人教版高中語文必修3《過秦論》課件1

賈誼（前200—前168），西漢洛陽（現(xiàn)在河南省洛陽市）人，西漢杰出的政論家、文學家。18歲時以文才顯名，20歲被漢文帝劉恒召為博士，不久遷太中大夫，參與政事，深受倚重。因提議改革政治，遭權(quán)貴嫉妒、毀謗，貶為長沙王太傅。轉(zhuǎn)任梁懷王太傅。梁懷王墮馬而死，他“自傷為傅無狀”，一年后也憂郁而死。年僅33歲。他的政治思想基本上屬于儒家一派。所著政論以《過秦論》《陳政事疏》《論積貯疏》最有名。其文議論風發(fā)，揮灑自如，氣勢磅礴，雄辯有力，頗有文采，感染力很強。對當時和后世都很有影響。原有集，后散佚，今人輯有《賈誼集》，包括《新書》十卷。欄目導航

春秋以來，戰(zhàn)亂頻繁，加之秦統(tǒng)一后的暴政、秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭，社會經(jīng)濟遭受了五百年來的特大破壞。農(nóng)民大量流亡異鄉(xiāng)，不得耕作；還有些為生計所迫，賣妻鬻子或自賣為奴。戰(zhàn)亂使人口銳減，商業(yè)蕭條。奸商囤積居奇，物價昂貴，米一石值萬錢，馬一匹達百金。新建立的西漢政權(quán)，府庫空虛，財政困難。史載當時：“自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋?！比嗣窈苄枰蒺B(yǎng)生息。針對這種現(xiàn)實，為鞏固西漢政權(quán)，賈誼借“過秦”以“規(guī)漢”，主張施行仁政，“與民休息”。欄目導航

《過秦論》分上、中、下三篇。這篇課文是上篇，著重敘述秦王朝的興亡過程，揭露秦始皇的暴虐無道，最后指出，“仁義不施而攻守之勢異也”是秦王朝迅速滅亡的原因。這是從史實中提煉觀點。這個觀點也貫穿在其余兩篇之中。作者總結(jié)秦王朝覆滅的歷史教訓，意在借古諷今，即從反面說明“牧民之道，務在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁義，目的是勸漢文帝對人民實行寬松的政策。全文在用大半篇幅敘述秦國由弱而盛，又由盛而亡的史實后，在篇末點明論點。論點的出現(xiàn)不僅水到渠成，勢成必然，而且在以上史實的對比中更加清晰，突出。文章氣勢磅礴，筆力雄渾。大量運用對比、排比、對偶、夸張等修辭手法，秦興秦亡波瀾起伏，那力透紙背的說理，那援引史實的分析，那酣暢淋漓的鋪張渲染，使文章具有很強的說服力和感染力。欄目導航①合從締交 從，通“縱”，合縱。②贏糧而景從 景，通“影”，像影子一樣。欄目導航(1)惠文、武、昭襄蒙故業(yè) 蒙，承接。(2)因遺策 因，沿襲。(3)東割膏腴之地 膏腴，肥沃。(4)西舉巴蜀 舉，攻取。(5)以致天下之士 致，招納。(6)樂毅之徒通其意 通，溝通。欄目導航(7)踐華為城 踐，踏。(8)逡巡而不敢進 逡巡，有所顧慮而徘徊或不敢前進。(9)追亡逐北 亡，逃亡的人，敗兵。(10)乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 藩籬，邊防。(11)焚百家之言 言，意為言論，此指書 籍。欄目導航1.名詞活用為動詞

子孫帝王萬世之業(yè)也帝王，稱帝稱王。履至尊而制六合履，登。良將勁弩守要害之處勁弩，手拿強弓。然陳涉甕牖繩樞之子甕，用破甕做；繩，用繩系。欄目導航2.名詞作狀語有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意席，像卷席子。包，像用包子。囊，像用囊袋。內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯內(nèi)，對內(nèi)。外，對外。南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡南，向南。西，向西。東，向東。北，向北。（轉(zhuǎn)下頁）欄目導航（接上頁）名詞作狀語有執(zhí)敲撲而鞭笞天下 乃使蒙恬北筑長城而守藩籬

天下云集而響應 鞭，用鞭子北，在北方。云，像云一樣。欄目導航3.形容詞活用作名詞

秦孝公據(jù)殽函之固 固，險要形勢。尊賢重士 賢，賢能的人。欄目導航4.形容詞活用作動詞

且夫天下非小弱也小，弱，變小，變?nèi)?。尊賢重士重，尊重。

欄目導航5.動詞活用作名詞

追亡逐北

亡，逃亡的士兵。北，潰敗的軍隊。欄目導航6.使動

外連衡而斗諸侯 斗，使……相斗。

流血漂櫓漂，使……漂浮。序八州而朝同列朝，使……朝見。欄目導航制秦有余力而制其弊制服王寥、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵統(tǒng)率、指揮亡度秦無亡矢遺鏃之費 丟失、失去追亡逐北，伏尸百萬逃兵、逃亡的人吞二周而亡諸侯使動用法，使……滅亡內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具規(guī)章、制度試使山東諸國與陳涉度長絜大量、計算欄目導航①于是秦人拱手而取西河之外。古義：兩手相合，形容毫不費力今義：兩手在胸前表示恭敬②贏糧而景從古義：擔負 今義：勝欄目導航③山東豪俊并起

古義：崤山以東今義：我國的一個省份④不愛珍器重寶肥饒之地古義：吝惜今義：對人或事物有很深的感情欄目導航欄目導航【判斷句】示例：此四君者，皆明智而忠信。點撥：“……者”表判斷，這四位封君，都是見識明，有智謀，心地誠而講信義的人?！九袛嗑洹渴纠鹤訉O帝王萬世之業(yè)也。點撥“……也”表判斷，這正是子孫萬代的帝王基業(yè)。欄目導航【判斷句】示例：然陳涉甕牖繩樞之子，甿隸之人，而遷徙之徒也。點撥：“……也”表判斷，但是陳涉不過是個以破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人。欄目導航【被動句】示例：為天下笑者。點撥：“為……”表被動，被天下人取笑。欄目導航【介詞結(jié)構(gòu)后置句】示例：陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也。點撥：“于……”后置，陳涉的地位并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君更尊貴。欄目導航【省略句】示例：南取百越之地以（之）為桂林、象郡。點撥：省略介詞賓語“之”，向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡。欄目導航【省略句】示例：聚之（于）咸陽。點撥：省略介詞“于”，集中在咸陽。示例：威振（于）四海。點撥：省略介詞“于”，（秦始皇去世之后）他的余威（依然）震懾到邊遠地區(qū)。欄目導航【定語后置句】示例：鑄以為金人十二。點撥：數(shù)詞定語“十二”后置，用來鑄成十二個金人。欄目導航【點撥】

在賈誼看來，始皇吞并六國時，處攻勢，靠權(quán)術(shù)和暴力取得了成功。但在他奪取天下之后，形勢不同了，就不該只用暴力手段對待百姓了，而應施行仁義，注重教化，才能維持住威勢，避免滅亡?！咎骄恳弧柯?lián)系全文，談談如何理解“仁義不施而攻守之勢異也”。欄目導航探究二：既為史論，那么“論”自然體現(xiàn)在末段，作者的思路如何？

文章先對比論述九國之師和陳涉之眾的力量，重點是“成敗異變、功業(yè)相反”八字。然后歸納中心論點，“然秦以區(qū)區(qū)之地”以下四句照應第一二段；“以六合為家”二句照應第三段；“一夫作難”三句照應第四段，水到渠成點出中心論點“仁義不施而攻守之勢異也”?！军c撥】欄目導航探究三：本文是怎樣使用對比的方法論證中心論點的？

使用了兩方面的對比：縱向?qū)Ρ群蜋M向?qū)Ρ?。縱向?qū)Ρ葹榍貒昂蟮膶Ρ龋呵赝醭蓮姷饺?，原因是“廢先王之道”不施行仁義，逐漸衰弱直至滅亡也是必然結(jié)果，這就強有力地證明了中心論點。橫向?qū)Ρ龋菏紫饶们貒c六國進行對比。其次拿秦朝與陳涉對比。最后拿陳涉與“六國之師”對比。由此看來，幾種對比，縱橫交織，無疑增加了強大的論證力量，最后“仁義不施而攻守之勢異也”的道理也就不言自明了。【點撥】欄目導航1.席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。“席卷”“包舉”“囊括”“并吞”等詞，基本上都同義；“天下”“宇內(nèi)”“四?！焙汀鞍嘶摹保捕际峭粋€意思。但同一意思的四句連綴在一起并沒有重復感，卻突出地表現(xiàn)出了秦的虎狼之心。四句話從結(jié)構(gòu)上起到了強化作用，顯得語勢強烈，鏗鏘有力?！酒肺觥繖谀繉Ш?.齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。

四個相同的主謂短語寫合縱范圍之大?！酒肺觥繖谀繉Ш?.明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士。三個相同的并列短語寫四君子品德之高，威望之重?！酒肺觥繖谀繉Ш?.有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。

三個結(jié)構(gòu)相同的句子寫合縱方人才濟濟，勢力之強?！酒肺觥繖谀繉Ш?.追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓，因利乘便，宰割天下，分裂山河，強國請伏，弱國入朝。

八個并列、動賓、主謂短語交錯，極寫秦奪取天下摧枯拉朽之勢?！酒肺觥繖谀繉Ш接脭⑹聛碚f理

作者用千余字的篇幅概括了從秦孝公到秦亡國這一百多年來的歷史，概括地說明了秦由盛而衰的全過程和主要現(xiàn)象，同時還貫穿了作者本人的觀點來說明其之所以興衰的關(guān)鍵所在。這就幫助我們對這一段歷史事實有比較清楚的認識。作者把大量事實擺出來，結(jié)果道理可以不講而自明，或少講而大明。欄目導航

寫賦是需要鋪張和夸大的，賈誼寫這篇文章可以說通篇都采用了這種手法。比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”“包舉”“囊括”“并吞”等詞，基本上都同義；“天下”“宇內(nèi)”“四?！焙汀鞍嘶摹保捕际峭粋€意思。同一個意思而一連寫上好幾句，既有排比又有對仗，這就是寫賦的夸張手法。下面第二、第四、第五等段中，都有類似的句子不勝枚舉。所謂“鋪張揚厲”，主要就是指的這一類句子。這樣，氣勢自然就充沛了，自然讓讀者感受到作者的筆鋒銳不可當，咄咄逼人，讀起來有勁頭，有說服力，而且有欲罷不能之感。用賦的手法來說理欄目導航層層對比

對比手法并沒