高考語鑒賞詩歌的表達技巧資料

2023/9/2妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。維：1、系物的大繩子

2、系，連接

3、維持，維護

4、喻法度

5、只，僅僅

6、語氣詞。用于句首或句中。咸與維新2023/9/22023/9/22023/9/22023/9/2鑒賞詩歌的表達技巧抒情手法描寫手法修辭手法直抒胸臆借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古諷今敘事抒情渲染烘托襯托白描動和靜虛和實欲揚先抑擬人對比比喻借代雙關夸張2023/9/223、重義輕利，見利思義；正義不謀利24、孔子重義崇德，反對見利忘義，但并不完全排斥利，并不反對合于“義”的求“利”。（1分）孔子這一義利觀“符合人們?yōu)榱松孀非罄娑忠袷氐赖隆⒄_處理好利與義關系的實際。（1分）董仲舒反對人們對功利的追求，產(chǎn)生了諱言利、排斥利的傾向，走向了一個極端，不符合人們的生存實際。（1分）2023/9/2(2010年高考安徽卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。歲暮①[唐]杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚！【注】①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。從描寫、抒情、修辭把握全詩。抒情手法描寫手法修辭手法直抒胸臆借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古諷今敘事抒情渲染烘托襯托白描動和靜虛和實欲揚先抑擬人對比比喻借代雙關夸張2023/9/2(2010年高考安徽卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。歲暮①[唐]杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚！【注】①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。從描寫、抒情、修辭把握全詩。【答案】借代，“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事；與后文“鼓角”相應，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，“請纓”（典出《漢書·終軍傳》）；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。2023/9/2賞析或簡析手法或技巧答題步驟1．明確運用了什么表現(xiàn)手法。2．詩(詞、曲)中是怎樣運用這種手法的？(托物言志要闡明“物……志”所指的內(nèi)容，象征要指明象征意義)3．闡明這種表現(xiàn)手法的效果。2023/9/2(2010年高考湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

鵲橋仙·七夕

范成大雙星良夜，耕慵織懶，應被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風姨吹雨。相逢草草，爭①如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去?！咀ⅰ竣贍帲涸?。此詞多處采用了對比襯托的藝術表現(xiàn)方法，請舉出兩例并結合作品賞析。(4分)答：________________________________答案：①通過“群仙相妒”(具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“風姨吹雨”)反襯“雙星良夜”的美好。②通過“舊愁多”與“新歡”少(“相逢草草”)的對比來表達“雙星良夜”相逢的短暫。③通過“重攪別離心緒”或“相逢草草”的“新歡”來反襯“歸去”時所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。(舉出任意兩例，言之成理即可)2023/9/2

詩句寫了深藏于重重新綠之中的、尚未開放而僅僅是“數(shù)點紅”的海棠蓓蕾。詩人忠告它“愛惜芳心”，不要輕易地吐蕾。那么，詩人為什么要如此深情地忠告？也許，詩人想到了，如果一旦開放，幾場風雨之后，花就會很快墜落、凋零，“林花謝了太匆匆”，為了它的不至于很快謝落，為了它的長久，詩人寧愿紅蕾深藏。也許，詩人想得更深，認為真正的“芳心”是不應該輕易吐露的，像桃李那樣在春風中追逐、嬉鬧，只是一種炫耀，一種淺薄的表現(xiàn)。詩人不希望像“桃李賣陽艷”，希望“慎勿作桃李”（李白《贈韋侍御黃裳》）?？傊娋潆m然用語平易，卻意味醇厚，耐人咀嚼，留給我們很多的思考。詩人曾經(jīng)說過：“動可以周萬物而濟天下，靜可以崇高節(jié)而抗浮云?！保ā缎慢S賦》）詩人作此詩時已入暮年，時金已滅亡，他回到了自已的故鄉(xiāng)，抱定了“今是中原一布衣”（《為鄧人作詩》）、“衰年那與世相關”（《已卯端陽日感懷》）的態(tài)度，過著遺民生活，他自覺已無能周濟天下，于是只能堅守自已節(jié)操，獨善其身。詩句也許從一個側面，借未開之海棠，寄托了自已的這種心態(tài)。和兒女們一起做關于還沒開放的海棠花的詩

2023/9/2(2010年高考全國卷Ⅰ)閱讀下面這首詩，然后回答問題。詠素蝶詩劉孝綽①隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。【注】①劉孝綽(481－539)：南朝梁文學家，彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？答：________________________________采用了托物言志的手法。2023/9/2(2010年高考山東卷)閱讀下面這首古詩，回答問題。詠懷八十二首(其七十九)

阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。這首詩運用了托物言志(或“比興”“象征”)的手法；以“鳳凰”自喻(或“象征詩人自己”)，抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶心情和壯志難酬(或“報國無門”)的悲傷情懷。2023/9/22023/9/2(2010年高考全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

夢中作①

歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家?！咀ⅰ竣俦驹娂s作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。你認為這首詩在寫作上有什么特色？(3分)答：________________________________解析：從描寫、抒情、修辭等把握全詩。作者首句寫凄涼的靜夜景色，次句寫撲朔迷離的春夜景色，第三句寫世事變遷，感慨人生，末句寫酒興已闌，黯然思家。四句都是夢中光景，都透露出作者客居他鄉(xiāng)、仕途失意的無奈之情。從修辭上分析，該詩前后兩聯(lián)字字相對，對仗工巧，天衣無縫。答案：①一句一個場景；②擬景寫情，情景交融；③對仗十分工巧。2023/9/2鑒賞詩歌的表達技巧抒情手法描寫手法修辭手法直抒胸臆借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古諷今敘事抒情渲染烘托襯托白描動和靜虛和實欲揚先抑擬人對比比喻借代雙關夸張2023/9/2行文結構方面的技巧：卒章顯志、以景結情等。1．卒章顯志：在文章的結尾運用直抒胸臆的手法，點明志向、文章的主旨。2．以景結情：指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，結束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術效果。2023/9/2(2010年高考全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

夢中作①

歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家?！咀ⅰ竣俦驹娂s作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。你認為這首詩在寫作上有什么特色？(3分)答：________________________________解析：從描寫、抒情、修辭等把握全詩。作者首句寫凄涼的靜夜景色，次句寫撲朔迷離的春夜景色，第三句寫世事變遷，感慨人生，末句寫酒興已闌，黯然思家。四句都是夢中光景，都透露出作者客居他鄉(xiāng)、仕途失意的無奈之情。從修辭上分析，該詩前后兩聯(lián)字字相對，對仗工巧，天衣無縫。答案：①一句一個場景；②擬景寫情，情景交融；③對仗十分工巧。2023/9/2三、描寫手法的考查詩歌中主要考查側面描寫中的動靜結合、渲染、烘托、白描、虛實相生等。1．動靜結合：對景物進行動景和靜景的描寫，有以靜襯動、以動寫靜等手法。2．渲染：對環(huán)境、景物進行多方面的描繪形容，以突出形象，增強藝術效果。2023/9/23．烘托：“烘云托月”，借助描繪別的事物突出主要對象。烘托又叫襯托，分為正襯和反襯兩種，表達不同的情感。4．白描：繪畫中的一種創(chuàng)作手法。用最簡潔的筆墨，不加烘托和細致的修飾，直接描畫鮮明生動的形象。5．虛實相生：實寫就是正面描寫，寫現(xiàn)實中的真實景物；虛寫就是側面描寫，寫想象中的景象，寫所感。2023/9/2這首詞上片虛寫,由“聞道”二字引出,說明作者未曾涉足其間，寫的是想象中的汴京元夜之景，而且把汴京元夜從地上移到了天上，以想象中的仙境喻都城元夕的盛況；下片實寫，由“誰見”二字度入，寫現(xiàn)實中“江南憔悴客”的羈愁與端憂。一虛一實，虛為賓，實為主，以樂景襯哀情。2023/9/2一般情況下，“虛”包括三種類型：

1、虛幻世界和夢境。蘇軾的《江城子?十年生死兩茫?！芬彩菫槲覀兠枥L了一幅“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行”的虛幻之景。

2、想象和回憶。《虞美人》中“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。。

3、設想之境。例如柳永的《雨霖玲》一詞，上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實景實事實情，寫此詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫；著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。

2023/9/2“實”是指客觀存在的實象、事實、實境。

《念奴嬌?赤壁懷古》中上闋的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險峻的形勢；《雨霖鈴》中上闋所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”等。

“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉化，以達到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境。

2023/9/21．(2010年高考廣東卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。望江東黃庭堅江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無數(shù)。算沒個、人傳與。直饒②尋得雁分付③。又還是、秋將暮?！咀ⅰ竣訇@：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。③分付：交付。請從虛實關系的角度分析這首詞的上片或下片。答：__________________________________【解析】上下兩片的前兩句均為眼前景(事)，為實寫；后兩句均為想象中的景(事)，為虛寫?！敬鸢浮竣偕掀皟删鋵崒戇h望不見江東路，引起后兩句夢中相見慰孤獨的虛寫(想象)；想象中的相見反襯了現(xiàn)實中的孤獨。②下片前兩句實寫燈前寫信無人傳，引起后兩句錯過大雁傳信時的虛寫(想象)；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實中的情感阻隔。2023/9/2行文結構方面的技巧：卒章顯志、以景結情等。1．卒章顯志：在文章的結尾運用直抒胸臆的手法，點明志向、文章的主旨。2．以景結情：指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，結束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術效果。寫作特色范圍更廣：語言、形象2023/9/2(2010年高考全國卷Ⅰ)閱讀下面這首詩，然后回答問題。詠素蝶詩劉孝綽①隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依?！咀ⅰ竣賱⑿⒕b(481－539)：南朝梁文學家，彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？答：________________________________這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。2023/9/225．（1）安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？（2）梳曉鬟也；渭流漲膩。（3）江畔何人初見月，江月何年初照人。（4）不如鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之.（5）小楫輕舟，夢入芙蓉浦2023/9/2一、鑒賞景物形象詩歌的景物形象是要承載主觀感情的，高考對于景物形象的考查分為兩類：意象類和意境類。分析意象：注意意象的傳統(tǒng)文化含義詩歌鑒賞——形象2023/9/2(2010年高考江西卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。送人歸京師①陳與義②門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁?！咀ⅰ竣倬煟褐副彼味汲倾炅骸＂陉惻c義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。指出詩中“子規(guī)”意象的含義?！敬鸢浮克寄罟释?、有家難歸的悲傷。2023/9/2閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）吳松道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。2023/9/2（2008天津）閱讀下面的詩，回答問題。

山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。詩的后四句寫出了怎樣的景與情？夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸。寫出了一派溫馨寧靜的景象。融情于景，表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。首先：抓住典型意象描繪詩句其次：概括意境特點最后：分析其中情感2023/9/2鑒賞意境的答題套路這首詩描繪了一幅×××的畫面，營造了一種×××的氛圍，從而表達了作者的×××的情感(心情、心境)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么“感傷”。2023/9/2解題方法1．描繪畫面不能直譯對景物形象的分析要用自己的語言來作答，不能直譯原詩。絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。賞析詩中意境。（4分）【注】此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。這是一幅明凈絢麗的春景圖。表現(xiàn)了詩人結束奔波流離，生活安定后愉悅閑適的心境。2023/9/2人物形象：社會地位、思想意識、性格特征等方面2023/9/2詩歌的人物形象有兩類：一是抒寫詩人自身的形象，二是作品中刻畫的人物形象。2023/9/21、鑒賞詩歌中塑造的人物形象閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。高冠谷口招鄭鄂岑參谷口來相訪，空齋不見君。澗花然①暮雨，潭樹暖春云。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氤氳?！咀ⅰ竣偃唬和ā叭肌?。結合詩中意象，說說鄭鄂是個什么樣的人物形象。（3分）【答案】從“谷口”、“澗花”、“暮雨”、“潭樹”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山靄”等意象，可以看出鄭鄂居住地雖然偏僻幽深，卻環(huán)境優(yōu)美、高雅、溫馨而富有生機，又從人跡稀少和霧氣氤氳中可看出，鄭鄂是隱居山中，過著恬淡閑適生活的隱者。2023/9/22．(2010年高考福建卷)閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。訪隱者[宋]郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡?！咀ⅰ竣賶]：山坳。②山翁：此處指隱者。結合第三、四句，賞析“隱者”的形象。(3分)答案：通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。2023/9/23、(2010年高考山東卷)閱讀下面這首古詩，回答問題。詠懷八十二首(其七十九)

阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？【答案】高潔(或“超然脫俗”“清高”)；志向遠大(或“心憂天下”)?！窘馕觥扛鶕?jù)“醴泉”、“山岡”，“鳳凰”這些意象的特點和“徹九州”、“望八荒”的動作，可分析出“鳳凰”的品性；把“鳳凰”這個形象和阮籍的生平聯(lián)系起來，再細細品讀詩歌后半部分，不難分析出詩人的痛苦情感。這首詩寫了“鳳凰”的悲劇，“鳳凰”立身高潔、志向遠大，但羽翼為秋風所傷，已無法飛翔。阮籍以“鳳凰”自喻，抒發(fā)自己壯志難酬的悲哀、理想得不到實現(xiàn)的痛苦及報國無門的憂傷?！暗尢幏俏?，愴悢使心傷”實際上是詩人的自況，充分反映了他極度苦悶的心情和憂憤深廣的情懷，同時也反襯了當時社會的黑暗與腐敗?！扒宄嬽啡宇i望八荒”，這四句描寫“鳳凰”性情高潔，心系蒼生，卻獨自一個，沒有同伴，沒有共鳴。這樣的處境是和阮籍自身的處境一致的。2023/9/2閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。西江月黃陵廟(又題阻風三峰下)張孝祥①滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬③岳陽樓上?！咀ⅰ竣購埿⑾椋耗纤纬踉~人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣。”②波神：水神。③準擬：準定。在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待風波險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。(1)作者是以達觀、豪邁的胸懷來對待風波險阻的。(2)“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”兩句，詞人不說自己的行程為大風浪所阻，而是抒寫自己想象的意象，水神懷著深情挽留他欣賞那美好的夕照景象。“明日風回更好，今宵露宿何妨？”面對風浪阻遏行舟的情況，詞人處之泰然。2023/9/2技巧點撥1、借助意象、重要詞語或典故，運用想象，感知形象。江漢杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。要分析人物形象，則要分析“片云”、“孤月”、“落日”這幾個意象，還要了解“老馬識途”的典故。詩人不但用“片云”、“孤月”寫自己孤獨漂泊之苦，還用“落日”比喻自己烈士暮年，壯心不已。尾聯(lián)用“老馬識途”的典故表明還可為國家效力，也含有對朝廷的怨憤。本詩塑造了一個漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無依、年老多病仍然不忘報國思用的儒士形象。抒發(fā)了懷才見棄的不平之氣和雖已晚年仍報國思用的慷慨情懷。2023/9/22．結合背景，把握形象?！兜怯闹菖_歌》陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。陳子昂，唐代詩人。官至右拾遺，參與東征契丹，多次進諫，未被采納，卻被斥降職。前兩句俯仰古今，不遇明君，第三句寫出空間的遼闊，第四句在廣闊的時空背景下突出孤獨的詩人形象，表現(xiàn)了懷才不遇的曠古之愁。因此其形象為：塑造了一位胸懷大志卻因報國無門而異常孤獨苦悶的詩人形象。2023/9/2簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河①夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流②。此生誰料，心在天山，身老滄州③！【注解】①關河：此指大散關、渭河一帶。何處：不知何處。無蹤跡可尋之意。②“胡未滅”：用《漢書·霍去病傳》“匈奴未滅，何以家為”語意。③“此生”三句：天山：這里代指西北邊境前線。滄洲：水邊陸地，常指隱士居住之地。這里指陸游退隱所住的鏡湖之濱。詩歌描寫了一位被閑置不用的抗金英雄形象；詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬、馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。解題思路1.形象是什么？

2.結合詩句講解

3.形象的意義？2023/9/2結合背景分析有的詩詞要結合作者生活的時代背景分析，這個背景有的是熟知的，有的是詩詞注解上注明的。2023/9/2（2011四川卷）閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（8分）懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風。【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。（1）請簡要概括詩中詩人的形象特點。（4分）詩歌描寫了一位客居在外的游子形象。（1分）詩人客居他鄉(xiāng)，在吟詩作賦中淡泊度日，情趣高雅（1分）；在杏花春雨時蕩舟尋訪“病”“窮”老友，珍視友情（1分）；在二月春風時頭戴綸巾，身披鶴氅，風流俊逸（1分）。2023/9/2煉字2023/9/2

1、2006年高考廣東卷：粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外江，遠帆片片點歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艭：小船。②海幢，即海幢寺（2）簡析詩中“帶”字的妙處。（3分）

2、2007年高考廣東卷。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。(2)請結合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術效果。(4分)1、某字好在哪里，說明理由變式提問：A、某字的妙處，B、某字的藝術效果，C、某字用得好不好，D、某字是關鍵，E文眼，F(xiàn)，最傳神的字2、能否換成某字。2023/9/2過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。古人評詩時常用