2023年《小小旅行家》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年《小小旅行家》教學(xué)設(shè)計(jì)《小小旅行家》教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有肯定耐力。

2．在旅行活動(dòng)中，能探究發(fā)覺旅游線路，有英勇向前的精神。

活動(dòng)打算：

1．場(chǎng)地打算。

2．探究路途圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過(guò)程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探究正確的行進(jìn)路途。

2．教學(xué)難點(diǎn)：聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活動(dòng)過(guò)程：

1．聽信號(hào)走。

——練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持肯定間距地走。

——聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2．探究旅行線路。

——請(qǐng)幼兒自由視察場(chǎng)地上的嬉戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

——出示圖示，了解正確的旅游線路。

——說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺的旅游路途。

——?dú)w納旅游路途：走過(guò)“獨(dú)木橋”一跨跳過(guò)“小河”一鉆過(guò)“山洞”一爬過(guò)“山坡”一穿過(guò)“樹林”一到達(dá)目的地。

——幼兒自由探究、練習(xí)，老師巡回視察與指導(dǎo)。

——幼兒講解并描述探究的方法并示范。

——老師依據(jù)幼兒駕馭動(dòng)作的實(shí)際狀況有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。如：跨跳、側(cè)身爬等動(dòng)作。

——幼兒再次分散練習(xí)，老師指導(dǎo)。嬉戲：小小旅行家。

1．集體嬉戲2—3次。

——激勵(lì)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持究竟的幼兒。

2．放松活動(dòng)。

——同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

反思：

隊(duì)列訓(xùn)練的時(shí)候，我把重點(diǎn)放在了轉(zhuǎn)走上，向左轉(zhuǎn)走和向右轉(zhuǎn)走通過(guò)排頭實(shí)力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)，整個(gè)隊(duì)伍看似還是比較協(xié)調(diào)的，方向的轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)好像難度不是很大了，我們是否應(yīng)當(dāng)在轉(zhuǎn)中強(qiáng)調(diào)動(dòng)力腿和非動(dòng)力腿的正確運(yùn)用呢？或許可以試一試哦。

嬉戲活動(dòng)的時(shí)候，通過(guò)自由活動(dòng)，發(fā)覺幼兒對(duì)于體育器械的'玩法還是蠻多的，特殊是對(duì)于用繩子擺成的小河，有的幼兒是踩，有的幼兒是左右跳的，沒有看到一個(gè)幼兒是用跳的，通過(guò)老師介紹這是一條小河，孩子們才想到運(yùn)用跳，而對(duì)于小椅子，一上來(lái)孩子們就干脆都爬上了椅子玩了，而且玩得特別快樂，在爬梯子的時(shí)候，出現(xiàn)了相對(duì)而行的現(xiàn)在，這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)正好在講解圖譜上的引出了幼兒探討，從而使得他們對(duì)于箭頭的指示方向能更明確了。

《小小旅行家》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

中班幼兒的動(dòng)作實(shí)力明顯發(fā)展起來(lái)，幼兒的活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展，活動(dòng)的主動(dòng)性也有了極大的提高。他們對(duì)于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不生疏，但很少有負(fù)重嬉戲的體驗(yàn)，且幼兒動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動(dòng)中，主要以“去旅行”為背景在嬉戲中發(fā)展幼兒負(fù)重狀況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調(diào)的實(shí)力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作。

《指南》中指出，發(fā)育良好的身體，開心的心情，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣和基本生活實(shí)力是幼兒身心健康的重要標(biāo)記，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。本節(jié)活動(dòng)中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒供應(yīng)“小河”、“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探究動(dòng)作，并進(jìn)行“一起去旅行”的嬉戲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)主動(dòng)的參加體育活動(dòng)，使幼兒在嬉戲的樂趣中規(guī)范動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)實(shí)力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：

（一）通過(guò)創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)愛好。幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認(rèn)知心理，而且促使幼兒的情感活動(dòng)參加學(xué)習(xí)，從而引起幼兒本身的自我活動(dòng)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，由內(nèi)而外的調(diào)動(dòng)起幼兒的愛好，使幼兒參加活動(dòng)變得更加主動(dòng)主動(dòng)。

（二）激勵(lì)幼兒自主探究，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主探究動(dòng)作，并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作練習(xí)，激勵(lì)幼兒通過(guò)合作探究不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會(huì)敏捷起來(lái)，體驗(yàn)更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過(guò)程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)力。

（三）通過(guò)嬉戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)，要珍視嬉戲的獨(dú)特價(jià)值，通過(guò)嬉戲?qū)⒒顒?dòng)氛圍達(dá)到高潮，幼兒心情高漲，在嬉戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作，使幼兒在基本動(dòng)作方面得以熬煉和發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）

2.實(shí)力目標(biāo)：能肩上負(fù)重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。（難點(diǎn)）

3.情感目標(biāo)：敢于嘗試，英勇向前，體驗(yàn)嬉戲的趣味性。

三、活動(dòng)打算

1.閱歷打算：檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的的體驗(yàn)并說(shuō)一說(shuō)去過(guò)哪些地方？感覺怎么樣？

2.物質(zhì)打算：場(chǎng)地（小河、獨(dú)木橋、樹林、山洞、大草原的場(chǎng)景），體育器材（繩子，平衡木，小樹，山洞），每人一個(gè)小書包（內(nèi)置礦泉水等）。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，熱身打算。（此環(huán)節(jié)大約須要2分鐘）熱身運(yùn)動(dòng)：跟著音樂做“旅行”前打算。

打算活動(dòng)：動(dòng)身（走），排隊(duì)登上大汽車，大汽車開動(dòng)了（跑），大汽車接著向前開，汽車壓到了石頭（跳），大汽車鉆山洞了（鉆），換乘飛機(jī)啦（向上飛，向下飛），飛機(jī)著陸在機(jī)場(chǎng)。

（二）幼兒探究動(dòng)作，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。（此環(huán)節(jié)大約須要6分鐘）

1.幼幼探究

師：我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過(guò)這些地方要怎么辦呢？請(qǐng)小摯友按依次自己試一試吧。

要求：（1）激勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。

（2）拉開距離排好隊(duì)探究，愛護(hù)好自己。音樂停止抓緊集合。

2、師幼探究，小結(jié)

旅行路途：跨、跳“小河”一走“獨(dú)木橋”一穿“樹林”--膝蓋懸空鉆“山洞”--目的地“大草原”。

場(chǎng)地布置：小河有寬有窄，獨(dú)木橋有高有低（嬉戲時(shí)幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習(xí)，關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異）如“小河”：幼兒自主探究跳，有雙腳立定跳或跨跳一提出跨跳一請(qǐng)做的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范動(dòng)作--幼兒仿照一提出問(wèn)題怎樣跨的更遠(yuǎn)--引出助跑跨跳--幼兒練習(xí)。

“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”同上規(guī)范動(dòng)作，同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路途。

過(guò)程中老師和實(shí)力強(qiáng)的幼兒幫助實(shí)力弱的幼兒。老師剛好表?yè)P(yáng)或激勵(lì)。

（三）探究嬉戲場(chǎng)地，進(jìn)行綜合練習(xí)。（此環(huán)節(jié)大約須要5分鐘）

1.師：剛剛我們經(jīng)過(guò)了小河、小橋、樹林、山洞，你們都平安的過(guò)來(lái)了，心里感覺怎么樣啊，想不想再來(lái)一遍？要求：（1）用剛剛我們探究的好方法。

（2）要做文明小游客，排隊(duì)，保持寧?kù)o，相互幫助。

2.師：英勇的小旅行家們，我們一起動(dòng)身吧。（音樂）過(guò)程中老師發(fā)覺集體的問(wèn)題，找出有問(wèn)題的關(guān)卡有針對(duì)性的指導(dǎo)、練習(xí)。（視幼兒狀況而定是否進(jìn)行其次次）激勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒駕馭助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。

過(guò)程中剛好訂正個(gè)別幼兒的動(dòng)作，剛好表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。請(qǐng)先回來(lái)的小摯友為后面小摯友加油激勵(lì)！（進(jìn)行情感教化）

（四）閱歷提升，負(fù)重進(jìn)行嬉戲“一起去旅行”（此環(huán)節(jié)大約須要8分鐘）

1.師：小摯友們，你們平常出去旅行的時(shí)候都會(huì)帶什么呀？趕快去背好你的小書包，音樂停止后立刻到我這集合，我們就要?jiǎng)由韲D。

集合完畢，提要求，路上留意平安，做文明小游客。

2.第一遍幼兒負(fù)重動(dòng)身。音樂。（個(gè)別指導(dǎo)，提出問(wèn)題）依據(jù)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的幼兒幫助實(shí)力弱的幼兒并進(jìn)行演示。

3.進(jìn)行其次遍。音樂（個(gè)別指導(dǎo)）

4.師：你們太棒了，背著書包都又快又平安的到達(dá)了漂亮的大草原。那你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣？（感覺？哪個(gè)部位累？到哪一個(gè)地方的時(shí)候感到累？）

5.總結(jié)：表?yè)P(yáng)和情感教化，和爸爸媽媽出去旅行的時(shí)候也要自己的事情自己做，自己背好小書包。

（五）放松運(yùn)動(dòng)（此環(huán)節(jié)大約須要2分鐘）