《自選服裝款式的設(shè)計與制作》一節(jié)教學設(shè)計

《自選服裝款式的設(shè)計與制作》一節(jié)教學設(shè)計通用技術(shù)課程選修模塊——服裝及其設(shè)計北師大天津附中李秀田一、教學內(nèi)容分析 服裝設(shè)計是妥善處理服裝的造型、材料、色彩、裁剪及其縫制工藝各個環(huán)節(jié)關(guān)系的過程。在教學中，應當避免機械的、單一的技能訓練，重視改進教學方法，強調(diào)學生在學習中技能的形成、思想方法的掌握和文化的領(lǐng)悟三者之間的統(tǒng)一，以提高學生的技術(shù)素養(yǎng)。《服裝及其設(shè)計》教科書以劉明同學為線索，引導學生親歷了服裝設(shè)計、簡單制作及交流與評價等技術(shù)活動的基本過程，。在這個基本過程中，教師應密切結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生對技術(shù)問題的興趣和研究愿望，促使學生主動、有效地參與設(shè)計過程，引導學生從多個角度提出問題，用多種方法解決問題，運用各種技術(shù)交流和評價手段豐富設(shè)計過程，以使學生獲得比較完整的體驗 ,個性得到充分的發(fā)展。本節(jié)課課型是一節(jié)綜合實踐課，在學生對服裝及其設(shè)計有一定認識，有一定的基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，互為同學設(shè)計一件簡單的服裝，并完成搜集資料、人體測量、制圖裁剪、熨燙縫制等工藝流程，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的興趣，使學生積極主動地學習。 結(jié)合本課的特點，特別提倡合作學習，在整個服裝及其設(shè)計的工藝流程中都可以讓學生分工協(xié)作完成某個技術(shù)任務。在合作學習過程中，要注意調(diào)動每個學生的主動性與積極性，注重分工的合理性和均衡性；發(fā)揮小組全體成員的作用，形成優(yōu)勢互補；激發(fā)每個小組團體成員的集體榮譽感，加強成員之間、小組之間的及時溝通和交流，培養(yǎng)人際交往和溝通能力，形成與他人協(xié)作、分享與共進的態(tài)度和團隊精神。二、教學對象分析高中學生的想象能力、邏輯思維能力和批判精神都達了新的水平，正處于創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段。在教學中，要鼓勵學生想象、懷疑和批判。例如對于學生設(shè)計的服裝不要輕易否定，要找出合理的、閃光的地方。要營造民主、活躍、進取的學習氛圍；應充分利用《服裝及其設(shè)計》教科書的內(nèi)容載體，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望；教師應充分“習作”“試一試”“技術(shù)實習”等欄目的教學，培養(yǎng)學生的探究能力和敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的精神和勇氣，使學生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導和有效的開發(fā)，使學生的實踐能力得到進一步的發(fā)展。三、教學目標及分析 （1）了解服裝及其設(shè)計的基本知識，理解自己所從事的活動在整個服裝及其設(shè)計的位置，掌握自己所從事的活動一般程序和基本技能。 （2）理解服裝設(shè)計的概念和服裝設(shè)計的基本要素。（3）初步學會設(shè)計一件簡單的服裝，并完成搜集資料、人體測量、制圖裁剪、熨燙縫制等工藝流程。 （4）在教學過程中，領(lǐng)引學生初步學會從技術(shù)的角度提出問題、解決問題能多角度提出解決問題的方案提高審美能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。（5）經(jīng)歷服裝及其設(shè)計的一般過程，初步掌握服裝及其設(shè)計基本的技術(shù)學習方法和技術(shù)探究方法。（6）引領(lǐng)學生安全而又負責任地完成自選款式服裝的設(shè)計與制作，養(yǎng)成從事技術(shù)活動必須具備的品質(zhì)。（7）在教學中培養(yǎng)學生人際交往和溝通能力，形成與他人協(xié)作、分享與共進的態(tài)度和團隊精神。教學重點：根據(jù)各小組的分工不同，各個小組都有自己的教學重點資料組：快速、準確地在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，并分類收藏在文件夾中。裁剪組：能根據(jù)自選服裝款式的要求，完成人體測量、制圖、裁剪工藝。包縫組：正確使用包縫機，將毛邊包縫。制作組：正確使用縫紉機，運用幾種針法，使衣片變?yōu)榉b。熨燙組：安全使用電熨斗，使服裝錦上添花。教學難點：了解服裝及其設(shè)計的基本知識，理解自己所從事的活動在整個服裝及其設(shè)計的位置，掌握自己所從事的活動一般程序和基本技能。四、教學策略及媒體運用自選服裝款式的設(shè)計與制作是服裝及其設(shè)計教學中，一項難度較高且非常重要的內(nèi)容，它要求學生有一定的審美能力、美學和文化素養(yǎng)，同時要理解服裝造型的工藝流程，更重要的是要求學生能靈活運用所學的基本知識和技能，根據(jù)自選服裝款式的造型要求，創(chuàng)造性地完成教學任務，是一個學生美學素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、動手實踐能力的綜合體現(xiàn)。教學首先進行講解，板書圖示，傳授要領(lǐng)和程序；然后進行示范，最后學生練習，教師輔導。又因自選服裝款式的設(shè)計與制作，是使設(shè)計構(gòu)思進一步物化的過程，需占用一定的時間，所以我們的教學方式采用合作教學的模式，即按照服裝物化的過程，把學生分為若干個小組，小組之間既有分工又有合作，這樣既培養(yǎng)了學生的團隊精神，又節(jié)省了教學時間。五、教學準備 計算機、有關(guān)圖書雜志、皮軟尺、直尺、畫粉、裁案、布料、針、線、縫紉機、包縫機、熨臺、人體模特六、教學過程過程教師活動學生活動及預期目標設(shè)計思路迄始新課總結(jié)上課所學，點評作品承上啟下，引入新課本課安排 1.本課題目：自選服裝款式的設(shè)計與制作 2.活動安排：合作教學，分組活動點明本課主題、安排、要求設(shè)計對象調(diào)研講清活動要求，巡視輔導1.調(diào)查設(shè)計對象，了解設(shè)計對象對服裝的要求。為所設(shè)計的服裝提供設(shè)計依據(jù)設(shè)計定位引導學生要從性別、年齡、職業(yè)特征、經(jīng)濟狀況、個人愛好等多種因素考慮，進行服裝設(shè)計定位2.設(shè)計者與設(shè)計對象相互交流，確定服裝款式解決為什么人進行服裝設(shè)計的問題收集資料提出要求，巡視輔導 3.上網(wǎng)查找資料，把相關(guān)資料分別存在相關(guān)的文件夾中，以供設(shè)計參考。開闊視野，提高設(shè)計水平畫出結(jié)構(gòu)草圖引導學生學會觀察，學會正確的表達方式 4.把所設(shè)計的服裝能準確、恰當?shù)谋磉_出來，并作文字說明。準確、恰當?shù)谋磉_服裝款式，學生活動教師輔導巡視輔導5.分組6.各組按要求活動 7.按要求完成各自的任務師生互動，合作教學總結(jié)點評總結(jié)優(yōu)秀作品展示交流評價七、各小組活動要求編號組別人數(shù)活動要求 1資料組2快速、準確地在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，并分類收藏在文件夾中2裁剪組