古詩詞誦讀 課后練（含答案） 2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文（統(tǒng)編版必修上冊）

第第頁古詩詞誦讀課后練（含答案）2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文（統(tǒng)編版必修上冊）一、語言文字應(yīng)用

(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。

時至白露，由于溫差較大，靠近地面的水蒸氣夜間遇冷而凝結(jié)成水珠。為什么形容露水是“白”的？《月令七十二候集解》中記載：“秋屬金，金色白，陰氣漸重，露凝而白也?！惫糯袊税凑瘴逍兴伎际澜?，五行又和五色相對應(yīng)，秋露按照秋天所屬的白色，而被稱為“白露”。

有俗語說：“喝了白露水，蚊子閉了嘴?！卑茁吨螅瑲鉁亟档停辉龠m合蚊子繁殖，其數(shù)量驟減，蚊子幾乎①____________。蚊蟲“嚶嚶嗡嗡”的叫聲從人們耳邊逐漸消失，②____________的是蟋蟀“唧唧唧唧”的聲音。夜幕的草葉下秋蟲淺吟低唱，清風(fēng)、朗月、蟲鳴，別具風(fēng)味。

人們認(rèn)為白露時節(jié)的露水有特別的功效，可明目，降燥，美容。李時珍《本草綱目》記載：“秋露繁時，以盤收取，煎如飴，令人延年不饑?！泵耖g在白露時節(jié)有“收清露”“喝白露茶”的習(xí)俗。白露茶，③____________，即為白露節(jié)氣前后采摘制作的茶葉。在白露時節(jié)，晝夜溫差劇烈變化，這成就了白露茶香、潤、甘的特別口感，因而有“要喝茶，秋白露”之說。如果能用晨起收集的清露泡一杯白露茶，真是讓人心曠神怡。

白露還是一年中最有詩意的節(jié)氣，有《詩經(jīng)》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”的纏綿；有杜甫筆下“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的深深思念；有白居易“晚叢白露夕，衰葉涼風(fēng)朝。紅艷久已歇，碧芳今亦銷”的蕭瑟。

1．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

2．文中多處用了引號，下列四處引號的用法和其他三項不同的一項是()

A．《月令七十二候集解》中記載：“秋屬金，金色白，陰氣漸重，露凝而白也?！?/p>

B．有俗語說：“喝了白露水，蚊子閉了嘴。”

C．民間在白露時節(jié)有“收清露”“喝白露茶”的習(xí)俗。

D．有杜甫筆下“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的深深思念。

3．下列選項中，加點(diǎn)的詞語和文中“紅艷”所用修辭手法不同的一項是()

A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

B．朱門酒肉臭，路有凍死骨。

C．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

D．云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪。

(二)閱讀下面的文字，完成4～5題。

宋詞有以山喻愁的。如趙嘏：“夕陽樓上山重疊，未抵閑愁一倍多?！背詈艹林?，像山一樣壓來，讓人透不過氣來，難以喘息，無法擺脫，極言①____________________________。在李清照的筆下，使無形的愁有了重量。她的《武陵春》：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！背羁梢暂d在船上，但愁太過沉重，只恐船都載不動。愁的悲涼與沉重活靈活現(xiàn)。②__________________________。如劉禹錫“水流無限似儂愁”，李后主“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，秦少游“落紅萬點(diǎn)愁如?！保殉畋扔鞒山蚝Ｋ?，一是說愁像江水連綿不絕；二是說愁像海水既深又廣，讓人深陷其中難以自拔，且茫茫無涯，不知何處是盡頭。

歐陽修《踏莎行》“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”，說的是依依不舍的離愁如春水迢迢；賀鑄《木蘭花》“漫將江水比閑愁，水盡江頭愁不盡”，說的是③____________________________；秦觀《江城子》“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”，說的是一言難盡的悲愁如淚化春江。

4．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

5．結(jié)合材料內(nèi)容，分析李清照、李煜、秦觀在描寫“愁”時的側(cè)重點(diǎn)有何不同，并分析在修辭手法上的差異。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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二、名篇名句默寫

6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《涉江采芙蓉》中，描繪出游子望鄉(xiāng)的感人情景的兩句是“________________，________________”。

(2)李煜《虞美人》中，除春花秋月之外，“________________”也是勾起詞人故國之思的景象；而“______________________”則是詞人對無盡愁緒的形象描繪。

(3)秦觀《鵲橋仙》中，運(yùn)用議論直接表明詞人愛情觀點(diǎn)的兩句是“________________，________________”。

難字專練寫對寫好

三、課外拓展練

(一)閱讀下面這首詩，完成后面題目。

明月皎夜光①

明月皎夜光，促織鳴東壁。

玉衡指孟冬，眾星何歷歷。

白露沾野草，時節(jié)忽復(fù)易。

秋蟬鳴樹間，玄鳥逝安適。

昔我同門友，高舉振六翮②。

不念攜手好，棄我如遺跡。

南箕北有斗，牽牛不負(fù)軛。

良無盤石固，虛名復(fù)何益？

注①此詩是《古詩十九首》之一。②翮：鳥羽毛中間的硬管，代指鳥翼。

7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A．根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人身處秋末冬初的夜晚，仰望星空，聽著蟲鳴。

B．詩人感慨：今夜月色皎潔無瑕，其他星星又何必如此明亮而分明可數(shù)。

C．“高舉振六翮”一句運(yùn)用比喻，以鳥兒的展翅高飛比喻同門的飛黃騰達(dá)。

D．“南箕北有斗”一句同《蜀道難》中“捫參歷井”都涉及天上的星宿。

8．本詩蘊(yùn)含了詩人復(fù)雜的情緒，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

答：________________________________________________________________________

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(二)閱讀下面這首詩，完成后面題目。

春歸

[宋]唐庚

東風(fēng)定何物？所至輒蒼然。

小市花間合，孤城柳外圓。

禽聲犯寒食，江色帶新年。

無計驅(qū)愁得，還推到酒邊。

9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A．首聯(lián)寫春回大地、萬物復(fù)蘇的景象，但由于愁緒滿懷，詩人覺得這些景象都是黯然失色的。

B．頷聯(lián)用工筆勾勒局部之景，畫面漸漸收攏、移近，突出了“小市”“孤城”兩個特寫鏡頭。

C．頷聯(lián)和孟浩然《過故人莊》中“綠樹村邊合，青山郭外斜”的著色和氛圍都大不相同。

D．“禽聲”“江色”是詩人所聞所見，再引出詩人潛結(jié)心緒，頗顯“起承轉(zhuǎn)合”之轉(zhuǎn)之妙。

10．本詩尾聯(lián)中有關(guān)愁緒的寫法與李煜《虞美人》中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的寫法有何不同？請簡要分析。

答：________________________________________________________________________

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古詩詞誦讀

1．(示例)①銷聲匿跡②取而代之③顧名思義

2．C[C項表示強(qiáng)調(diào)。A、B、D三項均表示直接引用。]

3．D[文中“紅艷久已歇”中的“紅艷”，用顏色代指花，運(yùn)用了借代的修辭手法。A項“汗青”，代指史冊，運(yùn)用了借代的修辭手法。B項“朱門”，指古代王侯貴族的府第大門漆成紅色，代指富貴人家，運(yùn)用了借代的修辭手法。C項“絲竹”，樂器名，用樂器代指音樂，運(yùn)用了借代的修辭手法。D項用“霜雪”比喻浪花，運(yùn)用了比喻的修辭手法。]

4．(示例)①愁的程度之重②有以水喻愁的③百無聊賴的閑愁比江水還長

5．(1)側(cè)重點(diǎn)：李清照側(cè)重寫愁之重，難以承受；李煜側(cè)重寫愁之深之廣，難以排遣；秦觀側(cè)重寫愁之悲之多，難以言說。(2)修辭手法不同點(diǎn)：李清照運(yùn)用了比擬的手法，化無形為有形；李煜運(yùn)用了設(shè)問、比喻(明喻)的手法；秦觀運(yùn)用了暗喻、夸張的手法。

6．(1)還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩(2)小樓昨夜又東風(fēng)

恰似一江春水向東流(3)兩情若是久長時又豈在朝朝暮暮

7．B[“其他星星又何必如此明亮而分明可數(shù)”錯?！氨娦呛螝v歷”的意思是“其他星星是如此明亮而分明可數(shù)”。]

8．①思鄉(xiāng)念親的愁緒：詩人選用“明月”“促織”“玄鳥”等意象，表達(dá)羈旅在外對家鄉(xiāng)及親人的思念。②時光易逝的感慨：詩人抓住“白露沾野草”“秋蟬鳴樹間”等景象，感慨時光易逝，青春不再。③同門相棄的感傷：想到同門友人昔日情誼堅如磐石，如今相棄不屑一顧，世態(tài)炎涼的感傷油然而生。

9．A[“黯然失色”錯?！吧n然”指深青色、深綠色的樣子，首聯(lián)的意思是“春回大地，凡東風(fēng)吹拂到的地方，都呈現(xiàn)出一