《蘇州園林》 省賽獲獎(jiǎng)

蘇州園林葉圣陶蘇州園林甲江南江南園林甲天下拙政園留園網(wǎng)師園滄浪亭怡園葉圣陶葉圣陶（1894.10.28～1988.2.16）原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。現(xiàn)代著名作家和教育家，曾用筆名葉陶、圣陶、斯提等。早年試驗(yàn)新式教學(xué)，當(dāng)小學(xué)教師，他認(rèn)為“教是為了不教”，文學(xué)應(yīng)有“易讀性”。曾主編《小說(shuō)月報(bào)》，作品在文學(xué)史上占有重要位置。他是當(dāng)代的“語(yǔ)言大師”之一，在我國(guó)兒童文學(xué)史上有著特殊地位，是我國(guó)

現(xiàn)代童話創(chuàng)作的重要奠基人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、童話集《稻草人》、短篇小說(shuō)《潘先生在難中》等。閱讀課文，整體感知：1、劃出文中的生字詞，讀準(zhǔn)字音2、補(bǔ)充完成副標(biāo)題軒榭（）

池沼（）

丘壑（）

模（）樣重巒疊嶂（）

相間（）

嶙峋（）庸俗（）

鏤空（）

薔薇（）

xuānxièzhǎohèmúzhàngjiànLínxúnyōnglòukōngqiángwēi讀準(zhǔn)字音

總說(shuō)務(wù)必使游覽者

無(wú)論站在哪個(gè)

點(diǎn)上眼前總是

幅完美的圖畫(huà)

亭臺(tái)軒榭的布局假山池沼的配合花草樹(shù)木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次分角落的修飾門(mén)窗的圖案色調(diào)的處理分主次蘇州園林葉圣陶特征亭臺(tái)軒榭絕不對(duì)稱，不是圖案畫(huà)，是美術(shù)畫(huà)假山、池沼水：“活”河道：高低屈曲任其自然橋魚(yú)戲蓮葉間俯仰生姿珠光寶氣花草樹(shù)木隔而不隔界而未界遠(yuǎn)景與近景的層次角落：圖畫(huà)美栽蔓延補(bǔ)門(mén)窗圖案美色彩：漆廣漆安靜閑適怎樣品味說(shuō)明文的語(yǔ)言刪一刪作為說(shuō)明文來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是首要條件。我們閱讀時(shí)要注意那些修飾語(yǔ)、限制語(yǔ)，如表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序和語(yǔ)氣等的詞語(yǔ)都要準(zhǔn)確無(wú)誤。這些詞語(yǔ)的運(yùn)用至關(guān)重要，刪去后往往會(huì)使得語(yǔ)句“說(shuō)話過(guò)于絕對(duì)，不留有余地”“與事實(shí)不相符合”“違背了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性原則”。換一換閱讀說(shuō)明文時(shí)，我們要抓住句中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，即那些準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的名詞、動(dòng)詞、形容詞等，分析、鑒別它們的語(yǔ)境義，在語(yǔ)境中領(lǐng)會(huì)其準(zhǔn)確性?？梢圆捎谩皳Q一換”（即用這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞替換，進(jìn)行比較）的方法進(jìn)行揣摩品析。賞一賞說(shuō)明文的表達(dá)方式以說(shuō)明為主，但為了更好地說(shuō)明事物的特征或者為了更好地闡述事理，也可以采用描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式。我們?cè)谛蕾p這些語(yǔ)言的同時(shí)，還要結(jié)合說(shuō)明文的體裁特征，考慮其對(duì)于介紹事物特征或者闡述事理的作用。品一品在說(shuō)明事物或闡述事理時(shí)，為了使得說(shuō)明更為直觀、形象，還可以恰當(dāng)?shù)夭捎靡恍┯行У男揶o手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等。當(dāng)然，這些都是為了更好地介紹事物特征或者闡述事理，而不是單純地為使語(yǔ)言生動(dòng)?？傊肺墩f(shuō)明文的語(yǔ)言要在縱觀全文、把握文章內(nèi)容、充分理解說(shuō)明對(duì)象的特征