2020春季中小學(xué)線上線下教學(xué)銜接指導(dǎo)方案

2020春季中小學(xué)線上線下教學(xué)銜接指導(dǎo)方案隨著疫情的影響，縣教育局已經(jīng)安排了有序的線上教學(xué)工作，高三和初三年級已經(jīng)順利開學(xué)，其他年級也將陸續(xù)開學(xué)。但是，在線上教學(xué)與線下教學(xué)如何有效銜接的問題仍然需要解決。因此，我們提出以下指導(dǎo)意見。首先，教師要找準(zhǔn)線上線下教學(xué)銜接的起點(diǎn)，包括線上線下教學(xué)銜接工作啟動起點(diǎn)、師生心理轉(zhuǎn)換起點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容銜接起點(diǎn)。教研員、工作室和學(xué)校學(xué)科教研組應(yīng)該根據(jù)這三個銜接起點(diǎn)，開展線上線下教學(xué)銜接專題研修，根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)判斷，整體推進(jìn)。其次，要明確銜接內(nèi)容。這包括對線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，通過檢測了解學(xué)情，查漏補(bǔ)缺。同時，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，設(shè)計可操作、可檢測、有挑戰(zhàn)、有關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)，形成素養(yǎng)，提升能力。線下教學(xué)開始后，要沿用微課講解重點(diǎn)、模塊化學(xué)習(xí)、分析反饋等方式，從線上到線下讓學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，卓有成效。最后，需要優(yōu)化銜接策略。這包括學(xué)情自查，通過學(xué)習(xí)小組互學(xué)互查、教師抽查等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題，通過學(xué)習(xí)成果展評，表彰優(yōu)秀，樹立榜樣。同時，要檢測效果，梳理線上教學(xué)內(nèi)容，采用形式多樣的教學(xué)評價方式，組織摸底測試。備課組要總結(jié)線上教學(xué)情況的得失，完成學(xué)情診斷，分析現(xiàn)狀，精準(zhǔn)施策，鞏固線上教學(xué)成果。另外，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對線上教學(xué)期間學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行回顧，并通過思維導(dǎo)圖、筆記整理、主題歸納、章節(jié)梳理等方式，理清知識主干，在歸納和運(yùn)用中建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。最后，在充分評估線上教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整原有教學(xué)計劃，如教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、方法措施等，將前期所學(xué)知識與后期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，保證規(guī)定的課程計劃能夠落實(shí)到位，不縮水、不走樣。5、為了確保教育教學(xué)的質(zhì)量，我們要落實(shí)“四定一保”的輔導(dǎo)要求，即確定輔導(dǎo)對象、時間、地點(diǎn)、內(nèi)容，保證輔導(dǎo)效果。在課后輔導(dǎo)時，我們要特別關(guān)注那些沒有人監(jiān)管、沒有終端設(shè)備、學(xué)習(xí)自覺性差等學(xué)生群體，及時給予思想上的關(guān)愛和鼓勵，診斷存在的問題，發(fā)揮優(yōu)秀生、小組長的作用，進(jìn)行組內(nèi)一對一幫扶，或有針對性地單獨(dú)輔導(dǎo)，確保這些學(xué)生能跟上學(xué)習(xí)步伐。6、高三、初三年級面臨著高考、中考的壓力，因此，學(xué)校的復(fù)習(xí)備考工作要做到“六個統(tǒng)籌”，即精細(xì)安排復(fù)習(xí)時間，科學(xué)有效地檢測復(fù)習(xí)成果，避免題海戰(zhàn)，勞逸結(jié)合，形成家校協(xié)作合力，充分發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用，尊重學(xué)生個體差異。四、確保銜接效果1、師生情感融合是線上到線下銜接的前提。各?？梢栽O(shè)計別開生面的班會、晨會等，師生共同回顧抗擊新冠肺炎疫情的歷程，感受萬眾一心的中國力量，學(xué)習(xí)防疫基本知識，提高個人防護(hù)技能，交流居家學(xué)習(xí)的感悟等，喚醒學(xué)生的健康心態(tài)，拉近師生情感，為線下教學(xué)奠定基礎(chǔ)。2、各校要加強(qiáng)教研組（備課組）的研討交流，統(tǒng)一規(guī)劃，以學(xué)定教，做實(shí)教研。3、將線上教學(xué)期間教師積累的寶貴教學(xué)資源和好的做法融入到平時的教學(xué)中，同時將教研與培訓(xùn)整合推進(jìn)，讓研培為有效銜接服務(wù)。3、學(xué)生長時間的居家線上學(xué)習(xí)，需要家長協(xié)助學(xué)校規(guī)范孩子日常行為，疏導(dǎo)心理，力爭讓孩子以最佳的狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。綜上所述，各校要根據(jù)校情、教情、學(xué)情，