幼兒園大班教育隨筆

幼兒園大班教育隨筆幼兒園大班教育隨筆(一)：怎樣給幼兒園孩子選圖書

幼兒園的孩子已經(jīng)有了初步的看書和閱讀意識(shí)，家長(zhǎng)們要讓孩子喜歡閱讀，為孩子選擇什么樣的圖書很重要。所以，作為家長(zhǎng)要花時(shí)間、費(fèi)腦筋為自己的思想意識(shí)剛起步、判斷力尚未成熟的孩子選擇好圖書。

一、給孩子選擇圖書的原則

⒈質(zhì)量應(yīng)有保證

裝訂和裁切要好，避免翻閱時(shí)對(duì)孩子的手造成傷害。紙張質(zhì)量要好，要考慮書里面油墨問(wèn)題，油墨氣味不能太重，否則就會(huì)給孩子帶來(lái)危害。要避免給孩子看一些報(bào)紙類的讀物，萬(wàn)一孩子把報(bào)紙類的讀物當(dāng)做玩具送進(jìn)嘴里，上面的油墨就可能會(huì)對(duì)孩子造成傷害。

⒉尊重孩子的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)

在買書之前，要先了解孩子的興趣和愛(ài)好，如孩子喜歡兔子，就給他挑選一些有關(guān)兔子內(nèi)容的書孩子喜歡公主，也可以找一些關(guān)于小公主內(nèi)容的書。圖書的內(nèi)容，還可以和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

⒊圖書類型應(yīng)盡可能的廣泛

不僅要讓孩子看一些益智的書，也要看一些故事類、文學(xué)類的……都可以多了解一些，讓孩子“營(yíng)養(yǎng)均衡”。

二、為孩子選擇圖書的要求

⒈結(jié)合孩子的年齡

選擇孩子容易理解、圖案大而簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、內(nèi)容生動(dòng)的書，然后根據(jù)孩子的接受能力，慢慢由淺入深。不要總想著對(duì)孩子寄予高望，一開始就給他灌輸高深的自然科學(xué)理論。

⒉選擇插圖線條清晰的書

幼兒園孩子看書主要是讀插圖，如果圖中有不必要的點(diǎn)綴，反而混淆孩子的視聽。復(fù)雜不等于豐富，單純也不等于簡(jiǎn)陋，用適當(dāng)?shù)膱D，表達(dá)出適當(dāng)?shù)囊馑迹褪呛玫牟鍒D。

⒊選擇有趣味性的書

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)閱讀是一種游戲，在充滿趣味的游戲中才容易接受知識(shí)，千萬(wàn)不要選擇為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的單調(diào)枯燥乏味的書，那樣孩子馬上生厭。

幼兒園大班教育隨筆(二)：愛(ài)工作愛(ài)生活

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期又接近尾聲。孩子們長(zhǎng)高了，也變重了。懂事了，自理能力也變強(qiáng)了。還清楚的記得這些小不點(diǎn)剛剛?cè)雸@的樣子。

碩碩是爸爸帶來(lái)報(bào)名的，交談中得知他是跟著爸爸在臨淄，媽媽在泰安老家。忽然對(duì)這個(gè)小寶有了同情，敬佩和憐憫。這么小的小孩跟著媽媽也就罷了，試問(wèn)這個(gè)年齡有幾個(gè)離開媽媽的懷抱的。早上爸爸送來(lái)交到我這個(gè)陌生人中，孩子哭了。這是一般孩子都有表現(xiàn)。我抱著他“我們?nèi)ネ婊莅伞蔽曳稚⑺淖⒁饬?，他在看到幼兒園這么多孩子后立刻不哭了，但也什么話都不說(shuō)，不去玩滑梯，蹦蹦床，只是呆呆的站著。問(wèn)他喝水嗎，“不喝！”“玩玩具嗎？”“不玩！”，碩碩爸爸在門口等著拿被罩看著他伸長(zhǎng)了脖子想看看兒子在幼兒園的表現(xiàn)但又怕孩子看到他，忍不住哭鬧，眼神中透出矛盾。我說(shuō)寶貝不哭了放心吧。他問(wèn)我還需要給孩子準(zhǔn)備什么東西，孩子交給你了讓你費(fèi)心了等等。行為舉止中，滿滿都是對(duì)你的信任。

早飯時(shí)間到，碩碩已經(jīng)坐到位置上等著，“來(lái)，我們吃飯吧?！薄安怀浴薄拔医o你剝個(gè)雞蛋吧?！薄安灰薄澳俏覀兒认★埌?。

“不喝”碩碩已經(jīng)開始用雙手揉紅紅的眼睛，我馬上安慰，不哭了，那我們一會(huì)再吃，他馬上停止了哭鬧。我在心里自言自語(yǔ)“不吃飯可不行，小班家長(zhǎng)可能不要求教多少東西，但是一定要把孩子喂飽，養(yǎng)成好習(xí)慣吧?！毕瓤纯次覀兊某燥埨щy戶吧，涵予一看到我給他分的雞蛋，首先就是“我不吃”并把它推到一邊，我先教著所有孩子剝雞蛋，陸續(xù)大部分孩子開始吃飯。藝茹最仔細(xì)也有點(diǎn)慢，昱辰光喝粥，雞蛋還沒(méi)開始剝，“寶貝兒，雞蛋啊，我來(lái)幫你好嗎？”“嗯”雞蛋剝了，他也開始吃了，我在教室里轉(zhuǎn)著，又來(lái)到涵予身邊，“吃飽了有勁我們還要做早操呢！”“好吧”“那你喂我吧”孩子做出妥協(xié)，我應(yīng)該讓步。寶瑞今天也不哭，嘴里嘟嘟著“老師喂我吃”，我看他不哭了便說(shuō)“你自己吃雞蛋，我喂你粥行嗎？”“好”！看到孩子進(jìn)步真的好高興，好欣慰。說(shuō)起寶瑞原來(lái)的老師可是看在眼里，前幾天不僅哭鬧，飯便是老師一口一口喂。在家長(zhǎng)眼里吃飯不行，喝水少的靖暉今天又是第一名，吃的干干凈凈，家長(zhǎng)都說(shuō)變化很大。大部分孩子都能吃完并把蛋皮收到小碗里端回來(lái)。記得我的上一級(jí)孩子從中班開始讓他們自己收的呢，寶貝兒們可真棒！

早飯結(jié)束，碩碩還是一口飯沒(méi)吃，典型的“入園焦慮”拒食！任何一個(gè)要求回應(yīng)你的都是眼淚。做早操了，我對(duì)他說(shuō)“我們出去玩吧，做早操了”。雖然嘴上說(shuō)不去但還是跟著我來(lái)到了院子里。別的孩子都跟著做著小魚游的游戲，他卻不參與，仿佛整個(gè)世界與他無(wú)關(guān)。我安慰著自己“或者沒(méi)有哭鬧就是孩子最大的努力了吧，可是他還沒(méi)吃飯呢”?！俺曰鹜葐幔俊薄安怀?！”“喝奶嗎？”“不喝！”“面包呢？”“不吃，嗚嗚嗚”“好好好，不哭了，我們不吃了?！薄斑€是去買點(diǎn)或許他高興吃了呢”。我去買了面包和牛奶，商店阿姨說(shuō)：“你們老師掙幾個(gè)錢。還給孩子買吃的”。“孩子交給了我們就要讓家長(zhǎng)放心，不吃飯?jiān)趺葱小薄?/p>

孩子們玩玩具的時(shí)候我來(lái)到碩碩身邊，“餓了沒(méi)有？吃點(diǎn)東西？”回應(yīng)依然是“不吃！”我拿起玩具說(shuō)我來(lái)跟你玩，這次他沒(méi)有拒絕。心中竊喜，勝利了一步，“我們先把這個(gè)搭上去”“哦，這樣就會(huì)越來(lái)越高了”。“對(duì)呀，碩碩也來(lái)搭好嗎？”“好”他爽快地答應(yīng)了，“老師，這個(gè)是什么顏色？”“這個(gè)是綠色，跟大樹、小草一樣的顏色…”就這樣交流著，我趁機(jī)給他打開牛奶，“碩碩喝一口吧？”喝了一口味道似乎還不錯(cuò)，“再來(lái)一口？”他沒(méi)有回答但張開了嘴巴，接著又吃了面包。我長(zhǎng)噓一口氣，心中的石頭落了地，終于給他喂飽了。

十幾天后，雖然中間放假對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園生活有了阻礙，但孩子有了明顯進(jìn)步。最明顯的就是涵予、寶瑞、勇波、琳昊、云昊不再哭鬧。貢玉、祥雨、姿諾也能坐下來(lái)靜靜的老師講故事，靖暉、藝茹、圣潔能自己吃飯了，藝茹這個(gè)睡覺(jué)困難戶今天中午終于在我拍了二三十分鐘后也睡著了。秉正、昱辰能大膽的與孩子游戲，喜歡他們甜甜的微笑。皓文、貢豪、語(yǔ)暢、嘉駿、夢(mèng)祺、銘陽(yáng)、文博、鑫鑫、文成、梓煜、金程這幾個(gè)孩子哭鬧較少，現(xiàn)在教室里滿滿的是他們“忙碌”的身影。帶頭好好吃飯，不剩飯；幫小朋友扔果皮，幫老師撿玩具，幫我們抬床等等，看到孩子進(jìn)步成就感油然而生，這也是我最喜歡教小班的原因，這種感情就是從這么小、從這么累中培養(yǎng)出來(lái)的。

在關(guān)注每一個(gè)孩子的同時(shí)要對(duì)祥雨、貢豪、碩碩這幾個(gè)媽媽不在身邊的孩子給予更多的愛(ài)，對(duì)挑食的孩子正確引導(dǎo)，對(duì)睡覺(jué)困難戶培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣。

馬上春節(jié)了，新的一年在對(duì)自己工作肯定的同時(shí)也有更多的勉勵(lì)！翻滾吧，蛋炒飯，加油吧，小胖妞！

幼兒園大班教育隨筆(三)：想撥云見(jiàn)日的孩子

張靖翰是我們小班一個(gè)特別愛(ài)動(dòng)腦的小男孩，經(jīng)常問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題。今天，正在進(jìn)行著教育活動(dòng)，講到“太陽(yáng)當(dāng)空照”，他一下子把手舉起來(lái)了，大聲地問(wèn)：“老師，哪里有太陽(yáng)?。扛究床灰?jiàn)！”我趁機(jī)問(wèn)他：“太陽(yáng)看不見(jiàn)，你說(shuō)它到哪里去了？”他眨著眼睛想了一會(huì)兒說(shuō)：“我媽媽說(shuō)了，太陽(yáng)讓云彩給遮住了，等把云彩撥拉走了，太陽(yáng)就出來(lái)了！”我故意問(wèn)他：“怎么撥拉啊？太陽(yáng)那么高，又夠不到！”他很認(rèn)真地告訴我：“老師，登上梯子呀，梯子那么高，再用根長(zhǎng)桿子，一撥拉就把云彩撥拉走了?！薄?/p>

原來(lái)是由于近一段時(shí)間持續(xù)的霧霾，讓孩子很納悶，太陽(yáng)哪去了吶？結(jié)合孩子的疑惑，我們趁機(jī)進(jìn)行了霧霾天的安全教育，給孩子們講了霧霾的形成，對(duì)人的危害，以及在霧霾天如何進(jìn)行防護(hù)，張靖翰聽得特別認(rèn)真，最后還說(shuō)：“回家告訴媽媽，太陽(yáng)都看不見(jiàn)了，以后要少開汽車，要不，就真的沒(méi)有太陽(yáng)了！”真是個(gè)有想法的孩子。

從這一件事情讓我感觸很深，充分說(shuō)明環(huán)境對(duì)孩子的影響，孩子開始關(guān)注到了周圍環(huán)境的變化，以及對(duì)自己的影響。一方面，我們要注重培養(yǎng)孩子的這種社會(huì)意識(shí)，另一方面，我們確實(shí)該從自身做起，保護(hù)環(huán)境，讓我們的孩子生活在陽(yáng)光、藍(lán)天、白云下，擁有一個(gè)健康、快樂(lè)的童年。

幼兒園大班教育隨筆(四)：孩子的是與非

俗語(yǔ)說(shuō)："千人千脾氣，萬(wàn)人萬(wàn)模樣。"作為一名幼兒教師，每天面對(duì)的是幾十張不同面孔的幼兒，同時(shí)也是穿梭在幾十種不同的性格中。

楊碩小朋友是班內(nèi)一個(gè)比較靦腆內(nèi)向的孩子，一看這個(gè)孩子，你會(huì)認(rèn)為他是個(gè)安靜乖巧的孩子，但接觸長(zhǎng)了會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不然，也許正是因?yàn)樗墓缕?，所以總?huì)出現(xiàn)過(guò)激行為。孩子集中如廁時(shí)，他會(huì)趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時(shí)就會(huì)有小朋友告他的狀："老師，柴一圣打我。"追究原因，楊碩會(huì)很無(wú)辜地說(shuō)："老師，我沒(méi)有打人。"其實(shí)，老師明白，這也許是楊碩對(duì)小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行為畢竟是不對(duì)的，老師必須對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會(huì)和小朋友友好相處，體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂(lè)。

說(shuō)到游戲，又出現(xiàn)了楊碩的有一大危險(xiǎn)之處，當(dāng)一起玩玩具時(shí)，他會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶某一玩具而張口咬人，作為老師，必須保證孩子的在園安全，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為，我們必須及時(shí)教育。而面對(duì)老師的質(zhì)問(wèn)，楊碩沒(méi)有感到害怕，他會(huì)和老師表白，慢悠悠的對(duì)老師說(shuō)："老師，他搶我的玩具了。"其實(shí)，老師明白，在的楊碩心里，他并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么地方不對(duì)，他喜歡這個(gè)小朋友所以他會(huì)拍他一下，用來(lái)表達(dá)自己的心情。他搶我的玩具，所以我咬他一下來(lái)維護(hù)我的利益。

在孩子與孩子的交集里，其實(shí)并不存在明明白白的是與非，面對(duì)各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在的偏激行為，保護(hù)他那幼小的心靈。

幼兒園大班教育隨筆(五)：小朋友細(xì)微處見(jiàn)愛(ài)心

小魚哥哥最喜歡帶小朋友們畫畫，而且最喜歡的畫畫課是讓小朋友們畫給自己的爸爸媽媽。這個(gè)時(shí)候，小朋友細(xì)微處的愛(ài)心，特感動(dòng)小魚哥哥。

今天，因?yàn)殪F霾天氣，小魚哥哥不能帶孩子們外出戶外活動(dòng)，就在室內(nèi)安排小朋友畫畫，小魚哥哥給他們說(shuō)，希望他們能給爸爸媽媽畫一幅畫，下午回家送給他們當(dāng)禮物。小朋友們一聽可高興了。

貝貝畫了一件五顏六色的衣服，我問(wèn)貝貝，為什么畫衣服，畫的衣服準(zhǔn)備送給誰(shuí)？貝貝說(shuō)，她畫的這件漂亮衣服要送給媽媽。我說(shuō)為什么要送給媽媽？孩子回答，因?yàn)閶寢屘貝?ài)漂亮，我希望媽媽穿上這件衣服，會(huì)變得更漂亮。

樂(lè)樂(lè)畫了一臺(tái)不知道名字的機(jī)器，我問(wèn)樂(lè)樂(lè)，畫的是什么，孩子回答說(shuō)是一臺(tái)能做出好多菜的機(jī)器。我一聽樂(lè)了，這到底能做什么呢？孩子說(shuō)，只要在家里一按這個(gè)機(jī)器，就能出來(lái)好多好吃的，奶奶和媽媽再也不用做飯了。哦，好嘛，樂(lè)樂(lè)是看奶奶和媽媽做飯辛苦，才畫這樣的禮物送她們。

勛勛見(jiàn)我來(lái)到他身邊，他害羞地把畫藏了起來(lái)，非不給我看。我就說(shuō)，那老師不看，你告訴老師，你畫了什么，