《鶴群》 省賽獲獎(jiǎng)

鶴群翔空

作者:江口渙教學(xué)的難點(diǎn)。文章描寫(xiě)細(xì)致傳神，語(yǔ)言貼切富有表現(xiàn)力，可以借此訓(xùn)練學(xué)生的描寫(xiě)能力以及語(yǔ)言領(lǐng)悟能力，在教學(xué)中宜注意加以引導(dǎo)。本文安排一課時(shí)。

（一）初步了解文章內(nèi)容。

朗讀全文，感受文章要點(diǎn)。

要求：給自然段標(biāo)上序號(hào)。大致了解文章內(nèi)容，如果有不理解的問(wèn)題可以在書(shū)上標(biāo)志出來(lái)，也可以寫(xiě)出來(lái)。讀課文之前先讀出下列詞語(yǔ)：

[佇]立[綺]麗[湮]沒(méi)[剽]悍盤(pán)[旋]輕[盈]寡不敵眾俯沖無(wú)濟(jì)于事

2．排除閱讀障礙，把不理解、不熟悉的字詞句標(biāo)出來(lái)，必要時(shí)查查工具書(shū)。

①給下列加點(diǎn)的字注音。

佇立綺麗湮沒(méi)剽悍盤(pán)旋

②結(jié)合課文，理解下列詞語(yǔ)的意義：

佇立：長(zhǎng)時(shí)間的站立。

綺麗：鮮艷美麗。

輕盈：形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。

剽悍：敏捷而勇猛。

寡不敵眾：人數(shù)少的抵擋不住多的。本文形容一只鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊。

無(wú)濟(jì)于事：濟(jì)，幫助。對(duì)事情沒(méi)有幫助，指解決不了問(wèn)題。盤(pán)旋：環(huán)繞著飛或走。本文指鶴群環(huán)繞著飛。

（二）整體感知文章，小組合作探究以下問(wèn)題。

1．梳理文章寫(xiě)作思路，劃分結(jié)構(gòu)層次。2．復(fù)述文章主要內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)作者在這個(gè)故事中寄托了哪些深意？3．這篇文章是用第幾人稱寫(xiě)的？用這一人稱有什么好處？

提示：

這篇文章是運(yùn)用第一人稱來(lái)寫(xiě)的?！拔摇笔曲Q群翔空全過(guò)程的目擊者，又是文中情感抒發(fā)者。

運(yùn)用第一人稱，可以使“我”的所見(jiàn)和“我”的所感很自然地融合在一起，沒(méi)有半點(diǎn)雕琢的痕跡。

作者從南側(cè)群山上空浮現(xiàn)一排小斑點(diǎn)寫(xiě)起，一直寫(xiě)到鶴群向北飛去為止，敘述了自己觀察到的鶴群翔空的全過(guò)程。積累語(yǔ)言盡量用到下列詞語(yǔ)復(fù)述課文（小組派一同學(xué)代表）清晰可辨佇立悠然翱翔無(wú)可言喻飄搖與颶風(fēng)中的鴻毛輕盈飛揚(yáng)壯觀綺麗美不可言驚恐萬(wàn)分俯沖下來(lái)奮力搏擊蹤影全無(wú)寡不敵眾束手無(wú)策引吭高鳴無(wú)濟(jì)于事盤(pán)旋上升清澈如洗（三）研讀，進(jìn)一步思索以下問(wèn)題。

1學(xué)生自由提出不懂的問(wèn)題，師生合作解決2作者描寫(xiě)鶴群隊(duì)形變換幾次？作者為何不厭其繁寫(xiě)隊(duì)形變換？3鶴群的哪些地方美？提示：2．寫(xiě)鶴群飛翔于空中，主要是從直觀形象上表現(xiàn)鶴的精神，鶴姿極為美妙，給人一種視覺(jué)美，鶴在隊(duì)形變換時(shí)，整齊劃一，這正是鶴的團(tuán)體精神的體現(xiàn)。

（三）深入閱讀，完成以下閱讀任務(wù)。1．找出文章表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)。

2．找出文章表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細(xì)節(jié)。

3．找出表現(xiàn)鶴群救護(hù)同伴的細(xì)節(jié)。

提示：

1．關(guān)于鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)主要有：

（1）南側(cè)群山的上空深處，浮現(xiàn)出一排黑芝麻粒般的小斑點(diǎn)。

（2）它們一律將長(zhǎng)頸伸向前方，雙足問(wèn)后方筆直延伸，悠然翱翔太空的美姿，實(shí)在是無(wú)可言喻。

（3）排成一字模隊(duì)的鶴群以此為信號(hào)，一齊掉頭向左轉(zhuǎn)，變成單列縱隊(duì)。

（4）排頭大鶴先向有旋轉(zhuǎn)，而后悠哉游哉翱翔高空。后續(xù)鶴也都一只緊接一只，向右旋轉(zhuǎn)，直騰高空。

（5）上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶風(fēng)中的鴻毛，輕盈飛颶；又如海中的巨大漩渦，緩緩升騰。

（6）開(kāi)始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊。

（7）從排頭依次掉頭向北，敏捷地變成一縷長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲。加快速度一路向北飛去。

2表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細(xì)節(jié)主要有：

（1）鶴群立刻發(fā)出嘹亮的“哦——哦——哦”的啼鳴聲。

（2）靜靜旋轉(zhuǎn)的鶴群，陣勢(shì)立即崩潰，驚恐萬(wàn)分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入一片混亂。

（3）于是其他鶴更加狂亂啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉(zhuǎn)身，俯沖下來(lái)去追逐下滑的蒼鷹。

（4）在陽(yáng)光下，鶴們雙翅奮節(jié)搏擊，銀光閃爍。鶴群宛如暴風(fēng)中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成

漩渦狀，上下左右飛舞，光瑩瑩耀眼。

在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開(kāi)始寫(xiě)鶴群“立即崩潰”“驚恐萬(wàn)分”“陷入一片混亂”，這些描寫(xiě)是否破壞了鶴的形象？

3．表現(xiàn)鶴群救助同伴的細(xì)節(jié)有：

（1）這時(shí)鶴群一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴。

（2）隊(duì)列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，立即降到看來(lái)已精疲力竭。緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤(pán)旋周?chē)?。?）來(lái)救的兩只大鶴，從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴，各自伸出一只長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，將傷鶴架起來(lái)了。

（4）在這段時(shí)間里，其他鶴高聲啼叫，盤(pán)旋高空，一齊等待傷鶴返回。

品析語(yǔ)言.積累語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你最喜歡文中的詞語(yǔ)、句子、段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。說(shuō)說(shuō)關(guān)于鶴的詩(shī)句或成語(yǔ)關(guān)于鶴的詩(shī)詞：秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。鶴[唐·李嶠]黃鶴遠(yuǎn)聯(lián)翩，從鸞下紫煙。翱翔一萬(wàn)里，來(lái)去幾千年。

已憩青田側(cè)，時(shí)游丹禁前。莫言空警露，猶冀一聞天。聞云中唳鶴[唐·章孝標(biāo)]久在青田唳，天高忽暫聞。翩翩縈碧落，嘹唳入重云。

出谷鶯何待，鳴岐鳳欲群。九皋寧足道，此去透絪缊。鶴[唐·鄭谷]一自王喬放自由，俗人行處懶回頭。睡輕旋覺(jué)松花墮，舞罷閑聽(tīng)澗水流。羽翼光明欺積雪，風(fēng)神灑落占高秋。應(yīng)嫌白鷺無(wú)仙骨，長(zhǎng)伴漁翁宿葦洲。春園即事[唐·陳羽]水隔群物遠(yuǎn)，夜深風(fēng)起頻。霜中千樹(shù)橘，月下五湖人。

聽(tīng)鶴忽忘寢，見(jiàn)山如得鄰。明年還到此，共看洞庭春。詠省壁畫(huà)鶴[唐·宋之問(wèn)]粉壁圖仙鶴，昂藏真氣多。

鶱飛竟不去，當(dāng)是戀恩波。詠主人壁上畫(huà)鶴，寄喬主簿崔著作[唐·陳子昂]古壁仙人畫(huà)，丹青尚有文。獨(dú)舞紛如雪，孤飛曖似云。

自矜彩色重，寧憶故池群。江海聯(lián)翩翼，長(zhǎng)鳴誰(shuí)復(fù)聞。

拓展1在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常見(jiàn)到因車(chē)禍倒于血泊中的人，或看見(jiàn)寒風(fēng)中沿路乞討的乞丐，或看見(jiàn)老人顫巍巍立于公共車(chē)中，人們～般作何反應(yīng)？與鶴群比較，體會(huì)鶴群的可貴之處在什么地方？2人類(lèi)也有鶴的團(tuán)結(jié)協(xié)作、同仇敵愾的精神嗎？談?wù)勚赖娜嘶蚴?學(xué)了本文，你有什么啟示？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑〗Y(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中，人們一般不愿或不敢?guī)椭鷦e人，人類(lèi)必須要有極高的道德境界才能表現(xiàn)出英雄行為。就鶴而言，互相救助，互相保護(hù)，竟是一種本能的行為，這實(shí)在令人驚嘆！關(guān)于鶴的成語(yǔ)：鶴立雞群龜年鶴壽風(fēng)聲鶴唳鶴發(fā)童顏鶴長(zhǎng)鳧短鶴發(fā)雞皮別鶴孤鸞華亭鶴唳·鶴鳴之士·鶴鳴九皋愛(ài)鶴失眾【鶴發(fā)童顏】

白色的頭發(fā)，紅潤(rùn)的面色。形容老年人氣色好，有精神。

【鶴發(fā)雞皮】

白發(fā)皺皮，狀老者之貌。

【鶴膝蜂腰】

①宋魏慶之《詩(shī)人玉屑·詩(shī)病·詩(shī)病有八》：“三曰蜂腰，第二字不得與第五字同聲……四曰鶴膝，第五字不得與第十五字同聲?！边@是指詩(shī)歌聲律八病的兩種。后來(lái)用“鶴膝蜂腰”泛指詩(shī)歌聲律上所犯的毛病。②書(shū)法中的兩種病筆。

【鶴歸華表】

晉陶潛《搜神後記》卷一：“丁令威，本遼東人，學(xué)道于靈虛山。後化鶴歸遼，集城門(mén)華表柱。時(shí)有少年，舉弓欲射之。鶴乃飛，徘徊空中而言曰：‘有鳥(niǎo)有鳥(niǎo)丁令威，去家千年今始?xì)w。城郭如故人民非，何不學(xué)仙冢壘壘?！旄呱蠜_天?！焙蟪Ｓ谩苞Q歸華表”感嘆人世的變遷?！菌Q唳華亭】

南朝宋劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·尤悔》：“陸平原河橋敗，為盧志所讒，被誅。臨刑嘆曰：‘欲聞華亭鶴唳，可復(fù)得乎！’”劉孝標(biāo)注引裴啟《語(yǔ)林》：“機(jī)為河北都督，聞警角之聲，謂孫丞曰：‘聞此不如華亭鶴唳?！焙蟪Ｒ浴苞Q唳華亭”表現(xiàn)思念、懷舊之意。亦為慨嘆仕途險(xiǎn)惡、人生無(wú)常之詞。

【鶴唳猿聲】

鶴鳴猿啼。形容凄清孤寂的景象。

【鶴短鳧長(zhǎng)】

《莊子·駢拇》：“鳧脛雖短，續(xù)之則憂；鶴脛雖長(zhǎng)，斷之則悲?！焙笠浴苞Q短鳧長(zhǎng)”比喻顛倒是非，妄加評(píng)論。

【鶴勢(shì)螂形】

謂腰肢纖裊，體態(tài)輕盈。

【鶴背揚(yáng)州】

南朝梁殷蕓《小說(shuō)》卷六：“有客相從，各言所志：或原為揚(yáng)州刺史，或原多貲財(cái)，或原騎鶴上升，其一人曰：‘腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴上揚(yáng)州?！嫒摺！焙笠浴苞Q背揚(yáng)州”比喻利欲之心。

【鶴骨松姿】

清奇不凡的氣質(zhì)。多指修道者的形貌。

【鶴骨松筋】

指修道者的形貌氣質(zhì)。

【鶴骨龍筋】

瘦挺虬曲貌。

【鶴骨霜髯】

瘦骨白須。形容年老。

【鶴骨雞膚】

伶仃瘦骨，多皺的皮膚。形容年老。

【鶴怨猿驚】

形容對(duì)官場(chǎng)厭倦，有意歸隱的心情。

【鶴處雞群】

同“鶴立雞群”。

【鶴唳風(fēng)聲】

①《晉書(shū)·謝玄傳》：“堅(jiān)（苻堅(jiān)）眾奔潰，自相蹈藉投水死者不可勝計(jì)，淝水為之不流。馀眾棄甲宵遁，聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為王師已至?！焙笫酪嘁浴苞Q唳風(fēng)聲”形容極度驚慌疑懼或自相驚擾。②形容凄涼的景象。

【鶴長(zhǎng)鳧短】

《莊子·駢拇》：“鳧脛雖短，續(xù)之則憂；鶴脛雖長(zhǎng)，斷之則悲?！焙笥谩苞Q長(zhǎng)鳧短”比喻事物各有特點(diǎn)。

【鶴知夜半】

鶴夜半而鳴。比喻各有專(zhuān)長(zhǎng)。

【鶴鳴之士】

《易·中孚》：“鶴鳴在陰，其子和之；我有好爵，吾與爾靡之。”王弼注：“處內(nèi)而居重陰之下，而履不失中，不徇於外，任其真者，立誠(chéng)篤至，雖在闇昧，物亦應(yīng)焉?！庇帧断缔o上》：“君子居其室，出其言善，則千里之外應(yīng)之?！焙笠蛞浴苞Q鳴之士”指有才德聲望的隱士。

【鶴發(fā)松姿】

白色的頭發(fā)，松樹(shù)的姿態(tài)。形容人雖老猶健。

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