如何備考2010年江蘇歷史小高

如何備考2010年江蘇歷史小高考

江蘇省大橋高級中學高二備課組

有一種新情況，最近幾年各地非常重視學業(yè)水平測試的考試。2010年更是趕了個早，還沒有到元旦，講座就開始了。這跟2010年考試提前有關。雖然江蘇省教育廳頒布了“五嚴規(guī)定”，但是大家都是“科學地”執(zhí)行這個指示，教學質(zhì)量誰也不敢開玩笑。歷史已經(jīng)沒有以前好考了，去年我們就提出這一觀點，后來的考試確實就是如此。今年的情況怎么樣？如何進行有效的復習工作？我們今天就探討這些問題。

一、江蘇歷史小高考的命題規(guī)律1、江蘇獨特的命題方式學業(yè)水平測試分命題和審題兩個階段。命題共9人，分三個組，一個組負責兩套試卷，互不通氣。年前開會，分工。年后三個人將試題打印稿和電子稿送考試院。審題在考前一個多月進行，抽幾個人進行拼卷、修改。都是中學老師。大家簽保密協(xié)定，運作得十分安全。2、試題的難度已經(jīng)發(fā)生變化90分現(xiàn)在不好拿，主要是試題稍有難度。原因是客觀存在一個逐步還債的過程。江蘇歷史自主命題以來，試題不難不怪，這有利于中學歷史教學的健康發(fā)展，也奠定文科主選學科的地位。然而客觀上07年非常容易，08年的學業(yè)水平測試在主觀題的方式上有了變化，但訓練質(zhì)量很高，優(yōu)秀率還是居高不下，這說明我們的歷史命題存在一個逐步加難的空間。不然就不好平衡學科之間的關系。09年就難了。考試時學生對試題是每題必爭。那么平時訓練時，也要有這方面的意識。一些基礎比較差的學生，為了達到及格要求，也要培養(yǎng)他們這方面的意識性，這樣才有效果。3、保1望5的分數(shù)要求2010年的學業(yè)水平測試還是拿A加總分1分，跟以前比容易了，既然如此，歷史一定要拿，不然一進一出是2分的差距。另外，如果4A拿到，又多拿1分，這是有吸引力的。學生的胃口被吊起來了，只有勇往直前。4、“短平快”的復習模式學習水平測試有三個階段的教學安排。新授階段。理論上三個學期。根據(jù)考試說明的要求，每冊分6—8個單元，結(jié)合配套練習，進行單元過關檢測。平時的課堂教學模式要有提問的環(huán)節(jié)，有題型講解的環(huán)節(jié)。復習階段。按一定順序（如分冊順序、打通順序）進行系統(tǒng)的知識整理，然后進行小題訓練。分階段進行過關綜合考試。沖刺階段。一方面是知識內(nèi)容的查漏補缺。另一方面進行針對性模擬訓練，達到手熟的效果。這里的關鍵是限時限量訓練，體現(xiàn)實戰(zhàn)性，營造一個分分計較的氛圍。分析2009年的試題。

2009年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試(必修科目)試卷歷史一、單項選擇題：在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的(本大題30小題。每小題2分。共60分)。1．在歷史學習中，圖表往往隱含著大量的有效信息。從右圖中我們可以得到的準確信息是D①公元前221年秦滅齊國完成統(tǒng)一②秦統(tǒng)一期間的都城為成陽③秦統(tǒng)一總體采用了先近后遠的攻擊策略④秦統(tǒng)一后的疆域未達東部沿海地區(qū)A．①②③④B．①③④C．②④D．①②③2．建國后，在黃淮地區(qū)相繼出土了一些漢代鐵鏵和鐵犁壁(起松土、碎土、起垅的作用)，這些文物可以印證當?shù)卦跐h代BA．刀耕火種方式已經(jīng)普及B．耕作農(nóng)具得到改進C．鐵器開始用于農(nóng)具制造D．使用了先進的曲轅犁3．“朝為田舍郎，暮登天子堂”是古代中國許多知識分子的追求，隋唐以后他們實現(xiàn)這一理想的主要途徑是AA．參加科舉考試B．等待朝廷察舉C．投筆從戎戍邊D．投作官吏幕僚4．“飲酒仰臉要翻手。喝茶平飲微低頭，丑角總要多出相，其他人物要遮口?！毕铝信c這句藝術諺語有關的是CA．漢賦B．宋詞C．京劇D．傳奇5．觀察下列圖表．指出l895～1900年我國出現(xiàn)這種經(jīng)濟狀況的主要原因是AA．清政府設廠限制的放寬B．列強經(jīng)濟侵略的放松C．資產(chǎn)階級政治地位的空前提高D．提倡國貨、抵制洋貨運動的推動6．19世紀90年代，維新思想進一步發(fā)展。作為這一時期的代表人物，康有為的維新思想與梁啟超相比，最顯著的特點是DA．宣傳救亡圖存的道理B．吸取西方政治啟蒙學說C．抨擊封建專制思想D．借用傳統(tǒng)學說鼓動革新7．九十年前，中國的一位外交官憤慨地說道：“偌大一省權利見奪于他國，這就是我們加人協(xié)約國參戰(zhàn)的報酬嗎?”他如此憤慨的原因是CA．鴉片戰(zhàn)爭失敗，中國被迫割香港島給英國B．清政府被迫簽訂《馬關條約》，割讓臺灣等地C．巴黎和會上列強決定將德國在山東的特權轉(zhuǎn)交日本D．日本發(fā)動九一八事變，侵占東北地區(qū)8．右側(cè)是一幅民國時期時尚女性的圖畫，它從一個側(cè)面反映了民國時期在風俗文化領域出現(xiàn)的新變化。下列對此理解正確的是CA．人們的生活已經(jīng)完全西化B．大部分國人已采用西方生活方式C.中西文化習俗共存共容D．國人固守自己的傳統(tǒng)社會習俗9．這是一組大型聲樂套曲：“健兒巧渡金沙江．……鐵索橋上顯威風，……雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤?！贝饲伿录l(fā)生的主要原因是BA．第五次反“圍剿”的失利B．黨內(nèi)“左”傾路線的錯誤指揮C．中華蘇維埃共和國的成立I)．日本制造盧溝橋事變大舉侵華10．在特定的歷史階段，膾炙人口的口號、標語往往有著巨大的政治感染力。下列口號、標語與國共十年對峙(1927一1937年)相關的是AA．星星之火．可以燎原B．堅持抗戰(zhàn)，反對妥協(xié)C．內(nèi)懲國賊．外爭國權D．打過長江去．解放全中國11．美國記者史沫特萊曾對一場戰(zhàn)役作這樣報道：“整個華北地區(qū)，從晉北山區(qū)到東海岸．從南面的黃河到北面的長城，都成了戰(zhàn)場，……一百團人打擊了敵人在華北的整個經(jīng)濟、交通線和封鎖網(wǎng)，戰(zhàn)斗是熾烈而無情的?！睂ι鲜鰬?zhàn)役理解正確的是CA．發(fā)生于抗日戰(zhàn)爭的防御階段B．是抗日戰(zhàn)爭以來的首次大捷C．當時中國的主要矛盾是中日民族矛盾D．促進了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成12．我國正式確認民族區(qū)域自治制度為一項基本政治制度的法律文獻是B13．新中國成立后，一些重大科技取得了突破性成果。下列對我國人工合成結(jié)晶牛胰島素的敘述正確的是BA．研制于改革開放新時期B．在世界上首次研制成功C．為糧食增產(chǎn)做出了巨大貢獻D．是人類基因工程的重大成果14．建設有中國特色社會主義理論是鄧小平同志集全黨全國人民智慧刨立的科學體系。這一理論在1978～1984年我國經(jīng)濟領域的體現(xiàn)是CA．提出“一國兩制”的構(gòu)想B．闡述社會主義本質(zhì)問題C．變革傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體制D．建立社會主義市場經(jīng)濟體制15．“自從1949年臺灣同祖國不幸分離以來，我們之間音訊不通，來往斷絕，祖國不能統(tǒng)一。……近三十年臺灣同祖國的分離，是人為的，……我們希望雙方盡快實現(xiàn)通航通郵，以利雙方同胞直接接觸”。據(jù)材料信息，這應出自AA．1979年《告臺灣同胞書》B．1992年“九二共識”C．1995年江澤民關于祖國統(tǒng)一大業(yè)談話D．2005年胡錦濤與連戰(zhàn)會談新聞公告16．宣傳畫又名招貼畫，以宣傳鼓動、制造社會輿論為目的，是特定歷史時期的產(chǎn)物。下列宣傳畫按時間排列正確的是DA．①②④③B．②①③④C．④①②③D．①④②③17．對聯(lián)是人們喜聞樂見的文學藝術形式，其內(nèi)容的演化也折射出歷史的滄桑巨變。下列對聯(lián)，反映了我國20世紀80年代歷史現(xiàn)象的是CA．萬里山河歸人民，五億群眾慶新生B．深翻土地畝產(chǎn)萬斤糧，土法上馬日產(chǎn)千噸鋼C．新長征起步春光明媚，現(xiàn)代化開端金鼓歡騰D．港澳回歸揚眉吐氣，申奧成功萬眾歡呼18．20世紀大眾傳媒的飛速發(fā)展，極大地豐富了現(xiàn)代社會生活。推動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的主要條件是BA．信息高速公路計劃的實施B．計算機與通信技術的發(fā)展C．報紙、廣播傳媒的普及D．電視機的成功發(fā)明19．在2008年奧運會開幕式的舞臺上，演員們手持竹簡高聲吟唱“四海之內(nèi)，皆兄弟也”，并多次出現(xiàn)巨大的“和”字。它所蘊涵的思想同“仁”、“禮”一脈相承，都源于CA．法家B．道家C．儒家D.墨家20．2008年安理會授權各國進入亞丁灣、索馬里海域并采取強制性措施打擊海盜，隨后中國政府派海軍艦艇赴此海域?qū)嵤┳o航。這顯示了新時期中國外交活動的特點之一是DA．反對霸權主義，維護世界和平B．支持非洲國家的民族解放斗爭C．積極推進新型區(qū)域合作D．積極參與聯(lián)合國的活動21．右圖生動地再現(xiàn)了公元前5世紀中期羅馬人爭相觀看和議論某部法律公布時的情景，該法律應屬于B①習慣法②成文法③公民法③萬民法A．①②B．②③c．②④D．③④22．15～16世紀，歐洲人為了尋找新的商道，不斷探索未知地理。下圖中箭頭所示航路的開辟者是AA．達伽馬B．哥倫布C．麥哲倫D．迪亞斯23．“從19世紀30年代后期開始，新古典主義與浪漫主義之間的沖突被另一個問題所取代，即對藝術的社會價值的疑問。人們想‘如實’地表現(xiàn)這個世界，這種考慮在一些作品中有所反映”。下列作品中能反映“這種考慮”的是B24.近代以來，歐美一些國家都通過各種方式確立了各自的資本主義政治制度。下列法律文獻確立君主立憲政體的是A①英國1689年《權利法案》②美國1787年憲法③法國1875年憲法④1871年《德意志帝國憲法》A．①④B．①③c．①③④D．①②③25．近代西方某著作闡述：“……變異通過自然選擇的作用，使得一些物種適應現(xiàn)存環(huán)境的特征得到發(fā)展，這些適合生存的物種發(fā)展起來，而另一些不適合生存的物種就自然滅亡，隨著這些特征越來越突出，由此就產(chǎn)生了更高級的物種。”這種理論的主要意義是AA．有力地沖擊了神創(chuàng)世學說B．開辟了微觀物質(zhì)世界研究的新途徑C．為啟蒙運動提供了思想武器D．開創(chuàng)了具有嚴密邏輯體系的近代科學26．有學者將國際社會主義運動在20世紀20年代之前的發(fā)展特點簡要地歸納為“由空想到科學，由理論到實踐，由理想到現(xiàn)實?！毕铝蟹显摃r期“由理想到現(xiàn)實”特點的史實是DA．《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表B．巴黎公社的建立C．中國共產(chǎn)黨的誕生D．十月革命的勝利27．面對經(jīng)濟大蕭條，改革往往是渡過危機的重要手段，下列組圖展現(xiàn)了20世紀30年代西方某國改革中采取的一些措施。下列對這一改革的看法最符合史實是BA．經(jīng)濟“滯脹”誘發(fā)了改革前的危機B．通過國家干預達到經(jīng)濟的穩(wěn)定與發(fā)展c．改革使該國徹底擺脫了危機困境D．建立了高度發(fā)達的福利國家28．法國文學家羅曼·羅蘭于1935年對莫斯科進行了一個月的訪問，他在《莫斯科日記》中寫道：“目前這些政策包含著某種消極的東西．這是不可避免的?！毕铝袑儆谌沼浿小澳壳斑@些政策”的是CA．實行余糧收集制B．交納固定糧食稅C．推行農(nóng)業(yè)集體化D．擴大場國營農(nóng)場的自主權29.右圖展示了現(xiàn)代國際關系中一次重要的大國較量。下列關于此事件敘述不正確的是BA．發(fā)生在兩極格局正式確立后B．全面冷戰(zhàn)下的局部“熱戰(zhàn)”C．蘇聯(lián)核力量弱勢下的一次爭鋒D．美蘇經(jīng)過談判結(jié)束危機30．為應對全球經(jīng)濟危機，世界貿(mào)易組織于2009年2月9日召集各成員國舉行特別會議。這次會議的議題最可能是DA．確立以美元為中心的世界貨幣體系B．著力推進區(qū)域政治與經(jīng)濟一體化C．致力于保護成員國的民族產(chǎn)業(yè)D．促進各國市場開放，推動貿(mào)易自由化二、判斷題：判斷正誤，并在相應的方框內(nèi)填涂(本大題5小題，每小題2分，共10分)。31．宋代陸游在《城市醉歸》和《湖山》中留有這樣的詩句：“小市雨余尋酒去，野橋日落策驢歸”、“城邊小市聚，煙水淡秋容”。這反映出了宋代的“市”沒有突破時間、空間的限制。B32．古代中國小說產(chǎn)生于明清時期，右圖郵票中的故事取自這一時期的代表作《三國演義》。B33．20世紀初，孫中山在同盟會綱領中提出“驅(qū)除韃虜，恢復中華”，把斗爭矛頭直接指向帝國主義。B34．下列兩位同學的觀點是對雅典民主政治的正確評述。A35．19世紀末至20世紀，亞非拉地區(qū)涌現(xiàn)出一些杰出的文學家，其中印度著名作家泰戈爾在世界文壇上有很大的影響。A三、材料解析題：結(jié)合材料以及所學知識回答問題(本大題2小題，每小題10分，共20分)。

36．中共十七屆三中全會通過的《關于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》指出：農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題關系黨和國家事業(yè)發(fā)展全局。閱讀下列材料：(10分)材料一：中華人民共和國初期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)統(tǒng)計表(金額單位：億元)

材料二：我國小麥產(chǎn)量超過美國躍居世界第二位了。我國小麥增產(chǎn)速度是古今中外歷史上所沒有的，更是資本主義國家所望塵莫及的?！赖蹏髁x者說我們?nèi)丝诙嗍恰安豢爸刎摰膲毫Α保覀円酶嗟氖聦嵏嬖V他們，人口多，生產(chǎn)糧食更多。只要我們需要，要生產(chǎn)多少就可以生產(chǎn)多少糧食出來?！度嗣袢請蟆飞缯?1958年7月23日)材料三：農(nóng)村政策放寬以后，一些適宜搞包產(chǎn)到戶的地方搞了包產(chǎn)到戶，效果很好，變化很快……有的同志擔心，這樣搞會不會影響集體經(jīng)濟，我看這種擔心是不必要的?！囆∑健蛾P于農(nóng)村政策問題》(1980年5月31日)請回答：(1)據(jù)材料一分析1952～1956年新中國農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況。這一狀況的出現(xiàn)與當時在農(nóng)村開展的什么運動有關?(2分)(2)對材料二所反映的我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況你是如何判斷的?這種情況的出現(xiàn)與哪兩次運動有關?這兩次運動導致的后果如何?(4分)(3)材料三中所述的“包產(chǎn)到戶”政策最先在哪兩個省份實行?為什么說“這種擔心是不必要的”?(3分)(4)綜合上述材料信息，你得到了什么重要啟示?(1分)36、（1）農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值持續(xù)增長（或農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展）；（1分）對農(nóng)業(yè)社會主義改造；（1分）（2）不真實。（1分）大躍進和人民公社化運動。（2分）造成社會生產(chǎn)力的極大破壞（導致國民經(jīng)濟出現(xiàn)混亂）。（1分）（3）安徽、四川。（2分）因為包產(chǎn)到戶政策是在堅持社會主義公有制為主體的基礎上實行的（或沒有脫離社會主義軌道）。（1分）（4）要本著實事求是的原則，從本國實際出發(fā)，制定農(nóng)業(yè)發(fā)展政策。（1分，言之有理可給分）。37．閱讀下列材料：(10分)材料一：(人)是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度?！樟_泰格拉材料二：這種對贖罪券的謊謬宣傳，使得那些有學問的人，對于保持大家對教皇的尊敬，也確實感到困難。對于俗人的懷疑和非難又是難以解答?！芤涣?、吳于廑主編《世界通史資料選輯》材料三：社會秩序乃是為其他一切權利提供了基礎的一項神圣權利。然而這項權利決不是出于自然，而是建立在約定之上的?！褪枪餐庵镜捏w現(xiàn)，代表所有人的權利與自由。這是至高無上的……不可侵犯，不得轉(zhuǎn)讓，不受限制，不準分割?！R梭請回答：(1)普羅泰格拉屬于什么運動(或?qū)W派)的代表人物?材料一體現(xiàn)了他的哪一思想主張?(2分)(2)材料二關于“贖罪券”的爭論引發(fā)了什么運動?這場運動由誰引發(fā)?該運動的歷史影響是什么?(4分)(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，歸納盧梭的主要思想觀點。(2分)(4)假如上述材料作為研究性學習的素材，你認為該組材料最恰當?shù)闹黝}是什么?(2分)37、（1）智者運動或智者學派；（1分）“人是萬物的尺度”。（1分）（2）宗教改革；（1分）馬丁路德；（1分）解放了思想，人文主義得到進一步的傳播和發(fā)展。（或創(chuàng)立了路德教，為啟蒙運動的到來做了思想上的準備）。（2分）（3）社會契約論、主權在民（或人民主權）、天賦人權。（2分，答出任意兩點即給分）（4）西方人文精神的起源與發(fā)展。（2分）四、問答題：根據(jù)設問，回答問題(本題10分)。38．1949年9月30日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議決議建立人民英雄紀念碑。紀念碑碑文是：“三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!由此上溯到一千八百以來，從那時起，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽!”據(jù)此回答下列問題：(1)“三年以來”的革命時期內(nèi)，人民解放軍的哪一次行動揭開了戰(zhàn)略反攻的序幕?這一軍事行動的直接指揮者是誰?(3分)(2)“三十年以來”的革命歷程的起點事件是什么?這一革命運動的爆發(fā)對中國革命的意義是什么?從此后的國民大革命失敗中，中國共產(chǎn)黨人認識到了什么經(jīng)驗教訓?(3分)(3)“一千八百四十年”(即1840年)以來的民主革命中，中國各階級前赴后繼，英勇斗爭。請列舉農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級所進行的重大革命斗爭?在長期的革命實踐中，中國共產(chǎn)黨探索出的中國特色的革命道路是什么?(4分)38、（1）挺進大別山；（1分）劉伯承、鄧小平。（2分）（2）五四運動；（1分）標志新民主革命的開端。（1分）經(jīng)驗教訓；掌握軍隊（武裝力量）的重要性。（1分）（3）太平天國運動（或義和團運動）、（1分）辛亥革命。（1分）道路：農(nóng)村包圍城市、（1分）武裝奪取政權。（1分）一、閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題:1、從所答的內(nèi)容來看：⑴考生對歷史專題的整體性把握不到位。如同一專題內(nèi)知識結(jié)構(gòu)不完整，同一專題內(nèi)不同歷史階段的知識相混淆，如分不清兩次工業(yè)革命的內(nèi)容，不同專題之間缺少應有的聯(lián)系，如兩次工業(yè)革命與中國鴉片戰(zhàn)爭之間的關系。說明學生僅局限于某一知識點的死記硬背，沒有把知識聯(lián)系起來，沒有融會貫通。⑵提煉有效信息的能力欠缺，概括問題的能力偏弱。在材料解析題中，很多學生不會尋找關鍵詞，不能用自己的語言概括表達，而是原封不動地抄寫材料原句，不經(jīng)任何加工，這是不得分的。⑶答案中缺少關鍵詞，雖寫的多，在多是無關緊要的話，在閱卷人看來都是廢話，找不到得分點。試想、在10秒左右要閱完一題，逐字逐句慢慢研究答案是根本不可能的，主要就是看關鍵語句、關鍵詞。2、從答題形式看，失分的原因有：⑴答題錯位，超越邊框。答案超越邊框線，掃描不到，閱卷人就看不到，也肯定沒分了。⑵答題不規(guī)范，沒有格式。文科答案一般應分點分段回答，列出序號，條理化，讓人一目了然，可有的考生從頭到尾不分一個段落，沒有序號，硬是文字堆砌成一片空間，令閱卷人無從下手找要點。即使找到也難免有遺留，這實在很糟糕。⑶書寫潦草，字太小、字間距過密，讓人難以辯認。有的試卷要幾個閱卷老師湊在一起想象到底寫的什么，這樣的書寫即使寫對了，可閱卷人看不清，等于寫錯了，肯定不得分。⑷錯別字多。今年閱卷時明確規(guī)定，重要內(nèi)容寫了錯別字一律不得分，必須與課本內(nèi)容保持一致。人名音同字不同也不能得分。比如麥哲倫、達伽馬人人都知道，但寫法卻多種多樣，這是很遺憾的，也是不必要的失分，所以學生會講不一定會寫，講得對不一定寫得對，平時要學會仔細看書。3、從解題看，很多人不會審題，答題的技巧性不夠。容易先入為主，也就是看了一半，覺得非常熟悉，與平時所做內(nèi)容一樣，便匆忙下結(jié)論，而后面的文字卻忽略了，這樣很有可能答錯?？磫柎痤}時，沒有關注到題目所給的條件、限制詞，從而離題，答不到要領，得不到高分。對于上述出現(xiàn)的問題，我們可以在平時的教學中有針對性地采取一些措施。二、如何幫助學生多得分、得高分：1、堅持一個中心，兩個立足點。一個中心就是以考試說明為中心，因試卷是嚴格按照考試說明來命題的。兩個立足點就是要立足于課程標準，立足于教材，課程標準是測試的依據(jù)，教材是考點來源，考點一般都是有書本上的標題組成的。如果這兩個上面都沒有的內(nèi)容，教學中可以淡化、從簡。2、加強專題教學。三道主觀題也就是大題全部是以專題型出現(xiàn)的。我們在平時可以有意識地把大量分散的、相對孤立的歷史概念、歷史史實和特征納入到一個相對完整的體系中去，變成比較清晰的主干知識網(wǎng)絡，來方便學生的記憶，會有利于成績的提高。3、注重正規(guī)的解題訓練。課堂留出一定時間就某一重點問題展開變式訓練、專項訓練，讓學生學會舉一反三，多角度掌握同一知識。也可以定時定量訓練。因為考試是定時定量的。當然還要訓練學生的規(guī)范答題，做到按指定位置答題，答題做到要點化，序號化，條理化，清晰化，盡量話短、面全、點多，爭取多得分。我覺得正規(guī)的訓練在課堂，不要舍不得課內(nèi)時間，有舍才有得。4、重點內(nèi)容要反復強調(diào)提醒。大型考試一般都圍繞重點來命題。奧運會開幕式的主題無一不是圍繞中國歷史上的重要內(nèi)容來表演的。因此平時就要在重點上下工夫，讓學生反復記憶，記關鍵語句關鍵詞、專用術語，并經(jīng)常提醒。經(jīng)過無數(shù)次的反復，知識就難以忘記。所以重點的、難記的內(nèi)容要反復強調(diào)，要學生理解記憶，這樣考試中即使語句表達不連貫、不完整，可只要關鍵詞句多，也能得高分，這很重要。5、教會學生審題。命題在障礙的設置、干擾性、迷惑度方面是很有講究的，一道題可以設計得讓大家全對，也可以讓少數(shù)人對，審題不清就很容易中命題人的計，答錯題目還覺得開心。我覺得審題要慢，慢是為了快。要完整地看題目，不能先入為主，要看清有哪些限制詞、有哪些條件，問答題要把題目所給的條件、限制詞劃下來，一一與所學內(nèi)容聯(lián)系，理清思路和要點，形成答案，做到“慢審題——理思路——快解答”?？傊谄綍r的教學中注重基礎，狠抓細節(jié)，突出重點，加強訓練，我想，通過這些努力，多得分能做到，得高分有可能。二、2010年《學業(yè)水平測試》的分析與解讀1．測試要求的解析歷史跟物理、化學、政治、生物不同，其測試要求比較含蓄，不是表格狀的直白表示。有一種錯誤的認識，認為“認識”和“探討”就是重點，要考的。這只是一種命題技巧上的認可。在知識落點的選擇上，要考慮覆蓋面，考慮主干知識，不可能出現(xiàn)哪里是重點，哪里可以不復習這樣的情況。何況在拼卷時主要考慮的是試題本身的質(zhì)量，帶有很大的偶然性。那么，“了解”、“理解”、“認識”和“探討”派什么用場的。實際上主要指導老師在備課時分配知識與能力講解時間的力度的?！傲私狻笔菐в凶R記性的。從試題的分析看，識記的東西往往是小高考中的難點，所以識記要帶有比較性，不能單一的機械識記。另外，識記要歸納成要點化識記，便于掌握?！袄斫狻币⒁膺@一知識點的因果關系，分析其成因，總結(jié)其作用。在教學時，要帶有例證性的分析。從能力的層面上看，歸納、比較、分析能力都有應用?！罢J識”往往是帶有階段性、專題性的。如：“認識中國古代中央集權制度的影響”、“認識兩次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響”、“認識大眾傳媒的發(fā)展給人們生活方式帶來的影響”等等?！罢J識”應該有三個層面，一是知識點的匯集；二是進行分類；三是提煉出觀點。老師們往往歸納好觀點給學生記憶，而不是學生自己的“認識”，所以學生的能力一直跟不上。學業(yè)水平測試必修還能應付，選修就問題成堆?；蛘哒f加大命題的難度就問題成堆?！疤接憽睅в忻黠@的開放性，也比較少，如：探討啟蒙運動的重要影響、探討辛亥革命的歷史意義。考試說明只有這兩個內(nèi)容。當然不等于開放式試題就從這兩個點中去選擇。例題中有“在今天，我們應該如何正確地對待以孔子思想為主的傳統(tǒng)文化？”就是一個例證。重要的是教會學生一種解題的方法，不能兩眼抹黑。所以“探討”，實際上體現(xiàn)的是新課程對學生自主學習、探究學習的價值追求。2．體例上有矛盾矛盾主要體現(xiàn)在三個方面：一是次序發(fā)生了變化?？荚囌f明的次序是先中國史后世界史這樣的次序安排的，但人教版新的編排按同一時段、相同專題合在一起進行編排，這在復習時難免發(fā)生思維上的混亂。二是人教版教材刪除了部分專題。如第一冊政治史內(nèi)容，大綱上規(guī)定的是9個專題，而人教版第一冊現(xiàn)在是8個專題，整合了原來的一個專題，這無論在復習或命題時都會有一個適應性的問題。三是教學內(nèi)容上的取舍不一至。以第二冊經(jīng)濟史的第一單元為例，書本上是四課時，考試說明上濃縮為三部分，將經(jīng)濟政策放到商業(yè)這個框目中。大綱中“從刀耕火種到鐵犁牛耕”，中間是有“石器鋤耕”的，而在教材中基本沒有敘述。教材中對“市”、“鎮(zhèn)”和“城市”作了明確的界定，以宋為界講述了其前后功能的不同，而考試說明中還是比較籠統(tǒng)，只能記住基本的歷史名詞，不便理解其具體的功能，比較相互之間的差異從這個角度講，對于教師的復習迎考還是有一定的挑戰(zhàn)性的。3．穩(wěn)定不變的考試模式今年的歷史考試說明在試卷結(jié)構(gòu)和測試方式與時間方面基本沒有變化。盡管江蘇的高考方案以多變聞名全國，但歷史考試的模式還是穩(wěn)定的。穩(wěn)定有穩(wěn)定的好處，可以減少麻煩。在復習時解決如下問題：關注不同題型的訓練質(zhì)量。現(xiàn)在的四種題型學生的水平是不一致的，小題訓練也吧、綜合檢測也吧，一定要看看學生的真實水平。發(fā)現(xiàn)問題及時進行整改。這個問題抓得要早，到最后可能積重難返。關注平時的題目選擇。江蘇學業(yè)水平測驗必修已經(jīng)多年了，沒有變化過，書商比較高興，只要能賣出去就行，所以我們使用教材時要睜大眼睛看看，是否內(nèi)容發(fā)生了變化。以前一些資料往往有很多舊教材的內(nèi)容在里邊，教學時十分的不方便?，F(xiàn)在能避開這個問題，所以要精心選擇。江蘇這種全國特有的考試模式也是為了批閱的方便。開始時準備80%的內(nèi)容是客觀題，據(jù)說理科的沒有意見，反而文科的有意見。70%的客觀題也夠意思了。不變就是不折騰，也符合科學發(fā)展觀。

4.內(nèi)容分析歷史（Ⅰ）1、古代中國的政治制度測試內(nèi)容測試要求中國早期政治制度了解宗法制的基本內(nèi)容理解分封制的基本內(nèi)容

中國古代中央集權制度的形成

了解秦朝的統(tǒng)一了解皇帝制度的創(chuàng)立了解秦朝的丞相、御史大夫與太尉了解郡縣制的建立和作用認識中國古代中央集權制度的影響

從漢至元政治制度的演變。了解唐朝三省六部制(原為理解)理解元朝的行省制度(原為了解)了解我國古代選官制度的變化明清君主專制制度的加強了解明朝廢丞相、設內(nèi)閣了解清朝設置軍機處認識明清時期君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響2、列強侵略與中國人民的反抗斗爭測試內(nèi)容測試要求1840年至1900年間西方列強對中國的侵略

了解鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的主要史實了解《南京條約》、《馬關條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容并認識其影響1840年至1900年間中國軍民反抗外來侵略的斗爭了解黃海海戰(zhàn)侵華日軍的罪行

了解九一八事變和七七事變了解南京大屠殺和日軍進行細菌戰(zhàn)的罪行

全民族的抗日戰(zhàn)爭

了解國民政府組織正面抗戰(zhàn)的重大史實（原為了解淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)中的平型關戰(zhàn)役、徐州會戰(zhàn)中的臺兒莊戰(zhàn)役的抗戰(zhàn)史實）了解中國共產(chǎn)黨領導敵后抗戰(zhàn)的史實(新增加內(nèi)容)理解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立和作用了解抗日戰(zhàn)爭的勝利并認識其意義（刪除“了解百團大戰(zhàn)的抗戰(zhàn)史實”）

3、近代中國的民主革命測試內(nèi)容測試要求太平天國運動

了解太平天國運動的背景(新增加內(nèi)容)、金田起義、定都天京和北伐、西征理解《天朝田畝制度》和《資政新篇》辛亥革命

了解興中會成立、同盟會成立了解武昌起義和中華民國的成立理解《中華民國臨時約法》探討辛亥革命的歷史意義五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立。

了解五四運動的主要史實認識五四運動在近代中國社會變革中的影響了解中共“一大”的主要史實中國共產(chǎn)黨領導的新民主主義革命

了解國民革命運動中的國共合作了解北伐戰(zhàn)爭的成果了解南昌起義了解農(nóng)村革命根據(jù)地的開辟與建設的史實(原為井岡山革命根據(jù)地的建設)了解紅軍長征的主要史實理解遵義會議的內(nèi)容與意義了解挺進大別山、三大戰(zhàn)役和解放南京的主要史實認識新民主主義革命勝利的偉大意義4、現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一測試內(nèi)容測試要求新中國初期的民主政治建設

了解中華人民共和國的成立了解第一部社會主義類型的憲法了解人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度了解民族區(qū)域自治制度的建立與完善（拆分知識點）新時期的民主法制建設了解1982年我國憲法修訂的情況祖國統(tǒng)一大業(yè)了解“一國兩制”構(gòu)想的提出了解香港、澳門的回歸及其意義了解《告臺灣同胞書》、“九二共識”以及海峽兩岸的民間交流5、現(xiàn)代中國的對外關系測試內(nèi)容測試要求新中國初期的重大外交活動

了解新中國初期的外交方針（政策）理解和平共處五項原則了解中國參加日內(nèi)瓦會議和萬隆會議（刪去“的狀況”）20世紀70年代中國在外交方面的重大成就

了解中國恢復在聯(lián)合國的合法席位了解中美關系正?；椭腥战ń徽J識中美、中日關系的改善對國際關系產(chǎn)生的重要影響改革開放以來我國重要的外交活動了解中國積極參加聯(lián)合國及其他國際組織的活動了解中國在地區(qū)性國際組織中的重大外交活動6、古代希臘羅馬的政治制度測試內(nèi)容測試要求雅典民主政治

了解地理環(huán)境和城邦制度對古希臘民主政治的影響了解梭倫改革和克里斯提尼改革。了解伯里克利時期雅典民主政治繁榮的表現(xiàn)（原為主要內(nèi)容）羅馬法了解《十二銅表法》、公民法和萬民法認識羅馬法的作用7、歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展測試內(nèi)容測試要求英國的君主立憲制

了解1688年的“光榮革命”理解《權利法案》了解英國責任制內(nèi)閣和1832年英國議會改革的特點(新增加內(nèi)容)理解英國君主立憲制的特點(新增加內(nèi)容)美國的總統(tǒng)共和制

理解美國1787年憲法了解美國聯(lián)邦制的權力結(jié)構(gòu)理解美國總統(tǒng)共和制的特點(新增加內(nèi)容)（刪去理解英國君主立憲制和美國總統(tǒng)共和制的異同）民主政治在歐洲大陸的發(fā)展了解法蘭西第三共和國憲法的主要內(nèi)容了解德國統(tǒng)一(新增加內(nèi)容)了解《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容8、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立測試內(nèi)容測試要求馬克思主義的誕生了解馬克思主義的三個理論來源理解《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的意義巴黎公社革命了解巴黎公社的成立及其意義俄國十月革命的勝利

了解二月革命、彼得格勒武裝起義（刪去“四月提綱”）認識世界上第一個社會主義國家建立的歷史意義9、當今世界政治格局的多極化趨勢測試內(nèi)容測試要求美蘇兩極對峙格局的形成

（刪去了解雅爾塔體制）了解二戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)”出現(xiàn)的原因(新增加內(nèi)容)了解（原為理解）“杜魯門主義”、馬歇爾計劃和北約的建立了解經(jīng)濟互助委員會(新增加內(nèi)容)和華約的建立了解德國、朝鮮的分裂（刪去了解古巴導彈危機）世界多極化趨勢的發(fā)展。

理解從歐洲共同體到歐洲聯(lián)盟的發(fā)展歷程（刪去了解日本成為世界經(jīng)濟大國的表現(xiàn)）了解日本謀求政治大國的原因及表現(xiàn)(新增加內(nèi)容)了解不結(jié)盟運動的興起了解蘇聯(lián)解體和兩極格局的瓦解

歷史（Ⅱ）1、古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點測試內(nèi)容測試要求古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟

了解從刀耕火種到鐵犁牛耕的農(nóng)業(yè)耕作方式的變革理解古代小農(nóng)經(jīng)濟（自然經(jīng)濟）的基本含義古代中國的手工業(yè)發(fā)展了解古代中國在絲織、冶金和制瓷等手工業(yè)部門取得的主要成就。古代中國的商業(yè)發(fā)展及經(jīng)濟政策(新增加內(nèi)容)

了解“市”的形成與發(fā)展知道主要的商業(yè)城市（刪去知道著名商幫）知道明清時期出現(xiàn)資本主義萌芽(新增加內(nèi)容)理解“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策的基本含義及其影響。2、近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展測試內(nèi)容測試要求中國民族資本主義的產(chǎn)生

了解19世紀六七十年代中國近代民族工業(yè)興起的史實了解甲午戰(zhàn)爭后中國民族工業(yè)的初步發(fā)展的主要史實認識中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景民國時期中國民族資本主義的曲折發(fā)展了解民國初期民族工業(yè)發(fā)展的主要史實了解國民政府前十年民族工業(yè)發(fā)展的主要史實了解抗戰(zhàn)時期和解放戰(zhàn)爭時期民族工業(yè)的狀況3、中國特色社會主義建設道路測試內(nèi)容測試要求20世紀50年代至70年代我國探索社會主義建設道路的實踐了解“一五”計劃的建設成就理解三大改造了解中共八大的主要內(nèi)容了解“大躍進”和人民公社化運動中共十一屆三中全會

了解中共十一屆三中全會的戰(zhàn)略決策認識中共十一屆三中全會的歷史意義經(jīng)濟體制改革

理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制了解城市經(jīng)濟體制改革我國對外開放格局的初步形成了解我國創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)、興辦經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立理解中共十四大、十四屆三中全會和中共十五大的主要決定4、中國近現(xiàn)代社會生活的變遷測試內(nèi)容測試要求物質(zhì)生活和社會習俗的變化了解近代的服飾變遷了（刪去了解飲食變化）了解近代“廢止纏足”與婚姻自由的習俗近代以來交通、通訊工具的進步了解近代中國誕生的先進交通工具了解近代中國電訊事業(yè)的發(fā)展大眾傳播媒體的發(fā)展知道（原為“了解”）中國近代前期的一些代表性報刊了解影視事業(yè)發(fā)展的標志性事件認識大眾傳播媒體的發(fā)展給人們生活方式帶來的影響5、新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展測試內(nèi)容測試要求新航路的開辟

了解開辟新航路的史實認識新航路開辟的影響西歐列強的殖民擴張

了解荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外市場的史實理解資本主義世界市場形成與建立的主要途徑。兩次工業(yè)革命了解兩次工業(yè)革命發(fā)生的主要條件了解兩次工業(yè)革命中的主要發(fā)明創(chuàng)造了解19世紀晚期壟斷組織的產(chǎn)生(新增加內(nèi)容)認識兩次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響

6、羅斯福新政與資本主義運行機制的調(diào)節(jié)測試內(nèi)容測試要求羅斯福新政

了解1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟危機了解羅斯福新政的歷史背景理解羅斯福新政的主要內(nèi)容認識羅斯福新政的特點與作用當代資本主義的新變化了解美國的“新經(jīng)濟”了解政府干預是二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟發(fā)展的重要變化了解美歐等國推行的福利政策(新增加內(nèi)容)7、蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗與教訓測試內(nèi)容測試要求戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策的轉(zhuǎn)變了解戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的主要內(nèi)容理解實施新經(jīng)濟政策的必要性了解新經(jīng)濟政策的內(nèi)容并認識其作用“斯大林模式”了解“斯大林模式”在經(jīng)濟方面的主要表現(xiàn)蘇聯(lián)的改革

了解赫魯曉夫改革的主要史實（原為“結(jié)果”）了解戈爾巴喬夫的經(jīng)濟改革

8、當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢測試內(nèi)容測試要求美國主導的資本主義世界經(jīng)濟體系了解布雷頓森林體系的建立了解世界銀行和國家貨幣基金組織(新增加內(nèi)容)了解《關稅與貿(mào)易總協(xié)定》世界經(jīng)濟區(qū)域集團化了解歐洲聯(lián)盟與北美自由貿(mào)易區(qū)了解亞太經(jīng)濟合作組織世界經(jīng)濟全球化

了解世界貿(mào)易組織（WTO）的由來和發(fā)展理解世界貿(mào)易組織在世界經(jīng)濟全球化進程中的作用了解中國加入世界貿(mào)易組織的史實認識世界經(jīng)濟全球化的趨勢歷史（Ⅲ）1、中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變測試內(nèi)容測試要求春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴

了解諸子百家中道、儒、墨、法諸家的代表人物理解孔子、孟子、荀子的主要觀點。漢代儒學了解漢代“罷黜百家，獨尊儒術”和太學宋明理學了解宋明理學的主要代表人物與基本主張明清儒學思想的發(fā)展理解李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的基本主張2、古代中國的科學技術與文化測試內(nèi)容測試要求古代中國的科技發(fā)明

了解古代中國四大發(fā)明的產(chǎn)生及外傳認識古代中國四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻中國古代文學了解春秋至明清時期的主要文學體裁、代表人物及代表作漢字與中國書畫了解漢字的演變了解古代中國著名的書法家中國的戲劇藝術了解京劇的產(chǎn)生3、近代中國的思想解放潮流測試內(nèi)容測試要求學習西方、尋求變革了解魏源、林則徐、嚴復、康有為、梁啟超學習西方、尋求變革的思想認識維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用新文化運動

了解新文化運動的代表人物理解新文化運動的基本主張（原為主要內(nèi)容）認識新文化運動對近代中國思想解放的影響馬克思主義在中國的傳播

了解李大釗在新文化運動后期宣傳社會主義的史實了解五四運動后馬克思主義在中國的傳播4、20世紀以來中國重大思想理論成果測試內(nèi)容測試要求孫中山的三民主義

了解三民主義的基本內(nèi)容理解新三民主義認識三民主義在推動辛亥革命和新三民主義在推動大革命中所起的作用毛澤東思想

了解毛澤東思想在工農(nóng)武裝割據(jù)和新民主主義理論方面的主要內(nèi)容了解毛澤東在社會主義革命和建設方面的主要論著鄧小平理論了解鄧小平建設中國特色社會主義理論的主要內(nèi)容認識鄧小平理論對建設中國特色社會主義的指導意義“三個代表”重要思想了解“三個代表”重要思想的基本內(nèi)容

5、現(xiàn)代中國的科學技術與文化測試內(nèi)容測試要求新中國成立以來的科技發(fā)展了解新中國“兩彈一星”、載人航天、人工合成結(jié)晶牛胰島素以及袁隆平的雜交水稻等科技成就“百花齊放、百家爭鳴”理解我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針了解貫徹“雙百”方針以后的優(yōu)秀文藝作品“國運興衰，系于教育”了解建國后國民教育體系的初步形成了解改革開放新時期提出的“三個面向”、頒布《義務教育法》和提出“科教興國”戰(zhàn)略的重要史實6、西方人文精神的起源及其發(fā)展測試內(nèi)容測試要求西方人文精神的起源了解古希臘智者學派和蘇格拉底對人的價值的闡述文藝復興和宗教改革時期的人文主義

（刪去了解但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品）了解文藝復興的興起(新增加內(nèi)容)理解文藝復興時期人文主義的含義理解宗教改革的影響（刪除“重要”）歐洲啟蒙運動了解孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德的觀點（刪去及其代表作）理解啟蒙主義時期的人文主義（原為重要影響）7、近代以來世界科學技術的歷史足跡測試內(nèi)容測試要求近代物理學

了解伽利略、牛頓對建立經(jīng)典力學所作的貢獻。了解愛因斯坦創(chuàng)立相對論、普朗克提出量子論理解相對論、量子論提出的意義進化論了解《物種起源》了解達爾文進化論的主要觀點及其影響(新增加內(nèi)容)近代以來科學技術的進步了解工業(yè)革命時期瓦特改良蒸汽機了解第二次工業(yè)革命時期電氣技術的應用了解二戰(zhàn)后計算機的誕生和互聯(lián)網(wǎng)帶來的積極影響

8、19世紀以來的世界文學藝術測試內(nèi)容測試要求19世紀以來的世界文學

了解19世紀以來浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學取得的主要成就理解19世紀浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學出現(xiàn)的背景(拆分知識點)了解20世紀的西方文學、蘇聯(lián)文學以及亞洲和拉美文學取得的主要成就19世紀以來的世界美術了解19世紀以來浪漫主義、現(xiàn)實主義、印象主義、現(xiàn)代主義美術流派的代表性美術作品19世紀以來的世界音樂了解19世紀歐洲有代表性的音樂作品歷史（Ⅰ）約占40%，歷史（Ⅱ）約占35%（原為30%），歷史（Ⅲ）約占25%（原為30%）。

5．“典型題示例”分析對于選擇題，命題方式：情境題最多。圖片、柱表題有一部分。識記題以難題為主。還有概念理解題、因果關系題。從中可以選擇哪一種試題進行考前訓練。難度系數(shù)：難題比例上升。容易題其實不容易，要求講解清晰，訓練到位。得選擇題得天下，選擇題的訓練、質(zhì)量至關重要。判斷題學生不太適應。難度的控制在于錯誤的多少和錯誤是否明顯。判斷題的訓練，思維訓練比題目容量更重要。材料、問答題。如果選擇和判斷題都解決了，這個題型拿20分的難度不是太大。我們可以摸索到了一些規(guī)律。一是以專題性跨度題為主。三本書打通或中外史打通，是完全可能的。二是最后一題必須是難的，主要從命題技巧上要留考生在考場上。三是答案是簡潔的，但思考的角度應該是多層次的。

三、2010年江蘇小高考歷史試卷的命題趨勢1、在穩(wěn)定的前提下，能力要求將有所提高前面已經(jīng)提到這個問題，難度提高靠知識恐怕行不通，只有提高能力要求。所以，比較、歸納、分析等基本能力要加大訓練的力度。2、情景設置將成為命題的基本要求會命題的老師才能稱得上真正的好老師。海派的試卷、廣東的試卷客觀上走在我們前面，它們的特點就是情景設置、史料導入、聯(lián)系生活。隨著新課程的不斷推進，這方面肯定是江蘇考試命題的方向。3、淡化兩個版本的交叉點，突出歷史概念的理解兩個版本是一個矛盾。命題時很被動。交叉點實在不能滿足命題的要求。有兩個辦法可以克服這一問題。一是增加情景的導入，不依靠書本的內(nèi)容，而是考生直接面對新鮮的材料，適當增加閱讀量。二是考歷史的概念。概念理解是一個老大難的問題。老師在平時上課時應該關注這一問題，幫助學生理解。4、圖表解讀將成為歷史試卷的新亮點05年高考時反猜題，不見一圖。后來江蘇卷變化特別快，圖表是一個亮點。一張試卷要好看，要有內(nèi)涵，加上適量的圖表是一個好辦法。圖既要體現(xiàn)大眾化，也要有新意。表一般都是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字得出的。5、江蘇特色將在試卷中有實質(zhì)性的體現(xiàn)何為江蘇特色？分形式和內(nèi)在兩種理解方式。形式指考江蘇的內(nèi)容。江蘇是經(jīng)濟、文化大省，在歷史上地位很高。豐富的史料極大方便命題，這一點將會在試卷中體現(xiàn)來。內(nèi)在的蘇派特色是命題的風格。江蘇卷的特色表現(xiàn)在下面五個方面：一是以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有變，分步推進的方法。江蘇卷無論是題型還是設問的方式變化不大，突出主干知道，強調(diào)全面系統(tǒng)地掌握歷史知識體系。這無論給考生還是給全省歷史教學工作者都是一個穩(wěn)定的印象。但是細細品味，這幾年變化還是不少，在試題呈現(xiàn)的方式上多樣性代替了單一性，設問方式上選擇性代替了唯一性等等。試題跟新課程的聯(lián)系也越來越密切。這種沒有突兀性的軟著陸，大大促進了江蘇歷史教學水平的提升，為以后的學業(yè)水平測試積累了經(jīng)驗。二是地方史資料占有一定的比例。江蘇地方史資源在歷史教學中占有重要的一席。春秋時期吳越之爭；六朝時期江南的發(fā)展；明清時期的資本主義萌芽；太平天國和中華民國都是建都南京；長江下游民族工業(yè)的發(fā)展等等都在我國的歷史發(fā)展中占有一席之地。江蘇卷很好地把握地方史的比重，體現(xiàn)了地方特色，彰顯了江蘇歷史人文領域迷人的風采。三是以專題立意，由淺入深展開層層設問。江蘇卷的主觀題從基礎的知識開始設問，考查學生的歸納、分析和文字整合能力。試題注重聯(lián)系實際，創(chuàng)設全新提問角度，引發(fā)考生思考。試題大都采用小問題的形式，一般都達到四問之多，考查的面更廣，信度更高。四是有意識創(chuàng)設不同類型的情景，烘托歷史氛圍，還原歷史的本來面目。一般試題創(chuàng)設情景的資源共三種。一是歷史圖片資源，考生要讀懂圖片掌握必要的信息后方能作答。二是原始的文字材料。三是采用情景描述的辦法，還原歷史本質(zhì)特性，供考生判斷選擇。試卷通過這樣的精心設計，整卷圖文并茂，充滿美感，考生考試的過程也是一種精神的愉悅。五是體現(xiàn)科學和平等的原則。所有考點以主干知識為主，以大家熟知的內(nèi)容開始切入，給所有考生帶來入門的方便。試題仔細推敲，確保沒有任何歧義性的理解。

四、備考體會與解題策略從教學計劃來看：小高考的復習，三個學期三本書，沒有問題的，最后一個學期留一個月給二輪。實行單元過關制。平時以90分作為要求。二三個月二輪復習，最后一個月進行綜合訓練，回到書本。不能簡單的讓學生看書，要有檢查、有提示、有個別談話。關鍵是什么？不同時期，工作都要到位。從教學過程來看：有填空講義、小題訓練和綜合檢測三種練習方式。單元過關和周過關結(jié)合的教學管理方式，狠抓落后學生。講、背、練結(jié)合的課堂教學模式，追求課堂教學的達成度。重視歷史解題技巧的訓練。高中歷史成績的取得關鍵要兩手抓,兩手都要硬：一抓書本知識，二抓解題策略即應試能力。書本是基礎，解題是關鍵。下面將就歷史解題技巧談談自己的看法。

1、細心審題：不管是客觀題還是主觀題，都必須先看清時間、限定詞和求答項，尤其是在關鍵詞上不能犯低級錯誤。

2、規(guī)范答題：格式規(guī)范：不同題型有不同的格式要求，如果格式一錯就可能全盤皆輸，如評論式的問答題就要注意三要素，比較式問答題要先答比較項再展開具體內(nèi)容。語言規(guī)范：也就是語言表達要用學科語言，我們應盡可能用書本語言去答題。要點表述規(guī)范：一是強調(diào)答案不能“猶抱琵琶半遮面”，只抓了要點而丟了得分點；二是表述必須條理化，不能雜亂無章，不知所云。3、遷移知識：這種遷移能力對考生來說至關重要，很多學生看到一個題目往往不聯(lián)系書本知識，不知道用書本語言來表達，結(jié)果造成不能得分。我們要重視知識的遷移：（1）做選擇題時，不少題目在確定選項時很難判斷，但如果結(jié)合書本知識的相關內(nèi)容就很容易判斷；（2）做材料題時，有的材料很難理解，只要聯(lián)系書本相關知識就會迎刃而解，看到問題中要求“結(jié)合所學知識”就必須回歸書本找答案。（3）做問答題時，這點更重要，遇到比較靈活的題目也是最容易丟分的地方，做這類題目時，要求學生先必須學會解剖題目，理解題意，不能云里霧里，然后在腦子中過濾這段時期的有關內(nèi)容，從中挑出題目需要的內(nèi)容組合答案，如果能養(yǎng)成習慣的話，解答這樣的問答題就很簡單了。4、掌握技巧：（1）采用一題多解的方法，主要是講選擇題時一般至少用兩種解題思路幫助學生開闊思路，訓練發(fā)散思維。（2）抓住一般規(guī)律，切忌滿天撒網(wǎng)。例如，比較改革運動一般都是要從背景、目的、性質(zhì)、內(nèi)容、結(jié)果、影響等方面去找比較項，同時注意抓住參照項來思考。（3）不同題型有不同的思維方法：如材料式選擇題，所選答案就要注意全面、準確的反映材料原則。程度式選擇題就要學會推理，如根本原因就是原因的原因。再如材料分析題，方法很多，但至少要養(yǎng)成一個習慣：先看問題，帶著問題抓有效信息，并且將找到的信息予以標注，然后再組織答案。

分例解說

一、關于選擇題的解題方法：根據(jù)近幾年選擇題的命題特點和?？碱}型，選擇題的題型主要分七類：

1.排列選擇題(組合選擇題)近幾年排列選擇題的排列一般分三種：(1)按某一類事件的時間順序排列。(2)按歷史地理知識的排列。(3)按因果關系順序排列。例如：王安石認為“公私常以困窮為患者，殆以理財未得其道”，下列變法措施中，與解決這一問題有關的是：①青苗法

②募役法

③將兵法

④市易法

A.②③④

B.①②③

C.①③④

D.①②④2.因果關系型選擇題

這類選擇題考查的角度主要有兩種情況：(1)由結(jié)果推斷出原因，其結(jié)構(gòu)形式是題干為果，備選項為因。在考查原因時常用的概念有：根本原因、直接原因、根源；內(nèi)因、外因；主觀原因、客觀原因、政治原因、經(jīng)濟原因、思想原因等。(2)由原因推斷出結(jié)果或影響，其結(jié)構(gòu)形式為題干是因，備選項是果。例如：東晉南朝時期江南農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，其主要原因是：A.商品經(jīng)濟水平較高，起到推動作用

B.北方人口南遷并帶動先進生產(chǎn)技術

C.江南越人開始從事農(nóng)耕生產(chǎn)

D.江南的氣候、土壤對農(nóng)業(yè)發(fā)展有利

3.程度型選擇題

程度型選擇題中的四個備選項有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標準，但這些備選擇的內(nèi)容與題干要求的標準之間，“不同于一般選擇題的正、誤關系”，而是一種“質(zhì)、量關系，或者說是程度關系”。這種題型的題干往往設置一個程度的副詞或形容詞，如“主要”、“重要”或者“最主要”、“最重大”等等，其考查往往側(cè)重于因果關系，考查范圍往往注重于歷史結(jié)論。例如：五四愛國運動后新文化運動陣營發(fā)生分化，主要原因在于其成員：A.對文學革命的理解不同

B.對中國傳統(tǒng)禮教的認識不同

C.對科學與民主觀念的宣傳方式不同

D.對在中國傳播馬克思主義的態(tài)度不同4.材料型選擇題材料型選擇題中引用的材料分為兩種類型：一類是文字材料，材料往往出自歷史文獻、考古報告、文學作品等；另一類是圖表材料，材料往往出自各種地圖、圖畫、照片、統(tǒng)計圖表等。例如：19世紀中期一位英國經(jīng)濟學家說：“大洋洲有我們的牧羊場，阿根廷和北美西部草原上有我們的牛群，秘魯送來它的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦；印度人和中國人為我們種茶，而且我們的咖啡、白糖和香料種植園遍布東印度群島?！边@段話表明：A.英國在歐洲沒有殖民地或自治領

B.各國經(jīng)濟都依賴對英貿(mào)易

C.世界經(jīng)濟聯(lián)系加強

D.資本主義世界體系最終確立

5.否定型選擇題否定型選擇題有一個很突出的特征，就是在題干中往往用“不正確”、“錯誤”等否定式的詞語予以提示。例如：下列關于拉丁美洲獨立運動背景的敘述，不正確的是：A.拉丁美洲資本主義工商業(yè)發(fā)達

B.拉美人民受啟蒙學說影響，民主意識增長

C.法國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，西班牙、葡萄牙不斷衰落D.美國的獨立鼓舞人民的斗志6.比較型選擇題比較型選擇題考查分析、比較歷史的能力，其特點是在題干中把具有可比性的歷史事件或幾個相同點及不同點，其表述一般都是教材中沒有敘述過的新的結(jié)論，要求應試者通過比較后選出正確答案。例如：以下關于國際聯(lián)盟和聯(lián)合國的表述，正確的是：A.都是帝國主義戰(zhàn)爭的產(chǎn)物

B.總部都設在美國C.都曾經(jīng)受到大國操縱

D.都一貫致力于維護世界和平

7.填空式選擇題(單純識記題)填空型選擇題，其特點是題干表述不完整，用選項補充完整，其實是填空題的變形。這類選擇題主要是考查學生對知識的記憶是否準確。例如：唐代中日交通的主要港口城市是：A.明州

B.揚州

C.泉州

D.廣州

歷史選擇題解題方法：做好選擇題的關鍵——審題。

一、選擇題知識覆蓋面廣，要求考生要踏實、牢固、全面地掌握所學基礎知識。同時要培養(yǎng)概括、分析、評價等能力，提高運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識問題的水平。這是做好選擇題的基礎和前提條件，在具備這些前提條件之后，再輔之以一定的技巧和方法，才能真正答好選擇題。二認真審題，對選擇題尤其關鍵。要根據(jù)選擇題的特點，采用立體式的審題方法，仔細閱讀題干和選項，領會題意和要求。在此前提下注意以下兩點：第一，正確解讀命題用語；第二，妙用解題技巧。三、審題的鑰匙——

正確解讀“命題用語”。（1）明確題目結(jié)構(gòu)，注意題干中的各要素。要仔細推敲題干，搞清題干中主干語和條件限定語、答題項，搞清時空范圍。（2）注意題干中的關鍵詞

。（3）注意題干中敘述的轉(zhuǎn)義。（4）注意題干中的特殊要求，如“不正確”、“不包括”、“無關”、“都屬于”、“共同點”、“相同之處”等。（5）注意區(qū)別題目中的比較固定的各種用語。近幾年的歷史考試，由于強調(diào)了歷史思維能力的考查，所以試題中要求學生回答歷史事件的過程、內(nèi)容即回答“是什么？”的相對減少，而要求學生分析歷史事件、現(xiàn)象產(chǎn)生的背景要素（含原因、條件等），即回答“為什么？”以及“如何評價？”（含性質(zhì)、特征、作用、影響等）的試題則大量增加，這種命題特點不僅體現(xiàn)在材料解析題和問答題上，還突出表現(xiàn)在選擇題上。

二、關于材料分析題的解題方法：1、通讀材料、明確主題

。在命制一道材料題時，命題者往往是先確立一個主題，再圍繞這個主題去尋找材料、構(gòu)思設問，所以，一般來說，每道材料解析題都會有一個主題。在解答材料題時，首先要通過瀏覽材料，盡可能的抓住作者的命題意圖或材料的主題，這樣就能迅速調(diào)動所學知識點，從而使解題明確方向，集中思維，為下一步解答奠定基礎。2、分析問題、細讀材料。在明確材料的主題后，接下來應該認真分析命題者提出的問題，通過分析設問句中的關鍵字、詞，明確作者問的是什么，需要回答什么。再根據(jù)這些問題，仔細地閱讀材料，力爭把每段材料的意思都弄明白，大致形成答題思路。閱讀的過程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放過材料的任何一個部分，包括題頭、摘引等，尤其是材料中有關時間、地點、人物之類的信息，往往是解題的突破口。3、提取信息、加工整理。材料分析題所提出的問題絕大部分答案應該從材料中得出，因此這時應根據(jù)仔細閱讀材料后的思路，再次結(jié)合問題到材料中去尋找信息，把與問題相關的信息都提取出來，寫在草稿紙上備用。能否把材料中的所有相關信息都找出來，取決于答題者的閱讀理解能力和歷史知識的掌握程度。然后把找到的信息進行篩選，剔除不需要的和重復的信息，根據(jù)所學知識，把這些信息進行歸納整理，列好提綱，準備答題。4、審查提綱、流暢表達。在上述步驟進行完畢后，還要最后瀏覽一遍材料及其設問，審查自己列出的提綱是否正確或有無遺漏，最后就可以在試卷上動筆答題了。答題時一定要做到依據(jù)提綱，一氣呵成，言簡意賅，擊中要害，不可羅里羅嗦，言之無物，涂涂改改，答非所問。例題

閱讀下列材料:

材料一

永樂二年，禁民下海。時福建瀕海居民，私載海舡，交通外國，因以為寇，郡縣以聞。遂下令禁民間海船。原有海船者，悉改為平頭船，所在有司防其出入?！队罉穼嶄洝肪矶?/p>

材料二

順治元年，清政府頒發(fā)“遷海令”，將北起山東南至廣東的沿海居民內(nèi)遷三十四華里，并且將所有沿海船只悉行燒毀，寸板不許下水。凡溪河裝柵，貨物不許越界，時刻了望，違者死無赦。

——《臺灣外紀》卷十二

材料三

夷貨非衣食所需，可謂中國不缺耶。絕之則內(nèi)外隔而構(gòu)之釁無由生矣，夷雖欲窺伺我也，何可得哉！

——《海防纂要》卷七

請回答:①根據(jù)材料概括明清兩朝海外貿(mào)易政策的相似之處。②根據(jù)以上材料，比較兩朝海外貿(mào)易政策目的有何區(qū)別。③結(jié)合所學知識，請你對上述政策進行客觀的評價。步驟分析:第一步：瀏覽材料、明確主題。從材料中的“永樂二年”、“順治元年”等有關時間和內(nèi)容的表述，可以看出，本題所考查的是“明清時期的海外政策”——這就是本道題的主題。這時，應該馬上從腦海里調(diào)出有關這一主題的相關知識，如鄭和下西洋、華僑開發(fā)南洋、戚繼光抗擊倭寇、葡萄牙占據(jù)澳門、鄭成功收復臺灣、抗擊沙俄的斗爭、鴉片走私和禁煙運動等知識點和“閉關鎖國”這一外交政策，從而為進一步閱讀材料打下基礎。第二步：分析問題、細讀材料。顯然，本題是要求比較明清兩個時期海外貿(mào)易政策的異同點，并歸納出其歷史影響。帶著這個問題，仔細的閱讀材料，明白每段材料的具體意思，這是解答本題的關鍵。比如材料二的摘引“臺灣”就很重要，它隱含著當時清政府制定政策時的心態(tài)和目的，即“害怕反清勢力的增長，維護滿清的長久統(tǒng)治。”

第三步：提取信息、加工整理。先帶著問題到材料中尋找有效信息，如第①問，材料一的“禁民下海”，材料二的“不許下水”、“不許越界”，材料三的“內(nèi)外隔”等；第②問，材料一的“因以為寇”，材料三的“構(gòu)之釁無由生矣，夷雖欲窺伺我也，何可得哉”等，就是本題重要的材料信息。再根據(jù)材料意思和所學知識，對這些信息進行整理，第①問的“相似之處”很好概括，就是“禁?！?；第②問的“不同”，應具體從材料中的意思出發(fā)，結(jié)合所學，得出“?；肌?、“固統(tǒng)”這一關鍵區(qū)別。第③問，應該從對外貿(mào)易的角度去理解其歷史影響。這樣，已經(jīng)初步形成本題的答題提綱。第四步：審查提綱、流暢表達。根據(jù)上述提綱，在試卷上寫出自己的答案。注意要用簡潔規(guī)范的語言文字進行恰當?shù)母爬ㄕf明，不要照抄材料或簡單翻譯材料，避免“泛泛而談”，要有針對性地回答問題。參考答案：①都不允許民間船只出海，禁止海外貿(mào)易。②明朝是為了防止居民與外敵聯(lián)系，形成?；?；清朝是為了防止居民與沿海反清勢力聯(lián)系，威脅其統(tǒng)治。

③明清的海禁政策，不利于中外經(jīng)濟、文化交流和中國資本主義萌芽的成長，是導致中國近代貧窮挨打的重要原因。解答材料解析題時，要特別注意以下兩點：1、解答材料題一定得緊扣材料，上述四個步驟始終沒有離開材料，其中關鍵步驟應該放在第二、三步上，這兩個步驟做好了，動筆書寫答案應該是非常迅速、非常準確的。而考生們恰恰容易忽視這兩個環(huán)節(jié)，不少考生害怕時間不濟，往往是材料都沒有讀完，意思也沒有完全明白，就匆匆下筆，結(jié)果是離題千里，答非所問，命中率低下。因此解答材料題（包括問答題），一定要養(yǎng)成“明題意、列提綱”的良好審題習慣。2、下筆作答時，應該根據(jù)材料的語言環(huán)境和提取的有效信息，盡量用自己的語言表述，不可把教材中的表述、老師授課的講述和材料中的原話照搬照抄，同時做到語言精煉、流暢，書寫清晰、規(guī)范。由此可見，解答材料題是有其特殊規(guī)律和方法的，考生們?nèi)绻芎芎玫穆鋵嵔獯鸩牧辖馕鲱}的“四步法”，一定會在高考中取得滿意的成績。三、關于問答題的解題方法

一、問答題的種類：問答題按照題的性質(zhì)和要求，可分為敘述、綜合、分析、比較、評述、材料式問答題等不同種類。1．敘述題：將歷史事件、歷史現(xiàn)象或歷史人物活動的原因（或背景）、經(jīng)過、意義（或性質(zhì)、影響、作用、評價）按一定順序直接敘述出來。2．綜合題：將分散在不同章節(jié)、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯(lián)系的歷史內(nèi)容系統(tǒng)歸納，貫穿融會，進行表述，并得出適當結(jié)論。難度較大。3．分析題：將復雜的歷史事件、現(xiàn)象或內(nèi)容分解成幾個方面：背景、原因、性質(zhì)、特點、結(jié)果、意義、作用、經(jīng)驗教訓等，揭示其本質(zhì)并得出結(jié)論。如說明了什么？有什么啟示等等。4．比較題：將兩個或兩個以上的歷史事件或歷史人物進行歸納，找出它們之間的可比點加以比較，求同析異，以加深對歷史事件本質(zhì)的理解。這是認識和分析歷史問題的常用方法。5．評述題：先將歷史事件、歷史現(xiàn)象和人物的活動，給以綜合歸納，概要敘述，再依據(jù)當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。評價歷史人物還要注意結(jié)合時代背景，實事求是地評述?？上葦⒑笤u或邊述邊評，夾敘夾議。6．材料式問答題：即材料解析題（含圖表、圖片）和問答題的融合，從形式上看它由兩部內(nèi)容構(gòu)成：一是材料；二是設問。近幾年高考主觀試題幾乎全部采用了這種形式。二、問答題的結(jié)構(gòu)及其作用。1．問答題的結(jié)構(gòu)。任何一道題意明確、表述完整的問題都有四項基本構(gòu)題成分，即：提示項、限定項、中心項、求答項。2．問答題結(jié)構(gòu)的作用。（1）提示項：限定解答的方式，包括考生答題的思維方式和表述方式。（2）限定項：指定解答的已知條件，例如：時間、空間、史實、觀點、引語等。（3）中心項：規(guī)定解答所依據(jù)的內(nèi)容。中心項千變?nèi)f化，無一相同。它涉及到政治、經(jīng)濟、制度、人物、國際關系等各種知識領域。中心項是構(gòu)題的核心部分，其他三項都從屬于中心項。（4）求答項：指定解答的“未知”項目。常見的求答詞語有原因、經(jīng)過、結(jié)果、性質(zhì)、特點、意義、影響、相同點、不同點等。還有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎樣”、“為什么”等，既是求答詞，又是提示詞。這四項結(jié)構(gòu)共存于題目之中，它們出現(xiàn)的次數(shù)不一，先后位置多變。但四者互相依存，合理統(tǒng)一，共同發(fā)揮考查能力的作用。三、解問答題的讀、審、答

。1、讀題：對題目要全讀、細讀、多讀，領會材料題意。2、審題是解答問答題的至關重要的一步。在高考中有許多考生答題情況很不理想，究其原因，除了知識和思維能力上的缺陷外，很重要的一點就是沒有審明題意和抓住思路，答題亂了套，甚至答非所問，即使掌握了充分的知識也起不了作用，如何審好題應注意以下幾點：考生臨試審題是科學知識和思維能力在短時間內(nèi)綜合、靈活的運用?？忌懿荒芎芸炝私忸}目要問什么，要你回答什么，能不能對試題進行深入地發(fā)掘，實際上也是一種信息處理能力。審題時要注意以下幾點：第一，審要求。審題首先明確試題的具體要求，要學會分析試題的結(jié)構(gòu)成分。一道完整的、題意明確的歷史問答題在一般情況下由提示語、限定語、主干語（也叫中心項）、答項語四種成分構(gòu)成。分析清楚試題的結(jié)構(gòu)成分，就可完整準確把握題意。第二，深入發(fā)掘題意，突破重點難點。第三，審題型。審題時還應判定該題屬于何種題型。如前所述，歷史問答題大致分為敘述題、綜合題、分析題、比較題、評述題、材料式問答題五種題型。不同類型的試題，各有不同的特殊要求，答題形式和方法也不盡相同。因此，判定題型對加強答題的針對性是有幫助的。另外，一道試題如有幾問，那就要注意這幾問是否屬于同一題型。因為一道有幾問的試題，不同問屬于不同題型的情況并不鮮見。第四，審求答重點。試題的問法，提問的方式、角度不同，答題的重點也就不同。確定答題的重點，有利于詳略得當?shù)亟M織材料，科學分配答題時間。3、答案規(guī)范化。第一，觀點正確，史論結(jié)合：觀點正確，史論結(jié)合是解答問題最基本的要求?！笆贰笔侵妇唧w時間、地點、人物和事件；“論”是指辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本概念或觀點。史論結(jié)合，就是初步運用歷史唯物主義的基本觀點去分析史實，得出正確的評價或結(jié)論，做到材料（史實）和觀點相統(tǒng)一。敘述史實是答題的基礎，好比“畫龍”；簡要的分析、評論是答題的靈魂（即考生的立場和政治方向），猶如“點晴”。答題既要反對缺乏分析的材料堆砌，也要反對缺乏史實的泛泛空論。第二，敘事有序，論證有力：歷史問答題各種類型題雖然各有其特征和能力考查的側(cè)重點，但解答時都離不開史實的敘述和對歷史問題的分析、評論、論證。敘述史實要有序，或按時間順序，或按空間順序，或按邏輯順序，切忌雜亂無章，顛三倒