《馬說(shuō)》教學(xué) 市賽獲獎(jiǎng)

馬說(shuō)韓愈（768——824）字退之，河陽(yáng)（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代散文家、詩(shī)人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，與柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家”之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎，謚號(hào)“文”，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。作者簡(jiǎn)介您的位置：>>馬說(shuō)>作者簡(jiǎn)介作品介紹本文選自韓昌黎文集中的雜說(shuō)四，作者韓愈，字沛之，登洲南陽(yáng)人。唐代著名文學(xué)家。韓愈的宗族原本出于昌黎，今河南省昌黎縣。因昌黎韓氏是旺族，所以后人稱他為韓昌黎。本篇取材于古代伯樂(lè)相馬的寓言，借千里馬因無(wú)伯樂(lè)賞識(shí)的不幸遭遇，說(shuō)明了“欲得士，必須善識(shí)士，善養(yǎng)士，善譽(yù)士的道理?！北磉_(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)壓抑人才，摧殘人才現(xiàn)象的控訴，對(duì)昏聵愚蒙的達(dá)官貴人的譴責(zé)，以及沉淪下僚的才智之士的乞求脫穎而出的渴望。

這篇《馬說(shuō)》大約作于貞元十一年至十六年間。這時(shí)，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書(shū)宰相求擢用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。后來(lái)又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得志，再加上當(dāng)時(shí)奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂(lè)不常有”之嘆。原文欣賞

馬說(shuō)

韓愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。ｌè

ｚｈǐｒǔｐｉáｎｃáｏｌìsｈíｓùｄàｎｓìｘｉàｎｙéｃè槽櫪一食或盡粟一石

食馬者

外見(jiàn)

伯樂(lè)

祗辱駢

邪策

聽(tīng)課文朗讀，把握準(zhǔn)確字音。重點(diǎn)字解釋1、祗辱于奴隸人之手：2、駢死于槽櫪之間：3、不以千里稱也：4、一食或盡粟一石：5、食馬者不知其能千里而食也：6、才美不外見(jiàn)：通“只”，只是并列而死；駢，兩馬并駕以，因?yàn)?；稱，著稱“食，吃；或，有時(shí)食通“飼”，喂養(yǎng)才美，才能和美好的品質(zhì)；見(jiàn)，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)7、且欲與常馬等不可得：8、策之不以其道：9、食之不能盡其材：10、鳴之而不能通其意：11、執(zhí)策而臨之：12、其真無(wú)馬邪：尚且策，用鞭子打；道，正確的方法通“才”，才能通曉執(zhí)策，拿著馬鞭子；臨，面對(duì)通“耶”，相當(dāng)于“嗎”重點(diǎn)句子翻譯

1、世有伯樂(lè)，然后有千里馬。

2、祗辱于奴隸人之手。

3、駢死于槽櫪之間。

4、不以千里稱也。

5、一食或盡粟一石。

6、食馬者不知其能千里而食也。

7、才美不外見(jiàn)?！糇g：世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬?！糇g：只能在仆役的手下受到屈辱?！糇g：和普通馬一同死在槽櫪之間。◆譯：不因日行千里而著稱?！糇g：吃一頓有時(shí)能吃下一石糧食

◆譯：喂馬的人不知道根據(jù)它能日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它?！糇g：才能和美好的品質(zhì)不能表現(xiàn)在外表上。8、且欲與常馬等不可得。

9、安求其能千里也。

10、策之不以其道。11、食之不能盡其材。

12、鳴之而不能通其意。

13、其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

◆譯：跟普通馬一樣尚且不能辦到?！糇g：怎么要求它日行千里呢？◆譯：鞭打它不按正確得方法?！糇g：喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能?！糇g：聽(tīng)它名叫卻不能通曉它的意思?！糇g：難道真的沒(méi)有千里馬嗎？是他們真的不識(shí)千里馬呀！韓愈的這篇短文表明有賢能的人士只有遇上圣明的君主才能發(fā)揮專長(zhǎng)。否則，即使才華出眾，也不免受辱、埋沒(méi)。作者極言“伯樂(lè)”的重要、可貴，對(duì)人才埋沒(méi)深為慨嘆。韓愈在文中借題發(fā)揮，抨擊那些糟蹋“名馬”的“食馬者”，抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣之情。托物寓意千里馬人才伯樂(lè)賞識(shí)人才的人

借千里馬難遇伯樂(lè)，最終被埋沒(méi)，揭露封建統(tǒng)治者埋沒(méi)人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇的憤意。

馬說(shuō)話“伯樂(lè)與千里馬”之佳話 劉備——諸葛亮 周文王——姜子牙唐太宗——魏征 黨和政府——袁隆平當(dāng)堂訓(xùn)練

1、寫出下列句中的通假字：

a、食之不能盡其材 ____通____ ____通____ b、才美不外見(jiàn) ____通____ c、其真無(wú)馬邪 ____通____

1、策之不以其道執(zhí)策而臨之2、其真無(wú)馬邪？

其真不知馬也。3一食或盡粟一石

食馬者不知其能千里而食也

食不飽，力不足

食之不能盡其材鞭打鞭子表反問(wèn)語(yǔ)氣，難道

表推測(cè)，是Shí

吃（一頓）Sì飼養(yǎng)，或通“飼”Shí吃

Sì喂養(yǎng)

4、用原文填空：_____________________是全文的主旨句，因?yàn)檫@種客觀現(xiàn)象，造成了“千里馬”

____________之間的遭遇。所以文章最后，作者感情達(dá)到高潮,大聲感嘆____________,斥責(zé)那些不識(shí)馬的人.在結(jié)構(gòu)上，與主旨句相照應(yīng)。

5、理解課文填空。文章有關(guān)“千里馬”和“伯樂(lè)”的傳說(shuō)，把愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“_________”