四年級(jí)下冊(cè)心理健康導(dǎo)學(xué)案-第二十四課 和諧校園反對(duì)欺凌｜北師大版

四年級(jí)下冊(cè)心理健康導(dǎo)學(xué)案-第二十四課主題：和諧校園，反對(duì)欺凌學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解什么是欺凌，以及欺凌的危害；學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對(duì)欺凌；培養(yǎng)同學(xué)之間的友愛(ài)與互助精神；倡導(dǎo)校園和諧，提高班級(jí)凝聚力和互相支援能力。知識(shí)掃盲：1.什么是欺凌？欺凌是指強(qiáng)勢(shì)者對(duì)弱勢(shì)者進(jìn)行的一種威脅、施壓和侮辱。欺凌者往往會(huì)利用自己的權(quán)力優(yōu)勢(shì)，通過(guò)暴力行為和言語(yǔ)來(lái)侵犯他人的權(quán)益。2.欺凌的危害？欺凌會(huì)導(dǎo)致被侵害者的自尊心受到嚴(yán)重傷害，心理上受到許多的折磨；每個(gè)人都有受欺凌的可能，而且被欺凌的過(guò)程會(huì)伴隨和持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，這對(duì)受傷的人將產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響；被欺凌者會(huì)感到無(wú)助、孤獨(dú)以及失去安全感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，影響人的身心健康；欺凌會(huì)破壞班級(jí)的穩(wěn)定和和諧氛圍，波及所有同學(xué)，影響整個(gè)班級(jí)和校園的發(fā)展。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何在校園中防范和應(yīng)對(duì)欺凌。1.如何預(yù)防欺凌？班級(jí)里的同學(xué)應(yīng)當(dāng)保持關(guān)注，對(duì)身邊的同學(xué)給予溫暖和支持；打造溫馨和諧的班級(jí)氛圍，讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的舞臺(tái)；學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)展針對(duì)欺凌的宣傳教育，讓全體學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺凌行為的危害性；家長(zhǎng)要與孩子建立良好的家庭關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)注和信任，防止孩子成為欺凌的受害者。2.如何正確應(yīng)對(duì)欺凌？保持冷靜，不要輕易回?fù)艉头纯梗@只會(huì)更加激起欺凌者的不滿；尋求父母或老師幫助，請(qǐng)求他們給予幫助和正確引導(dǎo)；學(xué)習(xí)防范欺凌的技巧，盡可能減少欺凌者的惡劣行為；提高自己的情緒調(diào)節(jié)能力，逐漸擺脫欺凌給自己帶來(lái)的負(fù)面情緒。課堂實(shí)踐：本堂課將開(kāi)展課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在增強(qiáng)同學(xué)之間的友愛(ài)與互助精神，以及引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)如何正確應(yīng)對(duì)欺凌。實(shí)踐步驟：分組游戲：在教室里放置一些小道具，同學(xué)們分組逐一完成游戲。通過(guò)游戲，加強(qiáng)同學(xué)之間的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作精神，建立班級(jí)和睦友愛(ài)的氛圍。實(shí)景模擬：請(qǐng)幾位老師扮演欺凌者和被欺凌者，以此模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓同學(xué)們實(shí)地體驗(yàn)和感受欺凌的危害和常見(jiàn)應(yīng)對(duì)方法。通過(guò)模擬，引導(dǎo)同學(xué)們正確處理欺凌事件，避免情緒失控或讓局勢(shì)惡化。心理疏導(dǎo)：對(duì)被欺凌的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們了解到自己并不孤單，有眾多同學(xué)和老師支持和關(guān)注他們。同時(shí)借助心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，逐漸克服恐懼和挫折，重新面對(duì)欺凌并克服它。小結(jié)：本堂課主要介紹了預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的方法和技巧，希望同學(xué)們能認(rèn)真對(duì)待課程內(nèi)容，保持心態(tài)積極，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，遏制欺凌現(xiàn)