先學前兒童心理的發(fā)展

9/2/20231、嬰兒的學習方式主要有哪幾種？2、嬰兒動作發(fā)展有什么規(guī)律？3、手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)展的階段性和特點是什么？4、母子交往在兒童心理發(fā)展中有什么意義？上節(jié)回顧9/2/20231、讓學生了解1-3歲稱為先學前期，2、重點掌握先學前兒童心理發(fā)展的特點；3、使學生清楚地認識到幫助孩子度過人生第一個轉(zhuǎn)折期，教育是關(guān)鍵，適當滿足孩子獨立性的需要，掌握適宜的教育方式方法。教學目標9/2/20231、先學前兒童第二信號系統(tǒng)形成和發(fā)展階段；2、學用工具動作的發(fā)展階段及實物活動的意義；3、先學前兒童心理發(fā)展特點及轉(zhuǎn)折期的教育。先學前兒童第二信號系統(tǒng)形成和發(fā)展教學重點教學難點9/2/2023先學前兒童的生理發(fā)展先學前兒童動作的發(fā)展先學前兒童心理發(fā)展的特點主要內(nèi)容9/2/2023第四章先學前兒童心理的發(fā)展9/2/2023“獨立性需要”的產(chǎn)生“第一個轉(zhuǎn)折期”“第一個反抗期”“第一個危機期”9/2/2023第一節(jié)先學前兒童的生理發(fā)展一、身體的發(fā)育1、身高、體重身高平均每年增長8-10厘米，2歲時約達85厘米，3歲時可達93厘米，比出生時增加了近1倍；體重增長更可觀，3歲時可達13公斤，是出生時的4倍。9/2/20232、骨骼肌肉系統(tǒng)繼續(xù)骨化，彈性大、易彎曲大肌肉已經(jīng)發(fā)展，但耐力很差，易疲勞。小肌肉遠未發(fā)展9/2/20233、內(nèi)臟器官3歲時心率已下降到每分鐘100次以下不宜劇烈運動9/2/2023二、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展（一）皮質(zhì)抑制（內(nèi)抑制）機能的發(fā)展內(nèi)抑制相繼發(fā)展，有可能從事某種活動，但抑制過程遠遠弱于興奮過程9/2/2023（二）第二信號系統(tǒng)的形成和發(fā)展1、第一信號系統(tǒng)是以現(xiàn)實事物作為條件刺激物而形成的暫時性神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)。嬰兒期發(fā)展起來9/2/20232、第二信號系統(tǒng)以詞語作為條件刺激物而形成的暫時性神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)詞是一種“信號的信號”只有人類才有9/2/2023第二信號系統(tǒng)是在第一信號系統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的，而且總是與第一信號系統(tǒng)聯(lián)系在一起。人的心理現(xiàn)象也是以兩種信號系統(tǒng)的協(xié)同活動為基礎(chǔ)的。9/2/2023兩種信號系統(tǒng)活動的發(fā)展大致可分為四階段第一階段：直接刺激→直接反應第二階段：詞的刺激→直接反應第三階段：直接刺激→詞的反應第四階段：詞的刺激→詞的反應9/2/2023第二節(jié)先學前兒童動作的發(fā)展動作增多、熟練和復雜化走、跑、跳、爬高、越過小障礙9/2/2023一、走、跑、跳1歲左右，開始練習走路，還走不穩(wěn)，頭向前，前腳掌著地，走的特別快，常跌跤。

討論？1歲半，可以走上樓梯2歲，雙腳原地跳、跑和攀登9/2/2023二、手的靈活動作1歲半以后，拿物體當“工具”使用經(jīng)歷四個階段：第一階段：完全不按用具的特點進行動作第二階段：進行同一動作的時間有所延長，不再連續(xù)變換新方式第三階段：能有意地重復有效動作，不再是等待有效動作的偶然出現(xiàn)第四階段：能按照用具的特點來使用它，并且能根據(jù)使用時的客觀條件改變動作方式9/2/2023

倒退現(xiàn)象9/2/20239/2/2023第三節(jié)先學前兒童心理發(fā)展的特點親子交往由直接交往變?yōu)殚g接交往中介活動——成人指導兒童或與兒童共同從事實物活動9/2/2023一、實物活動在先學前兒童心理發(fā)展中的意義

實物活動：操作實際物體的活動兒童認識事物的本質(zhì)和規(guī)律的兩種途徑：一是通過語言傳遞（間接途徑）二是親身實踐（直接途徑）

9/2/2023不同年齡的兒童所使用的方式不同對學前兒童，尤其是先學前兒童，親身實踐更為重要9/2/2023為什么通過實物活動能認識事物的本質(zhì)和規(guī)律呢？平端至嘴邊倒?jié)M水取杯子稍微傾斜喝到口中玻璃的屬性杯子的用途水的性質(zhì)9/2/2023思維的獲得擺弄物體有時拼合，有時分開分析、綜合、分類、概括、發(fā)現(xiàn)關(guān)系和解決問題的能力開始形成和發(fā)展思維出現(xiàn)

實物活動是兒童思維的真正源泉9/2/2023二、先學前兒童心理發(fā)展的特點與教育（一）言語真正形成實物活動使得原來的母子間的身體接觸、表情等交際工具顯得不適用了，言語交際的優(yōu)越性凸顯。9/2/2023（二）思維能力出現(xiàn)形象思維，直觀性9/2/2023