲得協(xié)調(diào)發(fā)展，為接受段的教育做好準(zhǔn)備托兒所?幼兒園附設(shè)在小學(xué)的學(xué)前班中等教育普通教育和專業(yè)教育為國(guó)后備力量，或?yàn)楦咭患?jí)合格新生普通初級(jí)中學(xué)/初等職業(yè)學(xué)校普通高級(jí)中學(xué)/高等職業(yè)學(xué)校交和運(yùn)動(dòng)技能?家庭早教機(jī)構(gòu)歲嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)育階段出生3個(gè)月6個(gè)月9個(gè)月12個(gè)月18個(gè)月24個(gè)月30個(gè)月36個(gè)月和追視物體，從辨別彩色?色到顏色的明度、色調(diào)等細(xì)微差異??口腔觸覺(jué)為主，手眼逐漸協(xié)調(diào)?感知能力出現(xiàn)形成在整體上辨別熟人和陌生人的能力?為達(dá)到目的嘗試改變行?為的“試誤”學(xué)習(xí)行為?能在不轉(zhuǎn)換關(guān)注細(xì)小事物的敏感期?能正確辨別基本色、辨別上下方位、形成初步的時(shí)間觀語(yǔ)等抽象符號(hào)在記憶念，開(kāi)始發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受力中對(duì)物體和事件進(jìn)行表征?思維以直覺(jué)行動(dòng)思維為主—通過(guò)具體行為動(dòng)作來(lái)理解周語(yǔ)語(yǔ)言準(zhǔn)備階段/前言語(yǔ)階段基本口語(yǔ)掌握階段語(yǔ)言發(fā)生階段目目標(biāo)口語(yǔ)初步發(fā)展階段初步掌握口語(yǔ)階段連續(xù)音節(jié)階段簡(jiǎn)單音節(jié)階段學(xué)話萌芽階段雙詞句階段單詞句階段?咿呀學(xué)語(yǔ)從單音節(jié)發(fā)聲過(guò)渡?咿呀學(xué)語(yǔ)從單音節(jié)發(fā)聲過(guò)渡多音節(jié)發(fā)聲形成感知辨別單一能力詞匯量迅速增加能抽象句子規(guī)則說(shuō)話不流暢語(yǔ)音逐漸穩(wěn)定規(guī)范能運(yùn)用多種簡(jiǎn)單句句型?發(fā)出不同的連續(xù)音節(jié)?往往用一個(gè)單詞表示一子“詞語(yǔ)爆炸現(xiàn)象”*1.由于認(rèn)知發(fā)展所涉范圍較廣，包括知覺(jué)、思維、注意等，這里僅列舉部分典型特征；2.孩子的成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律有明顯個(gè)體差異，此處所列僅作參考。來(lái)源：左志宏主編《0-3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育》，公開(kāi)資料，艾瑞咨詢研究院自主研究繪制。?2023.9iResearchInc..cn5本次用戶調(diào)研通過(guò)在線調(diào)研社區(qū)收集樣本，對(duì)12-24月齡寶寶的90后媽媽展開(kāi)定量研究，意在了解嬰幼兒早教需求人群媽媽的教方法論與早教產(chǎn)品選擇使用情況。研時(shí)間艾瑞iClick在線調(diào)研平臺(tái)本次用戶調(diào)研通過(guò)在線調(diào)研社區(qū)收集樣本，對(duì)12-24月齡寶寶的90后媽媽展開(kāi)定量研究，意在了解嬰幼兒早教需求人群媽媽的教方法論與早教產(chǎn)品選擇使用情況。研時(shí)間艾瑞iClick在線調(diào)研平臺(tái)研方式本總量區(qū)研對(duì)象研研究目的行說(shuō)明來(lái)源：艾瑞咨詢研究院自主研究繪制。?2023.9iResearchInc..cn60190后媽媽生活現(xiàn)狀7家庭月收入分布39.3%33.0%11.7%11.7%3.0%1.3%家庭月收入分布39.3%33.0%11.7%11.7%3.0%1.3%比超90%，逾半數(shù)生活在一線/新一線城市布城布22.3%34.1%7.4%522.3%34.1%7.4%58.6%77.3%12.7%15.2%6.0%1715.2%6.0%17.6%1.3%01.3%一線城市三線城市新一線城一線城市三線城市高中及以下大專本科高中及以下大專本科研究生博士及以上1990-1994年1995-1999年2000年及以后孩子數(shù)孩子數(shù)量分布*0.4%91.7%8.0%1個(gè)2個(gè)2個(gè)以上5k及以下5-10k10-20k20-30k30-50k50k以上2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。?2023.9iResearchInc..cn882.6%由媽媽自己主要負(fù)責(zé)*照顧寶寶55.2%追求，適當(dāng)調(diào)工作目標(biāo)，擠出更23.0%更多的精力給寶寶和家庭己主*82.6%由媽媽自己主要負(fù)責(zé)*照顧寶寶55.2%追求，適當(dāng)調(diào)工作目標(biāo)，擠出更23.0%更多的精力給寶寶和家庭己主*照顧寶寶3.7%棄了原有的，主要庭和帶娃主*照顧寶寶部，超九成媽媽在寶寶出生后繼續(xù)工作，媽媽的事業(yè)心一定程度上受到外部照護(hù)支持 (如祖輩、育兒嫂等)的影響寶寶出生后，媽媽事業(yè)發(fā)生的變化暫時(shí)沒(méi)有選擇繼續(xù)工作其暫時(shí)沒(méi)有選擇繼續(xù)工作0.1%8.8%繼續(xù)工作，換了和生8.8%寶寶前不同的工作(含居家從事自由職業(yè))25.2%繼續(xù)工作，沒(méi)有更換工作65.9%來(lái)源：總樣本量N=1509；N=1454，為“寶寶出生前有工作的媽媽”樣本數(shù)量，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲寶寶出生后，媽媽對(duì)待事業(yè)的態(tài)度主*照顧寶寶118.2%合適的人幫忙照寶的情況下，仍積極投入工作*“主要負(fù)責(zé)”指每天陪伴時(shí)間最長(zhǎng)。來(lái)源：總樣本量N=1509；N=1454，為“寶寶出生前有工作的媽媽”樣本數(shù)量，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲?2023.9iResearchInc.9孩子不是全部，堅(jiān)持留給自己的興趣愛(ài)好、社交娛樂(lè)等一定的時(shí)間自己的工作、生活狀態(tài)發(fā)生調(diào)整，反而比以前有更多的時(shí)間可支配放心他人(如家人、育兒嫂等)幫忙帶孩子，有時(shí)間做自己想做的事孩子不是全部，堅(jiān)持留給自己的興趣愛(ài)好、社交娛樂(lè)等一定的時(shí)間自己的工作、生活狀態(tài)發(fā)生調(diào)整，反而比以前有更多的時(shí)間可支配放心他人(如家人、育兒嫂等)幫忙帶孩子，有時(shí)間做自己想做的事79.9%78.2%愿意花更多時(shí)間照料和陪伴寶寶心思更關(guān)注寶寶，沒(méi)有心情和興趣做以前喜歡的事不放心離開(kāi)寶寶/不方便帶著寶寶外出參加社交娛樂(lè)活動(dòng)投入減少也是自己，近四成寶媽在興趣愛(ài)好、社交娛樂(lè)方面投入的時(shí)間盡量保持不變或增加；想要花更多時(shí)間陪媽們壓縮個(gè)人時(shí)間的主要原因?qū)殞毘錾?，媽媽在自己興趣愛(ài)好、社交娛樂(lè)投入的時(shí)間變化有所增加盡量保持不變7.3%37.3%39%的寶媽維持或增加了興趣愛(ài)好與社交娛樂(lè)的投入時(shí)間31.731.7%有一定減少減少了很多減少到幾乎沒(méi)有40.2%19.4%1.5%來(lái)源：N=1509，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。媽媽在自己興趣愛(ài)好、社交娛樂(lè)方面投入時(shí)間變化的原因445.8%42.0%554.5%50.8%來(lái)源：總樣本量N=1509；N1=921，為“投入減少的媽媽”樣本數(shù)量，N2=588，為“投入不變或增加的媽媽”樣本數(shù)量，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。?2023.9iResearchInc.www.?2023.9iResearchInc.也要更愛(ài)自己比接近8成，媽媽們更愿意拿出真金白銀為自身的產(chǎn)后健康與知識(shí)能力提升進(jìn)行投資，遇見(jiàn)更好整體整體消費(fèi)變化777.8%00.6%19.3%2.3%39.0%38.8%顯著增加略微增加基本保持不變略微減少大幅減少來(lái)源：N=1509，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。運(yùn)動(dòng)健身產(chǎn)后修復(fù)護(hù)膚品營(yíng)養(yǎng)品/保健品自我提升(如讀書(shū))媽媽增加的個(gè)人消費(fèi)top5558.3%57.0%55.3%53.7%38.2%來(lái)源：N=1509，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。4小時(shí)及2-3小時(shí)不足1小時(shí)4小時(shí)及以上滿意度92.4%96.0%4小時(shí)及2-3小時(shí)不足1小時(shí)4小時(shí)及以上滿意度92.4%96.0%的時(shí)間或雖有他人幫忙分擔(dān)育兒重?fù)?dān)，但對(duì)其他照護(hù)者的教育觀念落后及寶寶早教缺失存在顧慮媽媽每天平均照護(hù)時(shí)長(zhǎng)552.0%42.6%5.4%?大部分媽媽自己是帶娃主力?生娃后對(duì)待事業(yè)比較“佛系”?整體滿意度略高于陪伴時(shí)間4小時(shí)及以上的媽媽?家中其他帶娃幫手參與度相更高媽媽對(duì)育兒安排感到不滿的原因4小4小時(shí)以下自己帶孩子太辛苦，沒(méi)有自己的時(shí)間24.1%1166.7%因預(yù)算不足，沒(méi)有聘請(qǐng)育兒嫂帶娃，自己/家人的帶娃壓力較大17.2%2243.3%他人的教育觀念落后或與我存在差異，擔(dān)心對(duì)寶寶的成長(zhǎng)發(fā)育有錯(cuò)誤引導(dǎo)1158.6%13.3%他人帶孩子更多是照料生活，對(duì)寶寶的早教引導(dǎo)可能有所缺失2248.2%13.3%不得已找他人幫忙帶娃，如果時(shí)間充足寧愿親自帶娃20.7%13.3%*滿意度%=很滿意%+比較滿意%來(lái)源：N=1509，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。?2023.9iResearchInc..cn1232.3%32.3%味靠時(shí)長(zhǎng)來(lái)湊，應(yīng)遵循科學(xué)的方法論指引，讓親子時(shí)間既開(kāi)心又高效媽媽對(duì)陪伴寶寶的認(rèn)知應(yīng)盡量遵循科學(xué)的方法論指引，提升親子陪伴時(shí)間的效率和質(zhì)量有限的親子時(shí)間里，比起學(xué)習(xí)/教育效果，孩子和大人都感到愉快開(kāi)心更加重要高質(zhì)量、有效的陪伴不一定需要花費(fèi)非常多的時(shí)間過(guò)度勞累、犧牲式的陪伴可能更多是自我感動(dòng)，效果適得其反73.0%60.8%00后寶媽TGI=12349.7%多娃寶媽TGI=123*多娃寶媽是指至少有2個(gè)孩子的媽媽(不含未出生的孩子)。來(lái)源：總樣本量N=1509；N1=111，為“00后寶媽”樣本數(shù)量，N2=126，為“多娃寶媽”樣本數(shù)量，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。?2023.9iResearchInc..cn13一線城市新一線城市整體二線城市三線城市城市及以…一線城市新一線城市整體二一線城市新一線城市整體二線城市三線城市城市及以…一線城市新一線城市整體二線城市三線城市城市及以…TGI=11465.9%62.3%57.1%56.9%73.3%22.8% 28.2%29.0%29.8%29.8%TGI=12536.2%顧好寶寶和自己，城市等級(jí)越高，“信心”媽媽占比越高；擁有學(xué)歷的媽媽更傾向于認(rèn)為自己還沒(méi)有完全準(zhǔn)備好，存在育兒疑惑與憂慮的表現(xiàn)更加顯著寶寶出生后，媽媽的心理變化64.2%后心理變得更加強(qiáng)大64.2%顧寶寶的同時(shí)，更好地面對(duì)工自己的生活29.0%29.0%關(guān)于如何照顧寶寶、做好角色仍有很多擔(dān)心和憂慮大專及以下學(xué)歷寶媽TGI=1236.9%6.9%城市等級(jí)與“信心”媽媽占比城市等級(jí)與“困惑”媽媽占比來(lái)源：總樣本量N=1509；N=249，為“擁有大專及以下學(xué)歷的媽媽”樣本數(shù)量，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲?2023.9iResearchInc.www.?2023.9iResearchInc.來(lái)源：總樣本量N=1509，媽媽所在城市等級(jí)由高到低的樣本數(shù)量N依次為337、440、265、191、276，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。?2023.9iResearchInc.www.?2023.9iResearchInc.02——關(guān)于嬰幼兒早教的困惑2.1寶寶早教的概念和時(shí)機(jī)-寶寶早教——寶媽們的心頭重?fù)?dān)?-寶寶早教意味著什么？越早開(kāi)始就越好嗎？-早教培養(yǎng)哪些能力？我要以什么為標(biāo)準(zhǔn)？-現(xiàn)在早教對(duì)寶寶未來(lái)接觸社會(huì)/入園有幫助嗎?-……2.2家庭場(chǎng)景下的寶寶早教2.3家庭場(chǎng)景下的早教方法論2.4家庭場(chǎng)景下的早教產(chǎn)品選擇?2023.9iResearchInc..cn1718.5%10.2%5.4%18.5%10.2%5.4%愿意在寶寶早教方面投入很多錢愿意花一些，但沒(méi)必要投入太多不愿意，不需要花錢也能進(jìn)行早教與時(shí)機(jī)選擇論行早教，兒早教的過(guò)程中，關(guān)于嬰幼兒早教的觀點(diǎn)繁多，如何科學(xué)判斷成難題寶媽開(kāi)始了解早教的時(shí)間227.7%38.2%懷孕前/備孕時(shí)孕期寶寶出生后(0-6個(gè)月)寶寶出生后(7-12個(gè)月齡)寶寶出生后(12個(gè)月齡以后)寶媽對(duì)于寶寶早教花費(fèi)的態(tài)度442.7%56.7%0.7%來(lái)源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。寶媽在獲取早教信息中遇到的問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)信息繁雜，經(jīng)常難以辨別科學(xué)性、權(quán)威性不知道有哪些渠道能夠獲取科學(xué)、專業(yè)的早教知識(shí)和信息65.0%46.5%不知道作為父母需要了解哪些早教相關(guān)知識(shí)和信息、了解到什么程度雖然了解了相關(guān)信息，但是沒(méi)有時(shí)間按照寶寶早教的計(jì)劃執(zhí)行以上都沒(méi)有43.0%40.2%9.9%?2023.9iResearchI?2023.9?2023.9iResearchI?2023.9iResearchInc.與時(shí)機(jī)選擇與時(shí)機(jī)選擇論媽覺(jué)得早教越早開(kāi)始越好，更多家長(zhǎng)愿意循序漸進(jìn)，給寶寶適合其年齡窗口的培訓(xùn)寶媽對(duì)待早教的認(rèn)知寶媽對(duì)適合開(kāi)始早教的時(shí)間認(rèn)知情況寶寶早教是根據(jù)寶寶早期生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性、系統(tǒng)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)75.8%寶寶早教需要借助早教產(chǎn)品/工具、內(nèi)容引導(dǎo)寶寶早教需要適齡適度家中是寶寶早教不可或缺的重要場(chǎng)景寶寶早教需要在正規(guī)的早教班學(xué)習(xí)寶寶早教時(shí)間越早開(kāi)始越好55.1%53.9%48.2%35.8%26.8%來(lái)源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。11.4%13.4%26.8%58.5%寶寶早教應(yīng)該循序漸進(jìn)，不同年齡段都有合適的機(jī)會(huì)窗口1歲之后開(kāi)始效果會(huì)更好1歲之前就應(yīng)該開(kāi)始，越早越好不太清楚來(lái)源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。參考寶寶在該年齡段的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)判寶寶是否學(xué)會(huì)了特定能力、知識(shí)每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和發(fā)育節(jié)奏，不需要與其他人、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)齊沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，寶寶在早教過(guò)程中是快樂(lè)的，就會(huì)有應(yīng)有的效果與參考寶寶在該年齡段的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)判寶寶是否學(xué)會(huì)了特定能力、知識(shí)每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和發(fā)育節(jié)奏，不需要與其他人、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)齊沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，寶寶在早教過(guò)程中是快樂(lè)的，就會(huì)有應(yīng)有的效果與同齡人相比，相關(guān)能力和知識(shí)儲(chǔ)備要更優(yōu)越與同齡人相比，相關(guān)能力和知識(shí)儲(chǔ)備不能落后與時(shí)機(jī)選擇論媽眼中，嬰幼兒早教既可以幫助寶寶打好地基，培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)能力，也能培養(yǎng)禮貌禮儀、語(yǔ)言表達(dá)近半數(shù)寶媽主要參考同齡寶寶的發(fā)育情況作為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)判斷寶寶早教是否學(xué)會(huì)了特定的能力或知識(shí)寶媽對(duì)于早教效果的期待44.3%早44.3%能力，對(duì)寶寶未來(lái)整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程都會(huì)有幫助除了基礎(chǔ)能力和知識(shí)，還要培養(yǎng)軟實(shí)力(如禮36.7%貌禮儀、情商、語(yǔ)言表達(dá)等)，以幫助寶寶36.7%來(lái)入園15.0%培15.0%5.0%5.0%寶媽判斷早教效果的標(biāo)準(zhǔn)446.1%31.9%10.1%6.6%5.2%占比(%)來(lái)源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。來(lái)源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。寶寶未來(lái)入園況存在緊張心態(tài)如何選擇合適產(chǎn)品價(jià)格過(guò)高如何提高寶寶興趣針對(duì)性教育系統(tǒng)性更專業(yè)指導(dǎo)如何合理引導(dǎo)吃飯生寶寶未來(lái)入園況存在緊張心態(tài)如何選擇合適產(chǎn)品價(jià)格過(guò)高如何提高寶寶興趣針對(duì)性教育系統(tǒng)性更專業(yè)指導(dǎo)如何合理引導(dǎo)吃飯生活習(xí)慣培養(yǎng)寶寶容易分心注意力不集中園準(zhǔn)備說(shuō)話培養(yǎng)能力準(zhǔn)備的能力中，媽解決以下問(wèn)題與時(shí)機(jī)選擇論長(zhǎng)對(duì)早教的需求普遍存在來(lái)入園方面的能力培養(yǎng)，寶媽們高頻提及的詞語(yǔ)包括注意力不集中、如何提高寶寶的興希望通過(guò)早教來(lái)解決這些問(wèn)題57.5%49.9%關(guān)于寶寶早教方面的其他疑慮和痛點(diǎn)教中哪些能力更有助于寶寶融入家庭之外的生活(幼兒園、社會(huì))？現(xiàn)在早教對(duì)寶寶未來(lái)接觸社會(huì)、入園有幫助嗎？關(guān)來(lái)源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。?2023.9iResearchInc..cn202.1寶寶早教的概念和時(shí)機(jī)2.2家庭場(chǎng)景下的寶寶早教-寶媽們是如何安排家庭早教時(shí)間的?-寶寶在家中早教，輸出效率怎么樣?-帶娃幫手早教參與度低，媽媽心里干著急?-花一個(gè)周末的陪伴換來(lái)了娃的花式哭泣?-……2.3家庭場(chǎng)景下的早教方法論2.4家庭場(chǎng)景下的早教產(chǎn)品選擇與時(shí)機(jī)選擇與時(shí)機(jī)選擇論的家庭場(chǎng)景中進(jìn)行早教無(wú)疑是嬰幼兒早教中關(guān)鍵的一環(huán)，關(guān)于家中早教，寶媽大多都認(rèn)可家庭場(chǎng)景親密溫馨的氛圍里可以促進(jìn)更好的親子關(guān)系；目前已有七成以上家庭嘗試過(guò)家中早教，近系統(tǒng)性的家庭早教產(chǎn)品來(lái)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的早教安排寶媽對(duì)于在家中進(jìn)行早教意義的態(tài)度64%64%?在家庭環(huán)境中的親子互動(dòng)更加親密溫馨，更能促進(jìn)良好建立6262%?寶寶在家中能學(xué)到更多和生活相關(guān)的內(nèi)容，更容易促進(jìn)認(rèn)知提升6161%?在家中父母陪伴下環(huán)境更輕松靈活，給寶寶提供更多自48%?小朋友的安全感比較弱，家庭環(huán)境是信任、不害怕的環(huán)可以更加安心的學(xué)48%3535%?寶寶在家中的時(shí)間居多，不抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行早教教育非常來(lái)源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。?七成以上寶媽目前已經(jīng)在家中嘗試過(guò)早教51.8%37.0%11.2%系統(tǒng)性的家庭早教系統(tǒng)性的家庭早教使用?沒(méi)有專門按計(jì)劃間了教教根據(jù)寶寶月齡自主制教計(jì)劃，盡量按計(jì)行來(lái)源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。周末/休息日/節(jié)假日接受早教的時(shí)間接受早教的時(shí)間與時(shí)機(jī)周末/休息日/節(jié)假日接受早教的時(shí)間接受早教的時(shí)間與時(shí)機(jī)選擇論家庭場(chǎng)景早教的時(shí)間安排來(lái)看，八成以上集中在父母休息的周末/休息日/節(jié)假日的時(shí)間段，并且整體上接受早教的時(shí)間也明顯長(zhǎng)于工作日寶寶接受家庭早教的時(shí)間分布88.4%88.4%周末/休息日/節(jié)假日45.5%44.5%44.2%5.8%不足30分鐘30分鐘-1小時(shí)2-3小時(shí)4小時(shí)及以上來(lái)源：總樣本量N=1509；N=1175，為“已經(jīng)嘗試在家中進(jìn)行早教的媽媽”樣本數(shù)量，于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。51.551.5%229.3%65.2%19.2%1519.2%0.6%不足30分鐘30分鐘-1小時(shí)2-3小時(shí)4小時(shí)及以上?2023.9iResearchInc..cn23認(rèn)為家庭早教時(shí)間安排非常/比較充足用戶占比高達(dá)71%總體滿意度較高 (非常滿意/比較滿意用戶占比達(dá)79.6%認(rèn)為家庭早教時(shí)間安排非常/比較充足用戶占比高達(dá)71%總體滿意度較高 (非常滿意/比較滿意用戶占比達(dá)79.6%)與時(shí)機(jī)選擇論角度來(lái)看，七成以上都認(rèn)為目前家庭早教的時(shí)間長(zhǎng)短已經(jīng)較充足；總體來(lái)看，寶寶的有效參與早教學(xué)%到50%之間的比重最大，對(duì)家庭早教輸出效率總體較認(rèn)可認(rèn)為目前家庭早教時(shí)間長(zhǎng)短安排是否充足輸出的時(shí)間占比情況對(duì)目前早教輸出效率的態(tài)度8.0%8.0%20.9%553.1%17.9%非常充足比較充足不多不少有點(diǎn)少非常少超過(guò)80%50%~80%1.3%9.5%30%~50%20%~30%37.7%39.1%10~20%不足10%11.4%1.0%22.6%17.8%557.1%22.5%非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意來(lái)源：總樣本量N=1509；N=1175，為“已經(jīng)嘗試在家中進(jìn)行早教的媽媽”樣本數(shù)量，于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。?2023.9iResearchInc..cn24與時(shí)機(jī)選擇論與時(shí)機(jī)選擇論心里干著急?兒都是孤軍奮戰(zhàn)，核心原因是沒(méi)有簡(jiǎn)單的科學(xué)指導(dǎo)讓家人不敢做、讓媽媽不放心家中其他人參與寶寶早教的情況39.139.1%58.0%2.9%參與度較低占比超四成參與度較高偶爾參與基本不參與其他成員對(duì)寶寶早教參與度不足的原因其他成員也愿意/希望給寶寶進(jìn)行早教，但不知如何進(jìn)行(缺乏指導(dǎo))57.8%家里分工明確，其他成員主要照顧寶寶起居生活52.4%我對(duì)其他人(家中長(zhǎng)輩、育兒嫂等)給寶寶早教的能力持懷疑態(tài)度其他成員給寶寶早教的效果不如自己好25.9%22.2%自己在家給寶寶早教就足夠了，不需要其他人參與和幫忙17.3%來(lái)源：總樣本量N=1509；N=1175，為“已經(jīng)嘗試在家中進(jìn)行早教的媽媽”樣本數(shù)量，于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。來(lái)源：總樣本量N=1509；N=186，為“家中其他成員基本不參與或偶爾參與育兒”的樣本數(shù)量，于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)?2023.9iResearchInc.www.?2023.9iResearchInc.在家中自行早教缺乏專業(yè)信息指導(dǎo)，寶寶不配合、效果不好好不容易有時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間陪伴寶寶(例如周末、節(jié)假日)，但時(shí)常效果不好，大人疲憊、孩子哭鬧在家中自行早教缺乏專業(yè)信息指導(dǎo)，寶寶不配合、效果不好6在家中自行早教缺乏專業(yè)信息指導(dǎo)，寶寶不配合、效果不好好不容易有時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間陪伴寶寶(例如周末、節(jié)假日)，但時(shí)常效果不好，大人疲憊、孩子哭鬧在家中自行早教缺乏專業(yè)信息指導(dǎo)，寶寶不配合、效果不好65.0%好不容易有時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間陪伴寶寶(例如周末、節(jié)假日)，但時(shí)常效果不好，大人疲憊、孩子哭鬧與時(shí)機(jī)選擇論了娃的花式哭泣?媽都在家庭場(chǎng)景早教中有過(guò)不太愉快的經(jīng)驗(yàn)，缺乏專業(yè)信息指導(dǎo)是關(guān)鍵因素，沒(méi)掌握技巧的家庭場(chǎng)景早成大人疲憊、孩子哭泣，兩敗俱傷寶媽對(duì)在家中早教不太愉快/不太滿意的原因??37.6%的寶媽表示：在家中的早教體驗(yàn)有過(guò)不太愉快、不太滿意的經(jīng)驗(yàn)63.6%50.0%寶寶50.0%42.7%作為42.7%高質(zhì)高效來(lái)源：總樣本量N=1509；N=440，為“有過(guò)家中早教不太愉快、不太滿意體驗(yàn)的媽媽”樣本數(shù)量，于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。?2023.9iResearchInc..cn262.1寶寶早教的概念和時(shí)機(jī)2.2家庭場(chǎng)景下的寶寶早教2.3家庭場(chǎng)景下的早教方法論-雙減政策對(duì)家長(zhǎng)的育兒態(tài)度有影響嗎？-如何理解寶寶家庭早教中的“玩”與“學(xué)”？-家庭早教場(chǎng)景下，寶媽們遇到哪些困難？-……2.4家庭場(chǎng)景下的早教產(chǎn)品選擇寶媽認(rèn)為雙減政策會(huì)如何影響早教49.8%37.4%7.6%5.1%樣會(huì)重視早教中的學(xué)科類教育對(duì)學(xué)科類教育的關(guān)注度可以減輕一些，在早教中多關(guān)寶媽認(rèn)為雙減政策會(huì)如何影響早教49.8%37.4%7.6%5.1%樣會(huì)重視早教中的學(xué)科類教育對(duì)學(xué)科類教育的關(guān)注度可以減輕一些，在早教中多關(guān)注寶寶的興趣方向、均衡發(fā)展認(rèn)真考慮過(guò)雙減政策的影響楚有怎樣的影響、該如何應(yīng)對(duì)，希望得到專業(yè)占比(%)與時(shí)機(jī)選擇論孩子早教上仍注重學(xué)科類教育培養(yǎng)TOP14TOP142.2%TOP2TOP2?詳細(xì)了解過(guò)不同類型的早教產(chǎn)品和內(nèi)容的相關(guān)信息443.3%?雙減政策的實(shí)施對(duì)寶寶早教、未來(lái)上學(xué)方面可能的影響TOP3TOPTOP4?早教最好有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)安排來(lái)源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。來(lái)源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。的興趣加以引導(dǎo)，提升早教學(xué)習(xí)效率和果1的興趣加以引導(dǎo)，提升早教學(xué)習(xí)效率和果171.4%TOP164.3%在家中幫助寶寶做不同的生活場(chǎng)景模擬來(lái)學(xué)習(xí)技能、提升能力與時(shí)機(jī)選擇論興趣進(jìn)行引導(dǎo)，期待體系化教學(xué)，愿與寶寶在“玩”中“學(xué)”，家庭早教觀較科學(xué)關(guān)于寶寶早教過(guò)程中“興趣引導(dǎo)”的作用的認(rèn)識(shí)TOPTOPTOP2TOP??每個(gè)寶寶都是獨(dú)特的，應(yīng)趣，不勉強(qiáng)興趣的東西TOP3TOP?不急于否定寶寶不斷變?不急于否定寶寶不斷變化點(diǎn)，這是探索興趣必經(jīng)之路來(lái)源：定量樣本N=1509，定量樣本于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。關(guān)于寶寶早教過(guò)程中“玩”與“學(xué)”的關(guān)系的認(rèn)識(shí)最好有體系化的計(jì)劃，讓寶寶在玩的過(guò)程中學(xué)到內(nèi)容，在家中家長(zhǎng)可以參與互動(dòng)、同時(shí)幫忙核驗(yàn)早教效果家庭早教以玩為主，主要是讓孩子有事可做，可以消磨時(shí)間最好在家玩的過(guò)程中也學(xué)到內(nèi)容，至于究竟能學(xué)到多少不太重要在家以學(xué)為主，希望每天都有“小課堂”學(xué)到內(nèi)容，然后進(jìn)行小考核/考試檢驗(yàn)成果1212.9%45.7%20.0%21.5%認(rèn)為比較合理的家庭早教模式有哪些TOPTOP260.8%戲、兒歌等豐富形式，陪伴寶寶耳濡目染沉浸式學(xué)習(xí)TOPTOP354.9%早教產(chǎn)品，配合寶寶月齡分階段早教?2023.9iResearchInc..cn29與時(shí)機(jī)選擇論與時(shí)機(jī)選擇論找到合適的家庭早教產(chǎn)品和內(nèi)容，家庭早教困難多多，寶媽渴望得到關(guān)于寶寶家庭早教的專業(yè)集中在如何選擇順應(yīng)寶寶的發(fā)育階段和興趣的早教產(chǎn)品、榜樣形象及如何評(píng)估早教效果??沒(méi)有找到合適的家庭早教產(chǎn)品和內(nèi)容24.2%在引導(dǎo)寶寶家庭早教過(guò)程中遇到的困難耐心講道理和引導(dǎo)，但寶寶難以形成習(xí)慣和規(guī)矩49.0%柔堅(jiān)定”講道理無(wú)數(shù)遍，娃還是不按規(guī)矩來(lái)?寶寶平時(shí)乖巧聽(tīng)話，但學(xué)知識(shí)時(shí)卻專注力不高，不配合、耍賴47.4%時(shí)乖巧惹人愛(ài)，一要學(xué)習(xí)就耍賴?寶寶興趣多變不持久，不46.8%知如何合理引導(dǎo)40分鐘持續(xù)輸出，娃還你一個(gè)放飛認(rèn)真挑選的早教內(nèi)容/產(chǎn)品寶寶不領(lǐng)情，興趣度不高37.6%父母努力做了榜樣性引導(dǎo)，寶寶卻總是記不住/不模仿父母努力做了榜樣性引導(dǎo)，爸媽說(shuō)十句，不如動(dòng)畫(huà)偶像”說(shuō)一句?來(lái)源：總樣本量N=1509；N1=1175，為“已經(jīng)嘗試過(guò)在家中進(jìn)行早教”的樣本數(shù)量，N2=1170,，為“已經(jīng)嘗試過(guò)在家中進(jìn)行早教”的有效問(wèn)卷數(shù)，于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。?2023.9iResearchInc.www.?2023.9iResearchInc.希望得到科學(xué)專業(yè)解答的家庭早教問(wèn)題67.2%，選擇合適的家庭早教產(chǎn)品/內(nèi)容57.8%?如何選擇適合寶寶、更有效果的早教榜樣形象50.6%?怎樣合理評(píng)估和驗(yàn)證早教的效率和效果39.4%?興趣對(duì)早教學(xué)習(xí)的效果有多大影響來(lái)源：定量樣本N=1509，通過(guò)iClick、愛(ài)調(diào)研與上海脈問(wèn)調(diào)研獲得。?2023.9iResearchInc.302.1寶寶早教的概念和時(shí)機(jī)2.2家庭場(chǎng)景下的寶寶早教2.3家庭場(chǎng)景下的早教方法論2.4家庭場(chǎng)景下的早教產(chǎn)品選擇-購(gòu)買和使用過(guò)哪些早教產(chǎn)品？購(gòu)買時(shí)主要考慮哪些因素？-選用家庭早教產(chǎn)品存在的疑問(wèn)有哪些？-對(duì)家庭早教產(chǎn)品在場(chǎng)景模擬的態(tài)度如何？-對(duì)買過(guò)的家庭早教產(chǎn)品滿意度及復(fù)購(gòu)意愿如何？-在使用家庭早教產(chǎn)品過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題？-……寶媽購(gòu)買/使用過(guò)的早教產(chǎn)品TOP1TOP2TOP寶媽購(gòu)買/使用過(guò)的早教產(chǎn)品TOP1TOP2TOP3TOP4TOP5TOP6TOP7益智玩具本分月齡早教產(chǎn)豐富資源)教機(jī)早教APP專題早教課點(diǎn)讀機(jī)/筆.7%40.6%%7.2%一線城市寶媽TGI=119與時(shí)機(jī)選擇論和使用過(guò)早教產(chǎn)品，主要包括益智玩具、繪本和分月齡早教產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)度性是選購(gòu)時(shí)的關(guān)鍵考量因素，選用產(chǎn)品時(shí)媽媽們集中困惑于如何搭配不同類型產(chǎn)品使效果最大化寶媽購(gòu)買/使用的早教產(chǎn)品的情況分析75.3%寶媽購(gòu)買和使用過(guò)早教產(chǎn)品品的重要考慮因素1產(chǎn)品質(zhì)量、安全性63.5%2產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)度/科學(xué)性52.9%3產(chǎn)品實(shí)用性51.8%4購(gòu)買/使用過(guò)的家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)50.7%5產(chǎn)品體系化程度1產(chǎn)品組合豐富度2母嬰類博主推薦專業(yè)權(quán)威內(nèi)容的推薦產(chǎn)品價(jià)格48.3%42.2%42.0%35.5%33.3%寶媽對(duì)于早教產(chǎn)品挑選存在的困惑88.4%寶媽對(duì)于挑選早教產(chǎn)品存在疑問(wèn)和困惑注釋：1.產(chǎn)品體系化程度例如按年齡段、發(fā)育階段設(shè)計(jì)；2.產(chǎn)品組合豐富度例如多種媒介搭配使用；來(lái)源：總樣本量N=1509；N=1136，為“已經(jīng)嘗試過(guò)家中早教”且“購(gòu)買過(guò)相關(guān)早教產(chǎn)品”的樣本數(shù)量，于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。?2023.9iResearchInc..cn32與時(shí)機(jī)選擇論與時(shí)機(jī)選擇論過(guò)通過(guò)早教工具來(lái)模擬場(chǎng)景以引導(dǎo)寶寶的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，益智玩具和分月齡早教產(chǎn)品在場(chǎng)寶媽在家庭早教產(chǎn)品在場(chǎng)景模擬方面的態(tài)度媽表示，曾嘗試過(guò)借助早教工具和產(chǎn)品通過(guò)模擬場(chǎng)景引導(dǎo)寶寶 寶媽在場(chǎng)景模擬式家庭早教方面存在的疑慮來(lái)源：總樣本量N=1509；N=1136，為“已經(jīng)嘗試過(guò)家中早教”且“購(gòu)買過(guò)相關(guān)早教產(chǎn)品”的樣本數(shù)量，于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick寶媽認(rèn)為哪種家庭早教產(chǎn)品在場(chǎng)景模擬方面效果更好益智玩具分月齡早教產(chǎn)品38.5%28.5%繪本早教APP專題早教課早教機(jī)點(diǎn)讀機(jī)/筆都差不多24.6%24.2%23.6%22.9%12.4%9.6%來(lái)源：總樣本量N=1509；N=1136，為“已經(jīng)嘗試過(guò)家中早教”且“購(gòu)買過(guò)相關(guān)早教產(chǎn)品”的樣本數(shù)量，于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick?2023.9iResearchInc.www.?2023.9iResearchInc.2.2%3.2%5.4%3.0%3.9%4.4%2.2%3.2%5.4%3.0%3.9%4.4%5.8%19.1%16.5%20.1%20.4%19.1%23.0%30.4%42.3%46.5%47.1%49.2%49.9%46.6%37.2%36.4%33.8%27.2%27.2%27.0%26.1%25.9%非常滿意比例TOP1復(fù)購(gòu)產(chǎn)品TOP3益智玩具繪本分月齡早教產(chǎn)品與時(shí)機(jī)選擇論齡早教產(chǎn)品的非常滿意比例最高，更愿意復(fù)購(gòu)益智玩具、繪本、分月齡早教產(chǎn)品寶媽對(duì)家庭早教產(chǎn)品的滿意度分月齡早教產(chǎn)品益智玩具早教機(jī)專題早教課早教APP繪本點(diǎn)讀機(jī)/筆非常滿意比較滿意符合預(yù)期不太滿意非常不滿意寶媽在家庭早教產(chǎn)品的復(fù)購(gòu)意愿分析48.6%27.2%227.2%25.9%23.6%14.0%32.1%專題早教課早教APP早教機(jī)點(diǎn)讀機(jī)/筆1509；N=1136，為“已經(jīng)嘗試過(guò)家中早教”且“購(gòu)買過(guò)相關(guān)早教產(chǎn)品”的樣本數(shù)量，于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick?2023.9iResearchInc.www.?2023.9iResearchInc.來(lái)源：總樣本量N=1509；N=1136，為“已經(jīng)嘗試過(guò)家中早教”且“購(gòu)買過(guò)相關(guān)早教產(chǎn)品”的樣本數(shù)量，于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick?2023.9iResearchInc.www.?2023.9iResearchInc.與時(shí)機(jī)論選擇與時(shí)機(jī)論選擇早教產(chǎn)品在不同場(chǎng)景的適用性和有效性了解不足，寶寶興趣匱乏、產(chǎn)品零零散散讓媽媽們無(wú)從下主要困擾?讓娃學(xué)會(huì)自主進(jìn)食、上廁所的神器到底在哪??每月花一千買玩具，有用的只值一百??教具比口紅還多，但娃覺(jué)得吃起來(lái)更香?46.3%39.6%39.646.3%39.6%39.6%寶寶對(duì)產(chǎn)品興趣度不高，使用率低，造成浪費(fèi)36.2%28.6%19.9%36.2%28.6%19.9%給寶寶買玩具花了很多錢，但真正有幫助、有早教效果的非常少雖然買了產(chǎn)品，但不會(huì)正確使用/應(yīng)用，不知道怎么借助教寶寶不知道如何分配適當(dāng)?shù)氖褂脮r(shí)長(zhǎng)15.9%沒(méi)有遇到過(guò)問(wèn)15.9%來(lái)源：總樣本量N=1509；N=1136，為“已經(jīng)嘗試過(guò)家中早教”且“購(gòu)買過(guò)相關(guān)早教產(chǎn)品”的樣本數(shù)量，于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。?2023.9iResearchInc..cn35科學(xué)陪伴，松弛育兒123專家團(tuán)意見(jiàn)解不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的教育，需要循序漸進(jìn)，在孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子的發(fā)展。什么時(shí)間開(kāi)始都不算晚?早教確實(shí)是越早關(guān)注這件事越好，但早教其實(shí)是按照孩子的敏感期開(kāi)發(fā)的系列課程，是科學(xué)系統(tǒng)的引導(dǎo)孩子本身能為入園生活打下基礎(chǔ)?有針對(duì)性、系統(tǒng)性的早教可以幫助寶寶提早適應(yīng)社會(huì)化123專家團(tuán)意見(jiàn)解不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的教育，需要循序漸進(jìn)，在孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子的發(fā)展。什么時(shí)間開(kāi)始都不算晚?早教確實(shí)是越早關(guān)注這件事越好，但早教其實(shí)是按照孩子的敏感期開(kāi)發(fā)的系列課程，是科學(xué)系統(tǒng)的引導(dǎo)孩子本身能為入園生活打下基礎(chǔ)?有針對(duì)性、系統(tǒng)性的早教可以幫助寶寶提早適應(yīng)社會(huì)化方面也會(huì)有更好表現(xiàn)。育，“適齡“才是核心11?早教就是超前學(xué)習(xí)嗎??一定需要嚴(yán)肅地參與課堂教育嗎？2233來(lái)源：專家訪談，艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。?2023.9iResearchInc.體系化、有科學(xué)規(guī)劃的順應(yīng)娃的認(rèn)知，不同成長(zhǎng)階段有不同的機(jī)會(huì)窗口，什么時(shí)間開(kāi)始都不算晚分月齡早教產(chǎn)品，其中巧虎樂(lè)智小天地系列就是它們的典型代表作品，提倡分齡教，立體學(xué)，培養(yǎng)寶寶自我管理力、社會(huì)適應(yīng)力和探索思考力的三元核心力，設(shè)置了不同年齡階段達(dá)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。針對(duì)0-3歲重點(diǎn)培養(yǎng)生活習(xí)慣、社交啟蒙和認(rèn)知啟蒙能力；針對(duì)3-8歲則進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、社巧虎：三元核心力，分齡進(jìn)階體系應(yīng)力力系列健康作息立依戀激發(fā)感激發(fā)感知覺(jué)和作探索列生活習(xí)慣生活習(xí)慣培養(yǎng)本貌禮儀名稱認(rèn)知列情緒情感培養(yǎng)初步初步培養(yǎng)為他人著想的意識(shí)培培養(yǎng)對(duì)思維和邏輯的興趣所能及的情自己做逐步逐步適應(yīng)集體活建建立邏輯思維集體集體生活自理表達(dá)自我培培養(yǎng)邏輯思維與版-5歲動(dòng)學(xué)習(xí)能力握解決問(wèn)題方法獨(dú)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力集體中集體中集體榮譽(yù)感活用邏活用邏輯與方法解決問(wèn)題運(yùn)語(yǔ)言思考并達(dá)星空版積積極思考能力理解人理解人有不同個(gè)性能在團(tuán)體對(duì)對(duì)新的、不懂思考有探究的注釋：總樣本量N=1509；N=1136，為“已經(jīng)嘗試過(guò)家中早教”且“購(gòu)買過(guò)相關(guān)早教產(chǎn)品”的樣本數(shù)量，于2023年7月通過(guò)艾瑞iClick社區(qū)聯(lián)機(jī)調(diào)研獲得。來(lái)源：巧虎，艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。?2023.9iResearchInc.